简介：【内容摘要】本文结合课题和“双减”政策，以鲁科版《Seasons》为例，就小学英语单元整体教学设计的原则和要素，在此基础上，提出了一种新的思路，能使学生在英语课堂上更好地完成课堂任务，并提出了相应的对策。

简介：摘要：小学语文是义务教育的重中之重，也是各科学习的基础。在进行小学语文学习的时候，教师要树立单元整体教学意识，在教学活动开展之前，要制定合理的教学目标，对教学内容、教学进度进行合理计划，运用多元化教学手段落实教学目标，确保单元教学活动有效、有序展开，对单元教学内容进行总结、合理提升考核评价，促进课外拓展学习，运用高效教学手段提升整体语文教学效果。小学语文老师应当按照小学生的学习特点，鼓励学生进行自主学习，在单元学习中培养出良好的学习思路，可以做到整体学习，学会整合知识点，将知识点的学习融会贯通，从而对语文学习的能力进行全方位的提升。

简介：摘要：在新课标的引领下，进行了大规模的基础教育改革，在小学语文教学中，更注重学生的综合发展和能力的多样化，充分发挥语文课程培根铸魂的教育价值，培养出德智体美劳全面发展的时代新人。在小学语文教学中，进行单元整体教学，可以帮助引导教师从整体视角对教材内容和学生的学习活动进行调整，在主题引导下，设置开放性和实践性的单元活动。在这一点上，小学语文教师应该对新课程标准的要求进行细致的研究，将素质育人目标、教材内容以及学生的学情有机地结合在一起，用一个高站位的主题来统领整个课堂的活动，用一个多种多样的单元任务来推动学生的思考和探究，用一个系统化的知识链来引导学生进行深度的学习，进而营造出一个具有发展性和系统化的学习环境，来推动学生的全面发展。

简介：摘要：英语是当今世界上最主要的一种语言，也是人们交流的主要工具。英语不仅仅是用来交流的，更是用来表达自己的文化，表达自己的逻辑。学好英语，不仅有助于学生和其他国家的人进行交流，还有助于学生走出国门，走向世界，使学生能够通过不同文化之间的比较，开阔他们的视野，增长他们的知识，增强他们的文化自信。

简介：摘要:在当前教育教学改革的大背景下，初中数学教师的教学理念和方法在持续地更新和改进。为了更好地适应教育改革的要求和学生的学习需求，教师们正在尝试新的教学模式和方法，以提高教学质量和效果。其中，以单元为整体进行教学的模式被逐渐应用到初中数学课堂教学中。这种教学模式将每个单元看作一个整体，教师在教学过程中以单元为单位进行安排和组织，使学生能够对所学知识进行更深入的理解和掌握。

简介：摘要：众所周知，小学英语教材是由一个个相对独立的单元构成，同一单元中的知识点又是按照一定的逻辑顺序编写的，当然，单元与单元之间也存在着某种联系，但是如果连单元内部的关系都没有搞清楚，单元教学资源被浪费，单元基础不扎实，更谈不上建立单元外部的联系了，为此笔者从单元整体设计的视角来审视单元内的教学内容，并通过筛选、整合、调整与增加来建构了一个立体的、综合性、全方位的知识体系，实现师与生的双重提升。

简介：摘要：为了进一步提升小学英语教学效果，教师需要充分认识到学生在课堂上的重要性，结合具体的教学要求，将单元整体教学运用其中，并且根据相应的教学要求，优化单元教学策略，引入更多学生感兴趣的内容，创设多样化的教学情境，这样学生的学习兴趣和主动性更高，教学效果也会随之提升。

简介：摘要：单元整体教学是新课改背景下一种行之有效的授课模式。因此，开展单元整体教学对于发展学生的整体思维具有较大的现实意义，数学教师在单元教学过程中不断落实核心素养，在教学活动中帮助学生完成对知识的学习，衔接整个数学知识架构体系中相关的知识，完成整体化教学，帮助学生构建完整、全面的学科知识结构，从而提高学生的学习效率。

简介：摘要：本文探讨了在小学语文教学中，如何聚焦语文要素，实施单元整体教学的原则和策略。通过明确教学目标、激发学生兴趣以及组织实践活动等方式，旨在提高语文教学的效果。

简介：【摘要】温州教师教育学院马晓春老师说过：一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来的都可以看成是文本。文本解读，就是指教师通过教材的认真阅读，进行细致、精确的分析，从而实现对教材意义准确、透辟的理解和把握。古语云：“温故而知新”。文本资源就是一座资源丰富的矿山，我们教师只有学会适当挖掘和整合，才能将其中的资源变成教学资源并加以利用。

简介：摘要：在探讨素养导向下的单元整体教学设计对学生的教育培养和综合能力发展的影响。通过文献综述和实证研究，本文分析了素养概念的内涵以及素养导向教育的目标和原则，并提出了一种基于素养导向的单元整体教学设计框架。该框架包括课程目标设定、教学活动设计、评价与反馈等要素，并以化学教学为例进行示范。研究结果表明，素养导向下的单元整体教学设计能够促进学生的综合能力发展和学科素养的提升。

简介：【摘要】当前很多一线教师和教育人员都相继研究单元整体教学，该教学模式一度成为英语教学领域热门话题。英语课程标准明确指出，当前英语教材各个单元仍然围绕某单元主题开展且由不同教学板块组成，但不同板块功能、内容、作用都更贴近单元主题，所以为单元整体教学打下良好基础。教师在设计教学方案时将各个板块内容相结合，使相同单元课时教学活动形成整体，便于学生学习英语知识时能紧紧围绕单元话题构建语言知识体系，提高英语教学质量。

简介：摘要：在小学数学学科教学期间，单元整体教学属于新课改实施期间深受数学教师们青睐的教学方式。对小学数学学科来说，开展单元整体教学，既能达成知识之间的紧密联系，还可以驱动小学生们建立起完善的数学知识结构，又能使小学生们学会融会贯通，将所学知识灵活运用，促进学生们数学能力的长久发展。对此，本文对小学数学单元整体教学策略进行了分析。希望能以此优化小学数学课堂教学效果。

简介：摘要：伴随素质教育改革的不断深入，小学英语教学中的单元教学情境教学也有了新的探索路径。英语教师通过探索单元整体教学情境的创设方式能够极大限度的集中小学阶段学生的注意力，使他们在思维水平相对活跃的情况下积极配合教师完成词汇训练、阅读训练、对话训练和写作训练等。为此，本文将从三个角度探究小学英语单元整体教学情境的创设方法。

简介：摘要：小学英语是一门十分重要的课程。要想上好英语课，为学生呈现精彩绝伦的课程，备课是是十分关键的。一份好的教案能够让人耳目一新，使人陶醉。不仅如此，老师还能够把控课堂的节奏，掌握学生的学习情况，以便调整自己的上课速度。基于这些原因，教科组要严格备课，看看什么内容是值得在课堂上讲的，什么样的内容能够使学生陶醉。为了进一步优化英语单元整体教学单元整体备课，下面笔者给出了自己的一些意见。

简介：摘要：小学语文单元整体教学，在把握教材特点的基础上，将一个单元的几篇课文看成一个个的有机整体，把课本资源整合起来。由于同一单元的几篇课文体现的都是一个相同的主题，将课文相互联系起来，不仅能起到触类旁通的效果，而且课文后面的回顾与拓展，也是对课文内容进行的补充和拓展。

简介：　　【摘要】新课程改革和素质教育的不断发展，使得人们的学习概念和学习方式发生了很大的变化。特别是在小学数学教学的实践中，单元学习已成为每位努力走在前列的小学数学教师的关键研究问题。每个学科的知识都有一定的连续性和连贯性，小学数学也不例外。接受整个模块的知识内容可以加深学生对数学知识的理解，从而提高小学生学习数学的能力，激发小学生学习数学的兴趣。在此基础上，本文主要讨论了单元学习在小学数学教学实践中的重要性，并提出了小学数学教师整体上进行单元学习的几种具体实施策略。

简介：【摘要】：单元整体教学法是现代语文教学一种新型的教学模式。这种教学模式能够有效地将相同类型而分散的教材进行串联，在相同类别教材之间找出内在共性，在教学中帮助学生整体进行分析比较，深度感悟品味课文。 它一改传统的知识模块教学，将单元整体融入小学语文教学，使课堂教学更加有效，提升学生的语文素养。

简介：摘要：单元整体教学法投入小学英语教学活动中，会将语法、词汇及语音紧密地连接在一起。不管是使用时，还是教学时的不可分割性极强，听、说、读、写这几类教学活动之间会保持彼此促进的依存关系，同时其会更为注重整体性的表达，培养学生的英语交际能力，让英语教材可以更好地发挥出自身的作用，从而实现理想化的英语课程教学目标。拓展学生的英语知识面，在单元整体教学的视角下合理地设置教学目标，编制教学方案，串联整合各个板块中的英语内容，确保其所创建的英语单元知识体系的合理性，要逐步推进实现立足单元视角制定单课时教学目标，给学生营造出更适合其发展的学习环境，从而更好地感受英语知识的魅力。

简介：摘要：随着新一轮教学改革的推进，对小学语文教学提出了更多和更高的要求，特别是在语文高效课堂教学方面，要求小学语文教师不能再仅仅拘泥于以往只注重单元的篇章教学，而还要注重解决篇章与单元训练目标、单元目标与年级训练目标之间有机联系的问题，积极地探索并开展单元与整体教学，在精准把握每一单元各篇章内容的基础之上，作出一个连接性、紧密性完整性较强的单元设计，设定合理的单元整体教学目标和模块教学目标，通过语文课堂教学帮助小学生获得更系统、更完整、更易接受和掌握的知识结构体系，并进一步深入学生对教材中每一个单元的感受，训练当代小学生的学习思路和学习技能，最终优化单元整体教学效果，以促进小学生语文核心素养的养成。