简介：摘要韩愈的《师说》曰师者，所以传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的品质。对于那些存在胆怯、自卑心理，上课又不认真听讲的学生，教师就得采取恰当有效的方法教育他们。

简介：早期经验是心理人格形成的关键因素,对于一个文学艺术家来说,浸染了浓烈情绪色彩的早期经验会保持一生,并促进作家个性的生成和发展。童年经历是莫言自卑情结滋生的土壤,其作品中儿童形象的塑造、狂欢化的话语特征以及审丑趣味等是作者心理的折射。莫言借助于文学创作摆脱自卑,通过追求独特的风格和卓越的艺术成就以超越自卑,从而在中国当代文坛上独树一帜,并进而问鼎诺贝尔文学奖。莫言正是在自卑情结纠缠及摆脱自卑感的不懈奋斗中走上了自我超越之路,从而达到了他人生与艺术追求的高峰。

简介：摘要传统教育中，教师对学生在教育上只是关注其成绩的提高，忽视了学生心理教育的提升，在当前的成长过程中，大部分学生多处于优越的生活环境，从小就没有受到过挫折，因此当学生在学习过程中遇到挫折时，会不知所措，较为严重的会导致学生出现自卑感，从而放弃学习，因此在当前的教学活动中，教师不仅需要关注学生的成绩提高，同时需要关注学生的心理成长，教导学生面对的挫折的心理和方法，提高学生的心理强度，同时针对后进生，教师要帮助其从新树立自信，改变学生的自卑感，帮助学生从新热爱学习。

简介：【摘要】每个孩子都有不同的性格特征，有性格外向能够和所有人都能打成一片的外向孩子，也有在很多人面前或外人面前不敢说话的内向孩子，再加上受到的家庭教育和家庭环境的影响，孩子的性格特点也会变得多种多样。很多老师都喜欢阳光、积极向上的学生，但其实害羞、自卑、性格内向的学生更需要关心。本文以一个自卑学生的心理辅导案例为研究对象，讲述了学生在学习中的表现，并针对学生的表现对其心理进行剖析，最终提出了对于自卑学生该如何进行辅导。

简介：如今，自卑是孩子存在的一种常见心理障碍，有的孩子形成了胆小、敏感、不自信的性格，其实，这大多源于父母的心理暴力。

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简介：创造发明,那是科学家的事,跟我可不沾边。可能很多小朋友都会这么想。但事实上,对于每一个智力正常的人来说,创造发明并不是可望不可即的事。那为什么不是人人都有创造发明呢?重要原因是由于自卑感束缚了人的

简介：萧伯纳曾经说过：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”索格维契克也说：“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。”可见，自信对一个人是何等的重要。现今的中学生，给人的感觉好像个个充满信心，个性张扬，朝气蓬

简介：面向全体学生,全面提高教学质量,是当前素质教育的首要问题,而心理素质在素质教育中处于核心地位。在生物学教学中如何疏导"学困生"的自卑心理,树立自信心、自尊心,唤起他们的学习情感,已成为教学改革的一个重要课题。笔者所在的县重点高中,高三生物"学困生"占选修生物学生的20%—30%。所谓"学困生"是指智力正

简介：家长要及时发现孩子的自卑表现小文初一那年，因为种种原因休学重读一年。从那以后，开朗乐观、爱玩爱闹的他一下子变得忧郁孤独、悲观冷漠起来，不愿意和班级同学往来，担心被他们看不起。重读生的身份使得小文将自己和外界完全封闭起来，整天心事重重，人也越来越沉默，越来越敏感，越来越暴躁。他渴望着别人的赞许与首肯，希望用成绩来证明自己，然而，他得到的不是成绩的提高，却是心理的几乎崩溃。小文的这些变化，并没有引起家长的足够关注。须知，这些正是孩子自卑的表现。

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简介：克服自卑树立自信的方法与调适■董秀玲自卑是与自信相反的一种消极的心理状态。它意味着自己瞧不起自己，自我怀疑和自我否定。而自卑的人往往是第一个确信自己失败的人，这也是将失败变成现实的一种消极的心理暗示。产生自卑的原因无非有两个方面：一是自己的自身条件可...

简介：大学课业一点都不紧张,大家成天无所事事,我身为一舍之长有责任丰富大家的课余生活,于是我建议……

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简介：自卑，是前进的障碍，成功的大敌。如果陷入自卑的心理泥潭．就会失去前进的豪气、拼搏的信心：灵性得不到张扬，才能得不到发挥，实力得不到施展。如何劝说才能让自卑者昂起头来呢?

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简介：摘要小朋学习很吃力，加上同学们的讥笑，时间长了，学习劲头不足，性格孤僻，从而产生了自卑心理，我分析具体情况后，真诚地与他交朋友，彼此建立信任，同时帮助他辅导功课，建立一对一的互助小组，经常与家长沟通，得到家长的配合，从此，小朋的学习成绩逐步有了提高，渐渐地他的自卑心理消除了，自强自立，每天充满了欢声笑语。