简介：摘要：玻璃纤维增强复合材料(glass,fiber,reinforced,composite，GFＲC)是一种主要由玻璃纤维和树脂基质组成的无定形,均质的高分子材料。基于良好的机械性能和生物相容性，近年来GFＲC成为一类备受关注的人体植入材料。目前，国内外已成功将GFＲC应用于颅脑整形外科,硬组织损伤等医疗外科领域，进行颅组织的修复，并取得了良好的临床效果。与传统金属板修复骨组织相比，GFＲC具有与骨组织相当的弹性模量和机械强度，因此在生物和机械性能方面具有不可比拟的先进性。GFＲC首先被引进牙周领域，随着研究的深入，GFＲC被成功研制并应用于口腔修复,口腔颌面外科,口腔正畸以及牙体牙髓等其他口腔医学相关领域，并取得了相应的临床成果。相信通过临床提供的循证医学的相关指导，可以满足患者对美观和修复后牙齿性能的要求，同时为牙齿的修复提供更为广阔的适应证，增加剩余牙体组织的保留率，提高患者的咀嚼舒适性和效率，从而提升患者的生活质量。现就GFＲC复合材料在口腔医学中的研究进展予以综述。

简介：[摘要] 目的 探讨个性化口腔护理在经鼻蝶垂体瘤切除患者中的应用效果，提高患者口腔清洁舒适度，提升患者术后护理质量。方法 按照便利抽样的方法，选取 2020 年 1 月 1 日至 2020 年 12 月 31 日在颅底神经外科经鼻蝶垂体瘤切除手术患者 80 例。按数字法，随机分成观察组和对照组。对照组常规生理盐水口腔护理每日四次，观察组采用个性化口腔护理即责任护士先评估患者的口腔状况，根据口腔评分及伤口渗血、渗液情况，制定个性化口腔护理措施。比较两组患者口腔清洁后评分，口腔异味评分，患者对口腔护理满意度。以 P

简介：【摘要】目的：探讨口腔修复工艺技术实训课侧重学生技能培养的价值。方法：选取于本校进行口腔修复工艺技术学习的30名学生，将其随机分为两组，观察技能培训的应用效果。结果：教学干预组考核合格率（93.33%）更高（P＜0.05）；教学干预组授课质量满意度评分更高（P＜0.05）。结论：强化口腔修复技能教学质量，有利于提高学生口腔修复工艺技术的掌握情况，强化学生对口腔修复知识的领悟，为日后工作打下坚实的基础。

简介：     摘要：目的:让学生在操作过程中体验树脂牙、离体牙的差别，达到激发学习兴趣，培养积极创新的目的，从而提高口腔修复学的教学质量。方法:将树脂牙和离体牙装在牙科模拟教学实验台上应用到口腔修复实验教学中。结果:在牙体预备、学生的体会、带教老师评价等方面树脂牙和离体牙都有明显区别。结论:此实验反映学生在操作过程中所出现的问题，设想将树脂牙、离体牙合而为一制成模型较为理想。

简介：【摘要】目的：探讨大学生口腔卫生状况与龋活性的相关性。方法：以300名山东协和学院学生为对象，检查学生牙齿龋病状况，同时进行龋活性与口腔卫生状况评价。结果：不同口腔卫生状况之间与龋病的发生、发展有相关性，龋活性结果与口腔卫生状况之间有显著相关性，不同龋活性间龋状况有显著相关性。结论：口腔卫生状况差者龋牙数、龋补牙数两种龋状况严重。龋活性阳性增加，龋牙数、龋补牙数两种龋状况亦严重。口腔卫生状况与牙菌斑体外产酸龋活性结果有统计学显著相关性。

简介：摘要：通过了解科技进步与口腔修复技术发展之间的关系提出现代科技进步有助于口腔修复技术的发展，有助于研究口腔修复技术的发展前景。

简介：摘要：结合当前口腔医学技术大专生基层就业现状及口腔医学技术大专生普遍就业能力不足的现象，探讨提高口腔医学技术大专生就业能力的培养对策，以符合现阶段我国基层口腔医疗卫生机构的岗位需求。

简介：摘要：在口腔临床教学中，应注意培养学生的临床思维能力，对高职院校的学生来说，要有较强的临床思维能力，这是学好这门课的先决条件。希望通过本文的研究，可以对高等职业院校的口腔医学专业人才的培养起到一定的借鉴作用。

简介：【摘要】数字化技术在口腔正畸临床中主要优点是有利于进行数字化远程诊断治疗、三维诊断以及辅助治疗等，有利于增加口腔正畸在临床中的安全性、有效性和精确性。口腔正畸中数字化技术主要在三维颜面成像、数字化牙颌模型等方面有所应用，本篇文章将对数字化技术在口腔正畸临床中的应用进行综述。

简介：摘要：为了探讨口腔正畸学课程中思政元素的融合与创新设计，文章通过学生和教师的问卷调查和访谈，深入了解了学生对课程思政的认知和口腔正畸学与思政的融合情况，以及教师对融合元素的挖掘和教学方法的掌握，基于调研结果，提出了双线融入模式，并进行了实验对照，验证了新模式的可行性，最后论述了口腔正畸学课程思政双线融合的路径，为提高思政教育效果提供了参考。

简介：摘要：随着时代的进步，科技的不断创新，多媒体技术已经广泛的应用于现代的教学中。医学教育事业的发展也应该追随时代的脚步，及时创新教学方式，利用多媒体技术形象生动的表达方式，将医学理论中复杂抽象的信息直观的呈现出来，帮助学生理解和记忆。口腔修复工艺专业作为医学教育事业的重要组成部分，采用多媒体技术进行教学，将教学的内容以图片、文字和音频形式进行呈现，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。本文以中职口腔修复工艺专业的教学为例，讲述了采用多媒体技术教学的具体策略，期望对其他教师提供参考。

简介：培养口腔医学应用型人才,需要一支合格的双师型专业师资队伍.双师型专业教师不是简单拥有医师证和教师证这两个证,也不是口腔医师和教师的简单叠加,需要具有的是两种职业能力,这需要采用“医教研”融合的方式才能获得.口腔医学双师型专业教师的发展方向是医教协同发展.

简介：摘要：通过将信息化教学手段应用于口腔医学技术的教学当中，可以在培养和提高学生的实践技能方面发挥积极作用，实现理论学习与教学实践之间的融合，打造理实一体化的口腔医学技术教学体系，为学生的综合发展与顺利就业打好基础。本文借助于案例及调研探了讨信息化教学手段对口腔医学技术专业学生实践技能的影响，以期为相关工作的开展提供参考。

简介：【摘要】目的：本此实验的目的是为对比探究在应对牙列缺失的两种方案。方法：选取在2018年到2020年期间在我院进行牙列缺失修复的202例患者，其中采用口腔修复和常规修复的患者各101例，记录两组患者的治疗效果。结果：从统计数据来看，采用种植修复的患者得到了更加明显的治疗效果，而从两组患者的生活质量水平来看，前者明显取得了较大改善。结论：种植修复能够切实提高口腔患者的治疗情况和生活质量，值得在临床医学中广泛借鉴。

简介：摘要：产教融合是现阶段培养创新应用型人才的重要教育路径，在制定优秀人才培养方案、落实实践教学、优化教学结构等方面发挥着重要作用。明确人才培养、发展方向的前提下，深化学校与企业之间的合作关系，强调创新应用型人才培养，具有重要的现实意义。本文以口腔修复工艺技术专业培养创新应用型口腔修复体制作工的实践教学进行探究，提出产教结合与创新应用型人才培养之间的耦合关系以及落实产教结合的具体策略，以供参考。

简介：摘要：牙周前期实习教学是牙周病学专科教学的重要组成部分，其与理论课和临床实习共同组成了完整的牙周病学专科教学体系。文章结合北京大学口腔医学技术院·口腔医院牙周科口腔医学技术专科生牙周前期实习的教学实践，总结了规范化牙周前期实习的主要内容，为国内推广实施规范化的牙周前期实习教学提供借鉴和参考，更好地促进国内牙周病学实习教学的良性发展。

简介：摘要：近年来，高等教育领域越来越重视培养学生的综合素质，特别是在专业知识学习与思想政治教育的结合方面。口腔颌面外科学作为一门要求高精尖技能和强烈职业伦理的学科，更是需要在教学过程中融入思政教育，以培养具备良好职业道德和专业素养的医学人才。课程思政与基于问题学习PBL的联合应用，有效加深学生对专业知识的理解和应用，也有效提升学生的社会责任感、批判性思维能力和解决实际问题的能力。本文旨在探讨课程思政联合PBL在口腔颌面外科学教学中的应用意义及其有效策略。

简介：摘要：口腔临床医学是一门专业技术性及实践性很强的学科。合格的口腔医学毕业生不仅要熟练掌握口腔医学的科学理论还必须有较强的实际动手能力。口腔医学的学徒制是培训临床实践能力的重要阶段，也是我们帮助学生建立综合临床思维的开始阶段。口腔临床实习有分专科实习和综合实习两种方式，综合实习的目标是让学生将掌握的临床技能综合运用，能对患有口腔颌面部等疾病的患者进行诊断和制定综合治疗计划和方案。因为我们临床上实际面对的患者往往是有多方面口腔疾患甚至伴有影响治疗的全身疾病。如何提高口腔医学学徒制实习中的综合诊治能力，让学生更加适应我国临床实际发展需要，提高实习教学效果，是我们面临的课题，因此需要不断探索改进带教方式。

简介：摘要：高职《口腔修复学》是一门理论较强的学科，对学生理论学习要求较高。高职口腔修复学教师在开展教学的过程中，需要兼顾多样化教学需要，尤其是应结合学生学习需要制定合理的教学方法，适应课堂教学和完成课题教学目的。对分课堂教学法在高职《口腔修复学》教学中的应用研究还处于起步阶段，因此，国内很多教育研究者对此都进行了一定的研究，旨在提高该专业课程教学方法，同时满足课堂教学任务和学生学习的需要，深化高职课堂教学水平及体系，创新课堂教学方法和形式。从目前来看，加强关于这方面教学具有十分重要的意义和价值。

简介：[摘要]：研究中医自制青膏消溃散对复发性口腔溃疡的临床治疗效果是本课题核心内容，本文通过分析研究过程，旨在探讨口腔医学专业学生科研能力在项目研究中的主动性、能动性、效力分析。