简介：摘要： 极限思想是一种重要的数学思想，是对数学知识的本质反映，是形象思维向抽象思维转化的纽带 [1] 。在学生学习数学知识的启蒙阶段对其渗透极限思想， 不但可以提高学生的抽象思维能力，而且有助于学生掌握学习数学的思想和方法，使他们受益终生。本文主要 阐述极限思想在小学数学教学中的 渗透，并结合概念、数学公式、练习等教学案例，论述了极限思想在小学数学教学中渗透的途径及渗透过程中应注意的问题。

简介：摘要 大学生思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，特别要因事而化、因时而进、因势而新。本研究针对00后大学生的思想行为特点开展问卷调查，根据结果提出思想政治教育的几点思考，真正做好学生成长的引路人工作。

简介：摘 要：在当前的时代背景下，我国的高校教育不仅在宏观层面具有很好的指导价值，而且还在微观层面具有很好的实践价值。在高校中，进行学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的观念，同时使得他们具有浓烈的爱国主义精神是极具时代意义的；而在思想政治教育的过程中，因地制宜、以实际情况为出发点将新时代背景下的中国特色社会主义思想进行有机融入，不仅在一方面可以在教学的过程中取得事半功倍的效果，在另一方面还有利于进行新时代下中国特色社会主义思想的持续灌输，从而达到开拓我国特色社会主义发展的新局面、以及更好的为我国的未来发展培养德才兼备的接班人的目的。

简介：

简介：摘要：在数学教学中，解决数学问题有很多办法，包括数学建模、转化、分类讨论等是解决问题的主要办法，其中分类讨论思想在数学学科教育中占据重要地位。分类讨论思想在数学代数教育中揭示了数学问题的本质规律，使得数学学习不再混乱，更加条理化，大到整体学科的理论结构分类，小至细微知识点的整理分类。本文主要就早已在数学学科教育中渗透较深的分类讨论思想进行讨论，思考其在代数中的主要应用。

简介：摘要：抓住初中生的心理特点对其进行思想政治教育,培养其对国家的认同感和民族自豪感需要多方努力,多管齐下,运用多种方式和形式对其进行思想政治教育。但是不管何种形式的教育方式,都应该坚持正确的情感引导,开展思想政治教育的目的应该激发青少年的正向情感。 深入探析初中思想品德教学中存在的问题，并提出初中思想品德教学中应注意的几点并重，以期提高初中思想品德教学质量，推动初中思想品德教学改革与发展。

简介：摘要：加强党的政治建设不仅是习近平党的建设思想的重要内容，也是新时代党的建设的重大命题。党的十九大以后，理论界、学术界和媒体高度关注党的政治建设，对于习近平关于党的政治建设的重要思想也进行了深入研究。理论界主要围绕习近平党的政治建设的理论来源、基本内涵、实践探索及经验启示等方面进行研究。此外，当前研究在内容、视角和方法上仍旧存在不足，有待进一步提高。

简介：　　摘要：数学思想的渗透，对小学数学课堂教学质量提升以及小学生数学学习能力的提高，具有积极的作用。主要阐述了在小学数学教学中渗透数学思想的必要性，并且就如何在小学数学教学中渗透数学思想提出了几点思考，旨在通过提高小学数学教学质量，推动小学生数学素养的不断发展。

简介：摘要：数学知识抽象性强，学生不易理解。特别是进入初中后，知识的抽象性越来越强，造成一些思维能力较差学生成绩迅速下滑——数形结合打通数学抽象与直观间的“通道”，可以在很大程度上帮助解决学生学、思、用数学的困难，也对提升教师教学的效率有很大帮助。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，数学思想是中心部分，这个阶段的数学教学不仅仅是为了帮助学生掌握解题过程，而是在教学过程中帮助学生建立数学思想以及素养，准确的掌握正确的学习技巧，为今后的数学学习打下基础。而转化思想同时也是一种有效的教学形式，在数学思想中占据相当重要的地位，对解决数学问题上有着重要的发挥功效。因此，应将转化思想正确的融入到小学数学教学过程中，这样对学生的数学核心素养起到有效的促进作用，并能帮助学生将学习的新知识转化成自己的积累经验。

简介：摘 要：为了成为一名合格的思想政治辅导员，辅导员自己必须要不断的丰富自身理论知识，在思想方面做好学生的带头人；重视班团干部的队伍建设；增强学生的团队意识；呈现出榜样作用，构建起班级内部良好的学习氛围；增强思想教育工作的合力。

简介：【摘要】在新课标的理念之下，对于小学数学课堂提出了“发展学生数学思想，构建说理课堂”的要求。小学阶段是学生学习数学的基础，所以在这个基础的学习过程中，帮助学生发展数学思想显得极为重要。随着新教育的不断发展，构建说理课堂也变成了一种主要的教学方式。因此教师在教学过程中需要引导学生学生学会说“理”，从而提高学生对数学的认知。

简介：【摘要】系统论是我们认识世界的基本方法之一，它要求我们用联系、整体的观点看世界；对于高中思想政治课教学来说，系统论要求建设有序、和谐、开放的课堂；基于此，高中教学管理者和直接组织者要与学生一起，利用各种资源，相互合作，实现政治教学课堂的稳定有序、高效运行。

简介：摘要 :高中新思想政治课以立德树人为根本任务 ,以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。因此，如何践行高中思想政治课程是教学的重要内容。

简介：摘要：转化思想是我国教育事业当中一直在研究的教学思维模式，尤其是在数学教学当中，可以有效地将抽象的数学知识变得形象立体，同时更可以运用转化思想将学习中所遇到的问题进行多种方式的思考和解决。在教学过程中良好的培养这一教学思维可以在一定程度上提高学生解决实际问题的能力，并有效激发学生多方面的思维模式，提高学习效率实现综合思维能力全面提高。

简介：摘 要：数学思想的养成对初中数学学习至关重要，它不仅影响学生未来的学习，也对学生以后的工作和生活一定帮助。因此，培养数学思想的数学教学渐渐在初中课堂教学中流行，本文章主要对学生形成数学思想的教学方式方法进行了探讨。

简介：　　摘 要：实践决定认识，认识对实践具有重要的指导作用，一定的发展实践都是由一定的发展理念指导的。创新是一个民族进步的灵魂和发展的不竭动力，为建设人才强国目标以及贯彻落实新发展理念，教师有责任和义务把新发展理念融入思想政治教学中去。

简介：摘要 ：文化作为地区 人类的生活要素形态的统称，包括了世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。企业质量文化的形成和发展反映了企业文化乃至社会文化的成熟程度。人的思想文化或人文思想对质量文化具有一定的影响，可以说创建质量文化的关键是心智的改变，是态度和习惯的改变，自然受到人文思想的影响。所以，思想决定人们的态度，态度决定人们做人做事的方式，而这种方式就决定着人们计划与策略的选择、方法与工具的应用。

简介：【摘 要】基层思想工作骨干队伍是开展群众性思想工作的主要依靠力量，新时代加强和改进思想政治工作，必须在注重建好一支有战斗力的高素质思想工作骨干队伍。

简介：摘 要：数学作为一门逻辑性很强的科目，需要主动的去动脑思考，才能更好的进行学习。在数学教学中融入转换的思想，引导学生主动的思考问题，灵活的转换题目，让学生能够发散自己的思维，来更好的进行小学数学的学习。在教学过程中要明白学生转变的重难点，多开发、引导学生向正确的方向前进，与实际相结合，从而更好的将转换思维应用在数学的学习之中。