简介：摘 要：目的:研究心理护理和语言沟通应用于精神疾病护理工作中的效果。方法：选择医院在2021年1月-2021年10月期间接诊的精神疾病患者44例，随机分为对照组和护理组，各22例。其中为对照组提供常规护理，干预组在此基础上增加心理护理和语言沟通，对比两组的护理效果。结果：经过科学干预后，两组的心理状态、NOSIE评分和服药依从性均得到改善，且干预组改善趋势更加明显，P

简介：[摘要] 目的 探讨门诊咨询台护理人员语言沟通能力水平提升的方法及影响效果的影响效果。方法 随机选取我院2018年3月-2022年3月在门诊咨询台的护理人员（共92例），作为参考对象。分为参照组和试验组，参照组46例，试验组46例，参照组采用常规门诊咨询护理，试验组采用培训沟通技巧的门诊咨询护理，对比两组门诊咨询护理人员的语言沟通能力及护理满意度。结果 采用培训沟通技巧的门诊咨询护理人员语言沟通能力及护理满意度评分，实验组明显优于参照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析语言沟通联合心理护理在精神病护理中的应用价值。方法用2020年5月-2021年5月院内收治的76例精神病患者，随机均分两组，各38例。参照组用常规护理，观察组用语言沟通联合心理护理，比较护理前后1个月焦虑和抑郁评分、护理满意度。结果护理后，参照组的焦虑和抑郁评分比观察高，护理满意度比观察组低，体现差异（P＜0.05）。结论语言沟通联合心理护理能增强护理效力，减少不良情绪，护理价值更高。

简介：摘要：目的：研究肢体交流对吸入雾化性支气管炎患儿护理的影响。方法：选择2019年5月至2020年10月我院收治的肺炎患儿70例进行前瞻性研究，分为对照组和对照组，每组35例。气雾剂吸入治疗期间,对照组接受常规护理,实验组作为对照组接受肢体交流治疗。比较了两种治疗的恢复时间和疗养院的满意度。结果：实验组治疗依从性高于对照组94.29%,差异有显着性(P

简介：【摘要】目的 分析语言沟通联合心理护理在精神病护理中的应用价值。方法用2020年5月-2021年5月院内收治的76例精神病患者，随机均分两组，各38例。参照组用常规护理，观察组用语言沟通联合心理护理，比较护理前后1个月焦虑和抑郁评分、护理满意度。结果护理后，参照组的焦虑和抑郁评分比观察高，护理满意度比观察组低，体现差异（P＜0.05）。结论语言沟通联合心理护理能增强护理效力，减少不良情绪，护理价值更高。

简介：摘要：目的研究积极正向性质的暗示性语言护理在治疗伤口病人换药疼痛方面的效果。方法选取自2023年1月至2023年11月在医疗中心外科就诊需换药的60位创伤伤口病人作为研究样本，将他们随机分为实验组与对照组，各组各30人。在换药期间，对照组接受标准外科护理，实验组则在此基础上实行积极暗示性语言护理，评估两组在换药时的恐惧感、疼痛程度。结果换药前，两组的疼痛评估差异没有统计学意义（P＞0.05）。在换药时，实验组的疼痛VAS评分低于对照组（P＜0.05）。实验组在换药过程中表现出的恐惧感低于对照组（P＜0.05）。结论对创伤性伤口病人换药期间采用积极正向的暗示性语言护理可以有效减轻患者的换药恐惧和疼痛，提升对护理服务的满意度，应被广泛推广。

简介：摘要目的探讨精神科护理中应用心理护理及语言沟通的临床价值。方法选取2017年10月-2018年10月期间我院精神科收治的60例患者为研究对象，随机将其分为对照组和实验组两组，每组各30例。对照组患者实施常规的护理措施，实验组患者在对照组护理的基础上实施心理护理及语言沟通，比较两组患者SAS、SDS评分情况。结果通过比较，实验组患者出现不良心理状态的发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的SAS、SDS评分分别为（43.47±2.40）分、（42.19±3.39）分，对照组分别为（55.42±2.58）分、（57.24±3.13）分，实验组优于对照组，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。结论精神科患者护理过程中实施心理护理及语言沟通能够提升临床治疗效果，加快患者恢复健康。

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简介：摘要目的探究开展辅食添加健康教育对婴幼儿语言发育的积极作用。方法将105例行剖宫产出生的婴儿分为研究组（50例）和对照组（55例），研究组开展辅食添加健康教育，对照组由母亲自行喂养，比较两组婴儿家长辅食添加知识知晓情况及各种语言表现时间。结果研究组婴儿家长对辅食添加知识点的知晓率高于对照组，婴儿添加辅食时间及各种语言表现时间均早于对照组，比较差异显著（P＜0.05）。结论开展辅食添加健康教育，有助于提高婴儿家长相关知识知晓率，使婴儿得到及时合理的辅食添加，从而促进语言发育。

简介：摘要：目的  文章主要针对 焦虑症患者应用语言沟通及心理护理的效果 进行分析研究 。方法 选取 2017 年 1 月～ 2019 年 1 月收治的焦虑症患者 168 例作为研究对象，按照就诊的先后顺序将其均分为两组。予以对照组常规护理，予以研究组语言沟通及心理护理，并对两组患者护理前后的精神状态予以评估。结果 研究组患者的精神状态明显优于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论 对焦虑症患者实施语言沟通及心理护理干预，效果显著，值得大面积推广应用。

简介：【摘 要】目的：分析康复护理在小儿脑瘫患者临床护理实践中的应用效果。方法：本实验所研究的对象是2019年3月-2020年4月我院收治的72例小儿脑瘫患者，根据硬币法将患者分为实验组与对照组，每组包含患者36例。对照组患者采用常规护理，实验组患者在对照组患者基础上进行康复护理，比较两组患者护理满意度以及各相关指标，分析康复护理在小儿脑瘫患者临床护理实践中的应用效果。结果：比较研究发现，实验组患者护理满意度高于对照组患者，且各相关指标优于对照组患者，组间差异具有显著性特征（P

简介：摘要：目的 探究非语言性沟通式护理模式在儿童肺炎患者中的应用效果。方法 选取2021年5月-2022年6月收治于我院儿科的患者78例，n=39例。采用随机分组法，分为观察组和对照组，观察组采用非语言性沟通式护理模式，对照组则采用常规护理模式，对比两组患者的临床护理满意度和患儿各项身体指标。结果 两组患儿比较，观察组患儿的护理满意度36（92.31%）显著高于对照组患儿的护理满意度29（74.36%），组间比较P＜0.05；两组患儿对比，观察组患儿各项身体指标所需时间明显少于对照组患儿所需时间，组间比较差异p＜0.05。结论 通过采用非语言性沟通式的护理方式，能够有效提升患儿对治疗的依从性，也能够更好地了解患儿的各项身体需求，感知患儿的情绪和心理问题，帮助家属更好的做好儿童肺炎患儿的护理工作，提高家属对于护理的满意度，促进患儿各项身体指标的恢复进度，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的 分析正念系统性语言护理在脑卒中运动性失语患者中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的68例脑卒中患者（运动性失语）进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各34例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+正念系统性语言护理，并对两组的护理效果进行对比。结果 观察组语言功能评分、心理状态评分优于对照组（P＜0.05）。结论 给予脑卒中患者（运动性失语）实施正念系统性语言护理，能够帮助患者改善语言功能，改善患者的不良心理，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析在小儿脑瘫患儿的护理中，康复护理的应用效果。方法：选择本院2019年5月至2020年12月收治的52例脑瘫患儿为对象，将入组患儿随机均分成参照组（n=26）及分析组（n=26），给予参照组患儿常规护理，分析组则接受康复护理，对两组患儿接受护理前后的语言能力、生活质量进行分析。结果：两组患儿接受护理前的相关数据比较后无统计学差异存在（P＞0.05），分析组患儿接受护理后的DQ得分、QOL得分均高于参照组，数据分析后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：针对脑瘫患儿，实施康复护理的效果较好，该方案值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨康复护理应用于小儿脑瘫护理中的实践效果及对提高语言能力的作用。方法：取40例、2019年3月至2021年12收诊的小儿脑瘫患者，随机分组，即观察组（康复护理，纳选20例）、对照组（常规护理，纳选20例）。对比2在康复效果。结果：观察组患儿的机体恢复总有效率及患儿家长满意度显然高于对照组，P＜0.05。治疗后，经对DQ、ADL、FMA评分展开组间比照，观察组显然更高，P＜0.05。结论：康复护理在小儿脑瘫护理中应用可促进其机体恢复，同时可提高其语言、运动及生活能力，改善患儿家长满意度。

简介：摘要：目的：从儿科护理工作的角度进行分析，重点研究选择非语言性沟通护理模式的应用情况。方法：本次案例对象选择2019年12月份-2021年12月份我院儿科收治的患者，共计290例，按着入院顺序的方式随机将290例患者分成两个小组（研究组145例，对照组145例），责任护士针对对照组的儿童运用常规护理方式，针对研究组的儿童运用非语言性沟通护理方式，针对其两组患者的个人护理情况进行对比。结果：从患者的依从性，接受调查的程度以及护理的满意程度而言，研究组患者照对照组具有一定的优势，数据较高，两组之间差异较大（P＜0.05）。结论：对于儿科患者的护理，选择非语言性沟通式护理模式具有一定的作用，可以有效的提高患者的依从性和满意度，值得临床中广泛应用。

简介：摘要：目的 观察在对1岁以内脑瘫合并语言落后患儿进行治疗的过程中将Gesell发展量表进行运用的作用。方法 遵照对比治疗评估的形式展开探究，纳入2021年2月至2022年5月收治患儿中的58例为对象，并将其均分为2组，各组29例，任意抽选其中一组，在对其进行治疗干预的过程中，按照常规模式进行对应治疗，作为对照组，在对余下患儿干预中，则将Gesell发展量表进行运用，作为观察组，分析效果。结果 结合对两组患儿语言功能恢复情况对比，观察组存在有明显优势，P

简介：摘要：目的：分析肢体语言沟通联合个性化护理服务在小儿护理中的效果。方法：选择2023年2月-2023年12月我院儿科接诊治疗患儿90例作为研究对象，根据随机数字表法划分对照组（45例）与观察组（45例），针对对照组患儿实施常规模式护理干预，针对观察组患儿开展肢体语言联合个性化护理模式干预，观察对比两组患儿依从性，对各组护理质量进行调查评估，另外征求患儿家属配合，调查对此次护理各个环节的满意度情况。结果：观察组患儿总依从性明显高于对照组（p<0.05），同时经评估，观察组护理质量中病房环境、规范性、及时性及护理人员综合素质评分均高于对照组（p<0.05）。另外，观察组患儿家属表示对此次护理各个环节（服务态度、护理技术、心理护理、操作水平）评分均高于对照组（p<0.05）。结论：针对儿科患者开展肢体语言联合个性化护理模式干预能够有效安抚患儿情绪，提高依从性，同时提升护理质量，建立护理人员与患儿、家属间的和谐关系，值得运用推广。

简介：摘要：目的 分析言语-认知功能训练+听觉统合训练在儿童语言发育迟缓治疗中的效果。方法 选择2022年12月~2023年12月本院收治的64例语言发育迟缓患儿为研究目标，按照随机数字表法分为两组，各32例。对照组应用言语-认知功能训练，观察组在对照组基础上联合听觉统合训练，分析两组语言发育能力。结果 观察组语言发育能力高于对照组（P＜0.05）。结论 言语-认知功能训练+听觉统合训练有助于改善患儿语言发育能力，应用价值显著。