简介：

简介：摘要：在教育体系中，小学数学占据着重要地位，可为学生日后学习奠定良好基础。教师在教学时应当从核心素养的角度出发，灵活运用单元整体教学法，确定恰当的教学目标，精心设计教学活动，保证学生能在数学课堂、教师的正确引导下掌握更多数学知识，实现学生数学素养的稳步提高。

简介：摘要：目前，我国小学英语单元的整体教学是根据我国小学英语教材的具体编写模式和课程编排的体系特点对教材中每个单元的具体内容进行合理的的、整体性的把握，教师可以通过灵活地运用教学方法和多样化的教学技术手段对教材和内容进行设计与整合,并设计成一连串的任务链。本篇论文主要是以小学英语单元的整体课程教学为理论依据，从当前小学英语单元整体设计的发展现状、原因以及推进手段等方面，持续进行有益于小学英语发展的教学尝试，从而不断地提升教学的质量和效益。

简介：摘要：近年来，随着新课改不断深入，单元整体教学成了小学英语教学研究的当务之急。在进行单元整体教学时，我们应该先确立一个单元主题，再把相关知识点、重难点加进去，串联成一条主线，并且结合听、说、读、写等训练，同时充分发挥学生的课堂主体作用，多开展以生为本的教学活动，从而提高小学英语的课堂教学效率。

简介：摘要：小学数学在实际教学过程进行单元整体教学方法，有利于学生以整体思维展开教学，保障教学活动具有顺序性和连贯性，确保学生可以依据已有的知识经验展开教学。鉴于此，文章对小学数学单元整体教学的实践与思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】从教育本身来说，小学教育尤为重要，特别是对于小学语文来说，对于学生来说起着基础学科的作用，能够帮助学生更好地学习其他学科。为了更好地提升小学语文的素质，学生进行语文单元整体教学十分重要，这能够帮助学生进行语文的创新，提升学生的语文能力，调动学生的学习积极性。本文在分析了单元整体教学意义及具体表现的基础上，探讨了小学语文单元整体教学的实施策略。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，以单元主题的方式教学成为了热点话题，单元主题紧跟单元整体的设计，让学生可以打破碎片化知识记忆，起到良好的巩固、拓展、提升的学习效果，但是在实际的教学过程中，教师的教学设计还存在许多问题，影响着学生上课的效率，所以教师需要对原有教学方式进行一系列的创新与改进，建设高质量的英语课堂教学。

简介：摘要：小学语文是小学生人文知识体系建设、人文素养培养、小学新课改的基础，但由于语文教学的惰性和教材的编排，造成语文知识点具有线性排列、逐点训练、个别课文的细致剖析、扁平化、碎片化、差异化等特点，使得学习者很难主动地体验建构，并逐渐形成必要的技能和素质。新语文统编版教材以“语文要素”与“人文主题”为整体，兼顾语文识字的方方面面，加强了语文学习的整体性与实效性，同时也为小学开展综合性语文教学提供了契机。但传统的单篇教学未能正确地掌握部编版新教材的特征，致使其教学效果不佳。单元整体教学是在小学语文教材统编版的指导下进行的以科学提炼核心目标、寻找恰当的标点、构建延伸点、强化课堂内外阅读、推动学生实际活动为主线的教学方法，它打破了“单元”和“篇目”的分离，使每个文本都能与单元教学相结合，从而达到整体教学的教学理念。基于此，本文对如何构建小学语文单元整体教学模式进行了初步的探索。

简介：摘要：当前，小学语文部编版教材在整合语篇资源时，呈现出了新特点，编者抓住了单元主题式线索进行编排，还整合了听说读写内容，同时教材中的口语交际、写作、语文园地、快乐读书吧的教学内容，集中体现了语文教学的人文性和工具性功能，使小学生的语文素养得到提升。基于此，作为小学语文教师，在语文教学中应该具备单元整体教学意识，从部编版教材的编排意图出发，全面提升小学语文单元整体教学实效。

简介：摘要：在小学数学课堂中，教师可以多尝试构建单元整体教学。在培养学生主体素养的基础上，有针对性地整合单元知识，提高课程教学的有效性。单元整体教学对于小学数学的教学有着十分重要的意义，它不仅仅是一种新型的教学模式，更是一种锻炼学生学习思维的有益尝试。教师应当根据学生的实际情况，为学生量身打造因人而异的教学方案，帮助学生理清数学学习思路、摆正数学学习态度、拓展学生数学学习视野，为学生高效的课堂学习打好基础。基于此，本文就小学数学单元整体教学设计进行详细探究。

简介：

简介： 【摘要】2019年，统编教材在我国中小学全国全覆盖实施以来，统编教材使用已经有几年了，作为一线小学语文教师，对统编教材从陌生到熟悉，也经历茫然到欣然，这是对小学语文统编教材探索的过程体验。教学实践中，本人对小学语文统编教材编排进行了一些观察、探索，发现统编版教材单元编排是有学问、有讲究的，于是激起了我的探求心，开始了“统编版教材单元整体教学”初探，愿意与同行分享、共进。

简介：摘要：小学作为学生英语课程学习的重要启蒙阶段，肩负着培养学生学习兴趣和学科学习习惯的重要责任。立足大观念视角下的小学英语单元整体教学，强调教学过程中以学科单元知识为一个教育整体，从教学目标、教学计划以及章节教学任务角度出发实现教学内容的高度统一。因此，需要教师以单元整体教学为途径，对单元知识进行重新整合与排列，能够以单元主题为线索，促使英语教学的改革与创新，帮助学生获得英语学科核心素养的生成。基于此，本文对小学英语单元整体教学优化提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要：随着我国和其他国家的交流更加密切，英语也得到了人们的高度重视。单元整体设计的新型教学方式已经进入到了小学英语课堂，相比于传统的教学方法，其能够使英语教学整体性的目标更加明确，不但要求小学生会读英语和写英语，还要让学生会利用英语进行交流，在一定程度上提升了小学英语的教学质量。就目前的英语教学来看，还是存在着一系列的问题。因此，本文主要分析了单元设计在小学英语教学中的现状，并提出了一些教学策略，希望为小学英语教学提供帮助。

简介：摘要：在当前教学改革的大环境下，小学语文单元整体教学成为了全新的教学模式，教师以单元教学为中心，展开教学设计和教学讨论，让学生可以从单元中同一类型的文章出发去解读语文知识，学生对于知识的理解将会更为全面，所以单元语文教学相对于传统教学模式来说具有更多的教学优势，同时单元整体教学可以培养学生语言的综合分析能力，拓展学生的知识视野，让学生以宏观角度来掌握语文知识，提高学习质量。

简介：摘要：为了提升小学英语教学的质量，老师应该对小学英语单元整体教学进行研究，并且要联系教学实践，加入科学的教学方式，以培育孩子们的学习与实践能力为主要，积极有效的探索教学的实践性。这篇文章根据如何提高小学英语教学质量，高效的分析了小学英语单元整体教学，目的是为了提升孩子们的学习能力。

简介：摘要：目前，高中英语教学依然存在不足，在实际教学过程中，很多老师只会照本宣科，不能根据学生的学习情况开展教学，课堂教学缺少有效性，学生学习效率大打折扣。基于大观念下的高中英语整体教学设计，不仅可以帮助老师发现学生在学习中的问题，进而促进教师整改教学方案，而且还可以有效培养学生的核心素养理念，全面推动教学发展。

简介：摘要： 新课改对小学英语教学提出了更高的标准和要求，在教学过程中教师要立足主题情境，站在单元整体教学的角度来思考教学过程和教学内容，合理的选择运用教学方法，增强教学的针对性和时效性。本文根据现有研究资料，结合自身对单元整体教学的认识和理解，针对小学英语教学中如何立足主题语境，实施单元整体教学阐述了自己的意见。通过研究，希望能够对小学英语单元整体教学的实施提供一些帮助和启示。

简介：摘要:随着中国经济的发展,对教育领域提出了新的要求,传统的教学方式逐渐显露出弊端,新型教学方式正在被时代所呼唤。教师在小学语文教学实践中,要重视的单元对整体教学活动设计非常关键。老师们必须关注学校语文主体单元的教学内容,并指导学生们加强对知识点的训练,以切实提升学生学习成绩,同时提高教学质量。本次报告将以学校的语文课程为例,探讨主题单元整合教育的一种新教学模式的使用效果,主要培养学生的核心学习能力与自主学习能力,给学生接触语言教材的良好的课堂氛围,锻炼其语文核心素养,增加学生的语言能力,使其能自由地发表自己的见解与看法。

简介：