简介：

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简介：摘要：目的：分析在多发性骨髓瘤患者护理工作中应用协同心理护理干预所取得的临床效果。方法：在2019年5月～2021年5月期间收治的多发性骨髓瘤患者中选取110例分为两组，对照组采用常规护理干预，研究组采用协同心理护理干预，对比患者护理效果。结果：经护理，患者疾病知识认知水平均有所提升，且研究组高于对照组；经护理，患者心理弹性均有所改善，且研究组SAS与SDS评分均低于对照组；经护理，患者生活质量有所提升，且研究组生活质量评分高于对照组，以P

简介：摘要：目的分析协同心理护理对非霍奇金淋巴瘤化疗患者生活质量和心理弹性的影响。方法入组非霍奇金淋巴瘤化疗患者50例（2021.9-2022.9），数字随机分组，对照组实施常规护理，观察组在此基础上联合协同心理护理，对照组间生活质量评分、心理弹性评分。结果生活质量评分比较，护理后，观察组均高于对照组（P＜0.05）；心理弹性评分比较，护理前（P＞0.05），护理后，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论将协同心理护理施于非霍奇金淋巴瘤化疗患者，有助于改善患者的心理弹性与生活质量，推广意义深远。

简介：奥地利作家茨威格和中国作家林白都是以擅长描写女性情感世界见长的作家,他们不约而同地都把注意力放在了女性这一群体上,通过对茨威格的《恐惧》和林白的《同心爱者不能分手》这两部作品的阅读,我们不难发现,两位作家均以女性心理活动为描写重点,但通过两部小说的比较,两者在切入女性心理的角度存在着不同之处,笔者将在此基础上探究两位作家对女性心理不同阐释的原因。

简介：摘要：随着社会的发展人类的进步，就业的选择也越来越多，我们要做的就是引导学生做好自己的生涯规划，来明确自己奋斗的目标和前进的动力。本文立足于中小学生角度，分别从“情景建设，深化自我认知”“职业认识，了解不同工作”“能力提升，设立规划目标”“思想教育，提升心理素质”这四个方面入手，针对不同心理弹性的中小学生生涯规划进行了初步的分析和探索。

简介：【摘要】目的：分析急性胆囊炎患者围术期中应用双环节协同心理护理的效果观察；方法：对2021年1月至2022年1月在我院接受治疗的50例患有急性胆囊炎的患者进行分析，并采用编号法将其分为两组，围手术期间采用常规护理为对照组，围手术期间中应用双环节协同心理护理干预为观察组，分析两组患者临床相关数据；结果：观察组患者护理后SDS、SAS评分均低于对照组（P＜0.05）；观察组患者护理后综合评分、身体领域评分、情绪领域评分以及其他领域评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组患者服务态度、就诊环境、温馨提示以及护患沟通评分均高于对照组（P＜0.05）；结论：急性胆囊炎患者围术期中应用双环节协同心理护理，具有非常显著的临床效果，能够改善患者心理状态，提高患者的生活质量等相关指标，提高服务态度与护患沟通关系，值得在临床中进一步推广并应用。

简介：摘要：目的：探究在急性胆囊炎患者围术期中联合实施双环节协同心理护理模式的效果。方法：选取72例我院2019.6—2021.11收治的急性胆囊炎患者，用盲选抽签法分为参照组（36例）行常规护理，基于参照组，观察组（36例）施以双环节协同心理护理模式，观察和比较组间临床相关指标、护理前后心理状态。结果：观察组的手术时长（51.69±5.67）min、下床时间（1.55±0.39）d、排气时间（2.17±0.66）d、住院时间（5.57±1.41）d均比参照组要短（P0.05），护理后，观察组的SAS（39.36±2.26）分、SDS评分（46.14±1.53）分相较于参照组要低（P

简介：【摘要】目的：分析急性胆囊炎患者围术期中应用双环节协同心理护理的效果观察；方法：对2021年1月至2022年1月在我院接受治疗的50例患有急性胆囊炎的患者进行分析，并采用编号法将其分为两组，围手术期间采用常规护理为对照组，围手术期间中应用双环节协同心理护理干预为观察组，分析两组患者临床相关数据；结果：观察组患者护理后SDS、SAS评分均低于对照组（P＜0.05）；观察组患者护理后综合评分、身体领域评分、情绪领域评分以及其他领域评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组患者服务态度、就诊环境、温馨提示以及护患沟通评分均高于对照组（P＜0.05）；结论：急性胆囊炎患者围术期中应用双环节协同心理护理，具有非常显著的临床效果，能够改善患者心理状态，提高患者的生活质量等相关指标，提高服务态度与护患沟通关系，值得在临床中进一步推广并应用。

简介：在欧洲一体化过程中,欧洲认同日益成为国内外学界和政界精英所认可的解决目前欧盟困境的决定性因素。而目前学界对此问题的研究多集中于政治、立法领域,对于欧盟司法系统的代表欧盟法院在司法职能发挥过程中对欧洲认同的影响在相当程度上有所忽视。本文从欧盟法院的制度框架入手,以对案例的分析为媒介,对欧盟法院职能发挥过程中对欧洲认同的影响进行分析,考察欧盟法院对于欧洲认同塑造的可行性、作用、成果和前景,为欧盟发展提供创新性的视角建议。

简介：尽管“民族认同”已成为学术界不断泛化的话题,但是,关于何谓“民族认同”还存在诸多疑惑.无论是原生论(根基论)固守民族认同乃血缘认同,还是工具论(环境论)坚持民族认同是地域认同；无论是主张从内涵到边缘的研究理路,还是坚持从边缘到内涵的研究取向,客观民族主义与主观民族主义似乎并不完全对立.那么,如何对待民族认同问题?或许理想的途径是既要从民族认同的源来探求内涵,又要重视民族认同的流,去辨析含义.为此,考察“民族认同”的源与流及其认同变迁,具有理论意义和实践意义.

简介：增强党员干部对社会主义核心价值观的心理认同,不仅是对其开展理想信念教育的重要举措,更是整个社会信仰重建的关键环节。当前,党员干部对社会主义核心价值观的理性认知不足,情感复杂,知行不一,大大制约了其心理认同。要解决这一问题,关键在于增强党员干部对社会主义核心价值观的理性认知、情感认同和实践培养,使社会主义核心价值观转化为党员干部的思想追求和行为准则。

简介：本研究利用呼伦贝尔学院极其难得的、具备一定数量鄂温克族大学生这样得天独厚的研究条件和优势,采用心理卫生自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI对142名鄂温克族大学新生进行了心理健康和民族认同的研究,并和全国青年常模、全国大学生常模及该校居于主体的汉族新生进行了比较,结果发现鄂温克族大学新生心理健康水平和全国青年常模相似,比全国大学生常模要好,但不如该校汉族新生.

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简介：白族传统'文化心理场'是一种'活'的教育资源和形式,它潜移默化地作用于白族社会成员的精神世界之中,具有强化民族文化认同的意义,表现为人们在处理与自然、与社会及自我关系矛盾上的和谐性.且白族'文化心理场'强化民族文化认同的过程具有'人性化'特征,其对民族教育与文化发展关系具有重要的启示作用:其一,民族文化乃是民族教育发展之本;其二,民族教育发展需要主流文化提供动力;其三,民族教育要走互补共谐之路.

简介：摘要目的了解临床护士职业认同、结构授权和心理授权的现状，分析护士职业认同与其结构授权及心理授权之间的相关性，建立多元逐步回归模型探究护士职业认同与其结构授权及心理授权的依存关系。方法采用方便抽样法，选取南京大学医学院附属鼓楼医院临床护士1 008名作为研究对象，采用一般资料调查表、职业认同量表、工作效能条件量表及心理授权量表进行问卷调查。结果护士职业认同处于中等水平（104.49 ± 19.54）分，结构授权总分为（60.09 ± 13.49）分，心理授权总分为（42.59 ± 7.31）分。相关分析表明，临床护士职业认同总分与结构授权、心理授权总分及各维度得分均呈正相关（r值为0.436～0.715，P<0.01）。多元逐步回归显示，护士工作年限、健康状况自评、正式授权、非正式授权、工作意义、自我效能、工作影响是护士职业认同的主要影响因素，共解释60.5%的变异量。结论护理管理者应关注临床护士的职业认同，通过优化管理组织结构、注重授权行为感知、提高综合授权水平，以提升护士职业认同感。

简介：文章以农民工心理健康为切入点，研究编制农民工社会认同问卷问题。该问卷包括：社会归属、积极生活、以及行为约束三个维度。问卷的内部一致性系数为0．598，社会归属维度、积极生活、以及行为约束三个维度的内部一致性系数分别为0．675、0．659、0．405，验证性因素分析表明该问卷的结构效度良好。

简介：从社会心理学的两种内隐理论出发,通过考察民众对社会与文化变迁的信念,解释近代以来古今中西文化论争所反映的几种对中国文化和现代化的主要态度。民众对中国社会和中国人从过去到未来变迁的认知具有三种特征：传统与现代逐渐融合;积极指标总体线性增长;好与坏相互激荡凸显社会活力。民众的中国文化本质论由实体论和不变论两个维度构成,实体论认为中国文化与西方文化有本质的不同,不变论认为中国文化不可改变;实体论是对中国文化持积极态度的基础,但只有结合不变论,才能解释对中国文化的否定和肯定态度。社会变迁认知和中国文化本质论,从内隐理论的不同角度共同揭示了中国人在近代中国文化受西方文化冲击背景下,应对中国文化认同危机的心理机制及其对全球化时代新的意义。

简介：摘要：心理健康教育教师是否具备职业认同感，直接影响着教师的工作投入和职业价值。本文对心理健康教育教师职业认同感的概念、影响因素及研究现状进行了分析，结合心理健康教育教师职业认同感低下的原因和重要性，探讨了心理健康教育教师职业认同感的发展对策，对教师积极职业心理研究方面具有借鉴意义。