简介:摘要:目的 人性化护理在骨科护理中的应用。方法选择2020年1月~2021年12月于本院接受骨科手术治疗的患者50例,以随机数表法将其进行均分,对照组(n=25)予常规护理模式,研究组(n=25)则予人性化护理模式,利用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)与汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估患者护理前后的心理情绪变化,并采用数字评定量表(NRS)评估患者术后各时间疼痛程度,另观察统计两组的并发症发生状况,最后调查其护理满意率。正态计量资料以t检验;计数资料以x2检验。结果护理后研究组HAMA、HAMD评分各为11.04±1.09、13.11±1.39分,较对照组更低(P<0.05,t=7.350、6.130);研究组患者术后12h、24h、48h及72h的VAS评分各为4.03±0.38、3.37±0.29、2.43±0.21、1.82±0.14分,较对照组更低(P<0.05,t=15.088、16.719、21.565、30.791);且研究组并发症率较对照组更低(4.00%vs28.00%,P<0.05,x2=4.153);最后经调查发现,研究组护理满意度较对照组更高(100.00%vs80.00%,P<0.05,x2=5.556)。结论在骨科手术护理中运用人性化护理模式的效果更佳,可有效地舒缓患者内心的不良情绪,降低并发症,利于患者满意率的提高。
简介:摘要:目的:人性化护理对急腹症患者的护理体会。方法:以我院2021年1月到2021年12月收诊的58例急腹症患者为对象,将患者随机分为观察组与对照组,对两组患者的护理效果进行探究。结果:观察组与对照组特别满意、一般满意、不满意分析,满意度分别为93.10(27/29)和79.31(23/29),有差异,(P<0.05)。观察组与对照组护理前护理质量评分没有差异(P>0.05);观察组与对照组护理后护理质量有差异(P<0.05);观察组与对照组内护理前后护理质量对比有差异,(P<0.05)。结论:急腹症患者采取人性化护理措施可以有效提高护理质量,患者对这种护理措施比较满意,有推广的价值。
简介:摘要:目的:探讨人性化护理在骨科护理中的应用效果。方法:选择2022年10月至2023年10月期间92例骨科患者作为研究对象,采用对比法进行研究。将研究对象分为实验组和对照组,实验组接受人性化护理,对照组接受传统护理。通过观察病情变化、患者满意度、护理质量等指标进行评估。结果:实验组在病情变化、患者满意度和护理质量方面表现出明显优于对照组。实验组患者的疼痛程度明显减轻,康复进程加快,满意度较高。同时,实验组护理人员的工作积极性和专业性也得到了提升。结论:人性化护理在骨科护理中的应用能够有效改善患者的病情变化和康复进程,提高患者满意度和护理质量。因此,推广人性化护理在骨科护理中的应用具有重要意义。
简介:摘要目的本文将对门诊患者护理服务中运用人性化护理教育的效果进行分析。方法将我院门诊近一年接收的468例患者作为研究对象,随机将患者分为对照组与观察组。对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,应用人性化护理教育,对比两组患者护理效果。结果观察组患者护理期间不良事件发生共9例,对照组患者42例,观察组患者不良事件发生率3.8%明显低于对照组患者(17.9%);观察组患者护理期间各项服务内容评分明显高于对照组。结论在开展门诊患者护理服务工作中,在常规护理基础上,运用人性化护理教育,能够在很大程度上提升患者对护理工作满意度,减少护患纠纷的发生,有效减少患者不良反应事件的发生,有利于提升患者治疗依从性,值得临床进一步推广。
简介: [摘要 ]目的 探讨人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用效果。方法 选取 2018年 9月~ 2020年 1月在我院进行剖宫产的 70例产妇作为研究对象,采取单双数分组方式将其分为对照组和观察组,每组各 35例。对照组实施常规护理措施,观察组给予人性化护理联合健康教育措施 ;比较两组护理前后汉密顿抑郁量表( HAMD)评分、产后抑郁量表( EPDS)评分及护理后新生儿照顾能力、角色转换情况。结果 两组护理前 HAMD与 EPDS评分比较,差异无统计学意义( P>0.05)。观察组护理后 HAMD与 EPDS评分低于本组护理前及对照组,差异有统计学意义( P<0.05) ;护理后,观察组新生儿照顾能力与角色转换能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 人性化护理联合健康教育用于剖宫产产妇护理中能显著改善产妇心理状态、提高产妇新生儿照顾能力及角色转换能力,因此该方法有良好的临床应用价值。