简介：摘要自信是学生取得进步和走向成功的前提和基础，要明白培养自信的重要性。自信是一种正确、积极的自我观念和自我评价。积极意味着一种对自己的认同、肯定和支持的态度。自信是学生心理素质的核心内容之一，自信的培养与学校、家庭、社会都有密切关系。经常体验到失败和受到老师、家长的负面评价的学生自信水平较低。可能会直接显现出不自信的学生，大多数会采取放弃或逃避等一些心理防御来修饰或掩盖自己的失败，以维护自己的自尊心。相比较而言，自信的学生具有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、幽默、乐观、果断等优秀品质。所以，良好的自信心对于促进学生的学习，培养学生健全的人格，起着不容忽视的重要作用。本文就针对培养牧区学生的自信心，谈几点看法。

简介：内蒙古牧区黑白灾气候特点分析邸瑞奇，樊建平（内蒙古气候中心）引言黑白灾是我区牧区冬季发生最频繁的气象灾害。本文选取１８个牧区代表站，从建站—１９９５年的资料，对黑白灾进行标准划分，揭示其地域、时空分布规律并提出预防措施。１黑白灾标准考虑到我区天然草场...

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简介：摘要教学学是一项系统、长期、有计划的活动，涉及多个方面，要协调、运作好整个教学过程，就要对教学进行控制，做好教学管理，这样才能取得教学的效益。基层农牧区小学教学管理如何与时俱进，关系到小学教育作为奠基工作的作用体现。小学教育管理的中心环节就是基层农牧区小学教学管理,提高小学教学的效率就要采取切实可行的策略,来实现基层农牧区小学教学管理的有效性。

简介：摘要牧区小学语文由于受地理环境的约束和教师的教育教学理念、教学方法的制约，导致学生整体水平低下。本文针对这一现象，提出了整改的有效策略。

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简介：摘要农牧区寄宿制学校的管理不同与其他学校的管理形式，学生既要在学校学习又要在学校生活，因此，寄宿制小学的教职工既承担着教育教学的任务。又承担着教学外全天的后勤安全管理任务。尚若寄宿制小学的各项管理不完善、不成熟将影响到学校工作的各个环节，制定切实可行的人性化、合理化的学校管理制度，将对寄宿制小学教育教学及后勤管理等环节及教职工的责任性、积极性及学生的学习积极性产生很大影响。

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简介：根据自治区第六次党代会精神,今后六年农村牧区工作的总体目标就是,在稳定解决温饱问题的基础上,使各族农牧民的生活达到小康水平。这是一项伟大的富民工程,也是整个自治区进入小康社会的基础,意义非常重大。抓住了小康建设,就抓住了整个农村牧区工作的牛鼻子。从现在起到本世纪末,我们必须把实现小康目标作为农村牧区一切工作的出发点和落脚点,紧紧围绕着这一目标来筹划农村牧区改革与发展中的各项任务和措施,真正做到以小康目标统揽农村牧区工作全局。要以保证农畜产品的有效供给和农牧民实际收入的不断提高为中心任务,促进农村牧区经济的全面发展;以加强社会主义精神文明建设为主要内容,推动农村牧区社会的全面进步,为实现自治区两大历史性任务做出新贡献。

简介：本文结合内蒙古自治区55个牧区旗市的实际，确定了聚类分析的25个指标体系，利用SPSS统计软件将55个牧区旗市分为5类。同时，对5类旗县进行了工业化水平比较。

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简介：根据《中共中央、国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》(中发[2000]7号)和《国务院关于进一步做好农村税费改革试点工作的通知》(国发[2001]5号)精神，结合自治区实际，制定本方案。

简介：坝乡完小位于山南地区加查县东北部，距加查县城约93公里，乡政府所在地海拔4200米，是一个高寒纯牧区。该校目前有119名学生，他们主要来自本乡的4个行政村，17个自然村，共有6个教学组，10名教职员工。坝乡条件很落后，县城到该乡简易公路是前不久才开通的。

简介：摘要在西藏农牧区中学音乐教师师资力量中大部分是非专业的教师。他们很少受过正规的音乐教育，又缺少接受音乐培训的机会，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，都存在相当大的缺憾。

简介：0前言地震是地下岩石受构造应力作用突然错动破裂而造成的地面强烈震动。地震造成灾害的原因绝大多数是因为房屋倒塌所致，而房屋的倒塌不仅取决于地震震级的大小和距离震中的远近，还取决于建筑物的地基稳固程度和抗震能力。在西部农牧区地域辽阔、经济相对落后，防震减灾工作十分薄弱，村镇规划未考虑地震安全问题，农村住宅基本不设防，农村住房的抗震性能蒡。据调查，

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简介：经过30年扶贫开发，青海省农牧区贫困区域、贫困人口构成、贫困程度等都发生了变化，呈现出新的特点。今后的扶贫开发要突破过去传统的、单纯的经济扶贫模式，做到开发式扶贫与救济式挟贫并重，移民性扶贫与生态性扶贫并举，把改造贫困地区的经济落后面貌与改造文化落后面貌结合起来，把发展生产、改善生态环境与转变思想观念相结合起来，体现以人为本、社会公正、政治稳定、民族团结、生态保护、持续发展的新思维。

简介：<正>我省除海东、西宁市外,其余各州县均为牧业或半牧业区,占全省总面积的97.17%,海拔均在三千米以上,气候高寒,交通不便,地广人稀,广大牧民群众逐水草放牧,随季节迁涉,居无定处,生活条件艰苦,自然条件严酷,给牧区发展教育,兴办学校带来诸多不便。然而,传统的学校教育则要求时,空与师生的高度集中,即要求教育者与受教育者在一定的时间,统一的空间,保证一定的人数集中在一起从事教与学的活动。传统的教育要求

简介：为加快解决在一定程度和特定地区仍然存在的贫困问题,中国于2001年5月召开中央扶贫开发工作会议,对二十一世纪前十年中国的农村扶贫开发工作进行了全面部署.这次会议后,中国政府正式颁布,提出了今后十年中国农村扶贫开发的目标任务:尽快解决少数贫困人口温饱问题,进一步改善贫困地区的基本生产生活条件,巩固温饱成果,提高贫困人口的生活质量和综合素质,加强贫困乡村的基础设施建设,改善生态环境,逐步改变贫困地区经济、社会、文化的落后状况,为达到小康水平创造条件.