简介：结合高校马克思主义理论课的特点，针对如何将课讲的生动、精彩、有特色、从三个方面展开讨论：一是认真细致地做好课前准备，是讲好课的前提和基础；二是“思想性、知识性、趣味性”的统一，是讲好课的关键；三是建立一只业务精、能力强、素质高的教师队伍是讲好课的根本。

简介：摘要 : 人的行为就有目的性、多样性、可塑性、复杂性等特征。针对人的行为的解释，行为主义相关研究学者无疑提供了充分的探讨与诠释，直接当代社会学习与借鉴。 行为主义的出现到新行为主义的的补充，不断弥补着行为主义理论的思想缺口，充实和发展这行为主义思想体系，体现了行为主义理论的珍贵价值，尽管如此，行为主义理论还是存在一定的局限性。

简介：摘要大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,非凡的听说能力,能有效地用英语进行交流,培养学生的自主学习能力。但在大学英语教学改革中,很多学生花费了大量的时间,甚至超过其专业课的学习,但收效甚微。从建构主义教学观和学习观看,学生很大程度上违反了语言学习的规律,在自主学习、情景交流和互动上都存在很大熟悉上的误区。本文从建构主义理论的角度,透视了目前大学英语教学改革中所出现的种种迷惑,探索进一步深化改革的方法和路子。

简介：摘要基于当前马克思主义理论教育面临的时代背景和存在的问题，探索从文化建构角度探索马克思主义理论教育有着重要的理论和实践意义。根据“文化建构”观点，马克思主义理论教育和学习的过程总是与一定的文化、历史和风俗习惯紧密相连，是在一定的社会文化场域中展开的。马克思主义理论教育和学习过程其实就是个体以自己原有的知识经验为基础，通过一系列活动，解决面临的各种问题，最终达成预期目标的过程。马克思主义理论的教育和学习过程应紧随实践活动展开，在实践活动中解决遇到的实际问题，并从中学习知识，坚守理想，坚定信念。

简介：摘要本文主要探索在网络环境下如何用建构主义理论指导物理学科教学，从而有效地实现

简介：摘 要：行为主义是西方教育心理学中非常重要的学习理论，也是对教育界影响最大的心理学流派之一。虽然随着建构主义和人文主义的相继产生，为行为主义的发展带来了巨大的冲击，但是它的许多基本概念和实际操作方法依然在学前教育领域发挥着重要的作用。本文将理论与学前教育的教育教学实践相结合，挖掘行为主义理论对于当前学前教育发展的指导意义，希望能够为幼儿教育实践活动提供一些参考价值。

简介：阅读教学通常要实现两个目标：一是愉快阅读,促进学生阅读技巧的形成;二是获取知识,提高学生阅读能力。本文立足于高师英语阅读教学实际,分析问题,力争用建构主义的教学理论对高师英语阅读教学中的观念、策略进行指导,同时,探讨英语阅读教学中的师生、生生合作与多元化评价思想的形成。旨在提高高师英语阅读教学效果,促进学生阅读能力的提高。

简介：新课改的出台使教师开始关注当下的课堂教学模式，思索如今的模式是否真正适合学生。很显然，在以往的教学中，教师一直作为教育的主体，学生是教育的对象。通常情况下，学生都是被动的灌输，这样的课堂教学效率是低下的，也不符合学习的宗旨。经过长期的探索，建构主义理论被引入课堂。建构主义的最大优势在于启发思想。这样的教学模式运用于初中数学课堂将会收获较好的效果，本文在建构主义理论内容的基础上结合初中数学课堂教学的实践具体阐述其相关运用。

简介：一、建构主义理论对少儿科幻美术教学的指导意义首先建构主义理论认为：学习是学习者本人积极主动建构知识体系的过程。在此它所强调的学习情境与少儿科幻画教学中学生自愿参加校外教育活动的情境是相吻合的。在少年科技指导站．学生利用校外课余时间来站活动，动脑动手，学中玩，玩中学，学习与兴趣紧密结合。学生在活动项目、活动内容甚至是活动方式等方面都掌握了很大的自主权，他们是主动的学习者，是知识体系建构的主体。

简介：认知心理学研究的成果能为课堂问题讲解策略的研究提供有效的理论支撑。在建构主义学习理论基础上,结合实例讨论了认知发展过程同化阶段的联想迁移、类比串联策略,顺应阶段的视觉优先、图表辅助、整合协调策略,以及平衡阶段的范例参照、纲目信号策略。

简介：

简介：摘要：课堂设计是教学改革探索的重要途径,是决定大学英语教学质量的至关重要环节，建构主义理论为大学英语课堂设计带来了重要的启示。本文以大学课堂教学设计的原则和建构主义理论为出发点,结合教学实践,对大学英语教学的课堂设计进行探讨。

简介：目前,高校中马克思主义理论课(以下简称理论课)教学效果不很理想,已是较普遍的现象。一些任课老师认为,这一方面是社会主义在苏东受挫的影响;另一方面是国内建立市场经济体制过程中的负面效应。也有的认为这是长期以来应试教育的消极影响,等等。但是,即使有许多客观因素存在,理论课却还必须开设,并要把它教好,以达到应有的开课目

简介：高校的实践教学环节在培养学生综合素质与创新能力方面有着非常重要的作用。但是，在相当一部分高校中，实践教学设计一直缺乏现代学习理论的指导，这一问题在经管专业的实践教学设计中表现得尤为突出。实践教学本身的最大特点就是以学生的主动参与为出发点，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。这也正是建构主义理论所倡导的理念。因此，研究和探索建构主义理论对我国高校实践教学设计的指导作用十分必要。

简介：本文针对高中英语写作教学普遍存在的一些问题，在建构主义理论的基础上，结合教学实践，探讨了高中英语写作教学的新模式。

简介：数学教学改革已经进行多年,取得很大成效,但是改革更多的关注点都在教师教学上,忽略了对学生学习的探究。新课标强调了学生的自主学习和合作学习,同建构主义学习理论的观点相符。在建构主义理论分析的基础上,对新课标下的小学生学习数学方法进行研究,以加强小学生的自主学习意识和创新精神培养,推动素质教育的深入开展。

简介：摘要新课改条件下，对学生心理活动的研究涉及了建构主义学习理论，这一理论体系是对传统学习理论的驳论，将建构主义学习理论应用到初中数学教学中，能够取得良好的效果。本文通过论述和研究建构主义学习理论，了解其基本含义以及在初中数学教学中的积极作用与现实意义。

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简介：李英豪作为香港现代主义运动后期的重要人物，以香港现代文学美术协会第二任会长名义与昆南等人共同创办《好望角》并继续香港国际绘画沙龙，并以自身极为丰富的理论创作推动香港现代主义运动的发展。本文试图在资料和研究方法上有所突破。首先对李英豪批评、评论的资料进行了全面的梳理，以“东方式”批评概括其批评风格并缕析其理论来源。另一方面则从香港报刊生态入手，分析其不同的文体、文笔特色，尝试发掘报刊生态对其理论建树的影响。

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