简介：顺德特色美食文献资源的整合与建设源于“世界美食之都”的深厚基础,也是应“美食-旅游”经济一体化之需。从现实出发,提高工作人员素质,群策群力,加强文献搜集工作,建立特色馆藏,创建顺德美食文献资源数据库,可较好推动顺德美食文献资源的整合与建设,充分发挥其经济、文化和社会发展的功能。

简介：借鉴美国职业培训的KAS模式，探讨专业课程的整合，经过观察、实训操作、实习等环节，掌握国际贸易实务中的相关理论和专业知识，培养高职国际贸易专业学生的实践操作能力，以达到提高学生综合职业能力的教学目标。

简介：摘要本文阐述了语文教学中学生才情个性优化与创新能力培养的有效整合，主要从“中西思维优势兼容，给语文‘才情’以时代生命”、“重人文修养情商化，为语文‘才情’优化奠精神之基”、“重悟性创新个性化，让语文智商出类拔萃”、“重多学科、多才艺辅佐互助，让语文‘才情’花团锦簇”、“重语言素质优化和表达艺术，让表情达意展示‘才情’锋芒”等方面，为培养学生的创新能力提供了有效途径。

简介：电气自动化专业在实行“2＋1”模式下其课程内容需要整合与开发。破除以前旧的课程框架，整合课程内容模块，按照“必须、够用”原则重新构建专业核心课程体系，解决学时少、课程多的矛盾，突出以就业为导向，突出技能应用。

简介：

简介：畜牧兽医高职生在历年来的就业过程中，所从事的工作体现出与在校学习课程联系的紧密度。同时非专业课程在高职教学中所占比例，一直是按国家教育部大专教学大纲安排，而不是按高职教学需要设置。高职生的培训目标是具有大专学历，有较高操作能力的职业技能型人才，注重的是学生动手能力的培养，坚持“以就业为导向”、“以服务为宗旨”的高等职业教育理念。

简介：地区经济整合是当前各地经济发展中的一种潮流，地区经济整合必然要进行信息资源的整合以及促进图书馆发展模式的改变，在这种背景下，图书馆一体化发展战略应运而生。本文论述了金华地区图书馆一体化发展战略的意义，分析了图书馆目前存在的问题，并提出了图书馆一体化发展战略的基本对策。

简介：随着我国社会多元化和民主化发展,利益集团在公共政策制定过程中的积极意义越来越受到人们关注。但是受＂政府中心论＂等惯性思维影响,利益集团参与政策制定仍面临着种种困境。拟从《国有土地上房屋征收与补偿条例条例》制定研究出发,提出完善利益表达机制、规范政策制定程序、均衡利益集团的发展等策略以更好地促进益集团参与公共政策制定。

简介：学校、家庭、社会是影响大学生成长的三个重要因素。目前这三方面独立有余而统一不足,常常出现学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面。为此,我院近几年来密切整合学校、家庭和社会这三项教育资源,充分凝聚教育合力,搭建有利于学生健康成长的平台。

简介：管理、政治和法律是研究公共行政的三种主要途径。罗森布鲁姆在其经典著作《公共行政学：管理、政治和法律的途径》中,首先在定义公共行政的同时区别了公共行政与私人行政的不同,然后通过对三种途径的整合来重新认识公共行政观,并强调了民主宪政的重要性与未来公共行政发展的趋势。该书的创新和贡献之处对我国政府行政现实有着重要启示作用：科学行政、公共服务和依法行政是我国行政管理改革发展的必由之路。

简介：2008年，学报坚持质量与特色的办刊原则，积极面向高职高专院校改革与发展中遇到的重大理论问题和实践问题开展研究，及时为高职高专院校理论研究与应用研究提供具有交流沟通、研究指导、创新思路与研究动态等不同方面的综合信息，服务学校发展，在整体管理工作、获奖成果论文刊载数量、收录本刊的权威数据库或文摘刊物数目、刊物获奖、刊物发行量、期刊编辑部经费来源及金额等方面，以其较高的管理规范、质量标准与办刊特色，实现了刊物层次升级的突破性进展。2008年学报被评为“天津市一级期刊”和“全国高职高专核心期刊”。

简介：几张看似简单的图片是如何成功映射人类的现实世界，如何调动多种感官诱发心理体验，如何构建一个连贯的生动故事，又是如何触动读者内心世界，引起共鸣，从而进行价值观的引导？国内目前的多模态研究多是关于映射类型及认知机制，鲜有探讨多模态的叙事功能。图像符号可以不依赖文字进行叙事，其中涉及多个理论的运作——它以多模态协作为载体，以隐转喻为手段，以概念整合为机制，以角色情绪变化为线索，讲述一个个生动故事，传达只可意会的美妙情感。

简介：高职高专院校图书馆的服务对象是广大师生,满足他们的要求是图书馆的主要目标。随着市场化发展的日趋成熟,图书馆也不能停留在你有求我才供的传统模式上,应随着需求改变而变,顺势而为,逐渐改变模式,化被动为主动,努力发掘和寻找读者的"求",或扩大自身的服务种类和提高服务的层次,细化服务项目,增加读者的"求",使服务更人性化、科学化,最终达到"求"与"供"的有效统一。

简介：加强高职特色的校园文化建设,是高职教育内涵发展的必然要求.石家庄职业技术学院通过举办＂厂中校＂、＂校中厂＂、＂合作经营＂等模式整合校内外资源,创新办学机制,拓宽校企合作渠道,营造了企业文化与学院文化相互交融,具有高职特色的校园文化氛围;通过实施养成教育来培养学生的创新精神和创业能力,提升高职特色校园文化的育人功能.