学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要护士长是医院基层科室护理工作的领导者和管理者,医院管理水平与护理工作质量的好坏与护士长的自身素质密切相关。为了搞好管理,护士长必须要增强自身的综合素质,以提高管理水平,从而提高护理质量。

  • 标签: 护士长 管理 水平
  • 简介:摘要目前人们对医院护理服务水平的要求越来越高,护理人员是医疗工作的一线人员,因其特殊的职业要求与工作性质,其所承受的各种压力日益突出,已引起了人们的重视。本文综合分析了目前护理人员所面临职业压力的产生根源与职业压力对身心健康造成的不利影响,探究维护护理工作者健康的相应措施,包括护士自我开展的健康维护措施及医院管理者采取对护士健康的维护措施,以提高护士的身心健康水平,促进工作效率的提高。

  • 标签: 职业压力 护士 健康维护
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要多元化角色的儿科护理人员在工作中承受较大的心理压力,存在心理健康问题,本文分析了儿科护士的心理压力源,提出了相应的应对措施,旨在促进儿科护士形成良好的角色适应能力,保持身心健康,提高护理质量。

  • 标签: 儿科护士 心理压力 应对
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的根据我院儿科护理人员的心理压力现状,剖析儿科护士的压力来源,探索减轻儿科护士工作压力的对策。方法调查研究我院儿科护士的压力来源,对其进行分析,探索具体的解决措施和降压方法。结论采取具体措施大大降低了儿科护士的工作压力,促使其更好地开展工作。

  • 标签: 儿科护士 工作压力 措施
  • 简介:摘要本文主要探讨实习护士在实习过程中,医院重点培养实习护士的良好职业习惯的思路,养成教育包括,职业道德的养成,安全意识,责任心的养成,学习习惯的养成,护理技术操作规范的养成,积极乐观的心态和健康心理的养成。

  • 标签: 实习护士养成教育思路
  • 简介:摘要目的探讨儿科新护士容易产生焦虑的原因,并根据原因找出对策,使儿科新护士以健康的心理状态投入工作。方法通过掌握儿科新护士容易产生焦虑这一心理状况,结合儿科新护士的特点,找出儿科新护士容易产生焦虑的原因儿科新护士自身因素专业技能不过关,心理素质较差,沟通技巧缺乏,工作经验不足。家长因素对新护士不信任,要求高,对护理工作不理解。结果找出对策提高专业技能加强岗前培训,强化职业素质;合理安排培训,提高操作技能;加强带教老师建设;增强心理素质;提高沟通技巧。

  • 标签: 儿科 新护士 焦虑 对策
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要随着急救医学的发展和完善,作为一名CCU的护士除要求具备较高的急救技术水平外,迫在眉睫的则是提高护理素质和医德修养。CCU是一个复杂、繁忙的环境,病人年龄不一,病种复杂,起病突然,病势凶猛,加之就诊人员知识层次不一,出现的问题相应较多。因此,提高护士素质则更为重要。而作为一名CCU护士应具备良好的综合素质,以适应这种工作环境。

  • 标签: CCU 护士 素质
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要总结了新上岗护士上岗初期存在的问题。针对这些问题采取相应应对措施。认为对新上岗的护士进行岗前培训以及科学合理的带教,能提高带教质量,缩短带教时间,有效提高工作效率。

  • 标签: 新上岗 护士 教学 管理
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的探讨输液科护士针刺原因以及防护对策。方法以2013年输液科50名护士为研究对象,通过问卷,调查护士针刺情况,制定针刺防护对策。结果2013年输液科护士针刺发生率为74.00%,在制定针刺防范对策后2014输液科的针刺发生率仅为18.0%,2014年输液科针刺发生率显著低于2013年(X2=31.56,P=0.000<0.05),差异有统计学意义。结论输液科护士针刺发生率较高,但缺乏防护意识。重视护士职业防护,加强相关培训,提高输液科忽视的防护意识和能力是降低针刺的关键。

  • 标签: 输液科 护士 针刺
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签: