简介：审美性是我们理解文学性的又一个重要视点,这个概念将理性与感性、认识与审美的关系表达得非常清楚,道德理性对情感表现论的入侵使其对文学性的理解既无法洞悉文学的根本属性也无法觉察当代文学性的重大变化

简介：全球化语境下中国文学理论的建设问题已成为前沿性的热点话题。近两三年来，召开了多次关于中国文论建设的研讨会，学术期刊上的争鸣与探讨也方兴未艾，存在状况、新近走向、发展前景等各个方面都得到了热切关注。但是，文学经验对文学理论的重要作用未得到足够的重视。中国文论建设若离开中国文学经验，那么只能是空谈，这一点需要引起学术界的警惕。

简介：摘要：早在魏晋南北朝时期，就已出现了理论专章专著，如曹丕的《典论·论文》、刘勰的《文心雕龙》、钟嵘的《诗品》等。众多建立在敏锐、细腻的直觉体验之上的诗论、词话，是文艺理论巨大的原生态宝库。如何让这些传统宝藏在新世纪焕发出崭新的光辉，如何让这些主要针对古典文言传统的理论表述，对当代的文学也产生有效的解析力量，如何在古与今、中与西之间实现文艺理论话语的转型,是摆在我们面前的迫切任务。

简介：报告文学理论的“拿来主义”,一方面是指中国报告文学理论对于国外有关这一文体理论文章或著述的翻译和介绍,另一方面也是指报告文学理论对于小说等其他类型文体理论的借鉴.这主要集中在对于20世纪30年代欧美和日本等国报告文学理论、50年代苏联的特写理论以及80年代的美国非虚构文学理论的译介与借鉴.报告文学理论的“拿来”体现出中国学者主动选择的意志,但此后的理论建构呈现本土性缺失和系统性缺乏.而实现理论话语的本土性和体系性,才能从根本上真正确立中国报告文学理论的基本品质.

简介：目前，在差异化办学思路的指导下，国内部分高校积极探索应用型办学转型，这就需要教学第一线的教师们通过课程改革落实这一目标。笔者在《文学理论》课程中做了一些尝试：在课堂教学方面，力图形成理论和实践、教师与学生的良性互动模式；在课堂内外的结合上，注重学生专业素养与综合素质培养的有机结合；在评价机制上，做出相应调整，促成课程改革目标的达成。通过课改，笔者希望达到的目标是在培养学生人文素养的同时，提升学生的综合能力，形成学生自主学习和终身学习的意识和习惯。

简介：文学艺术是源远流长的文化发展中积淀的瑰宝，文学作品凝聚着文人思想，承载着古人理想的心灵追求，更是历史发展的文化写照，由此可见文学的珍贵价值。文学的传承与弘扬是我国发展与进步过程中始终不变的文化追求，无论是国家文化发展政策的规章化要求，还是教育推出的学习内容，亦或是社会文化生活的自发性研究，都对当今文学艺术的发展与传承起到了极大的促进作用：同时也为文学的扩散与传播提供了更为多元的文化资源，丰富了国人的文化生活，提高了社会大众的文化素养。

简介：适性教育作为现代教学理念、课程规划甚至教育制度,代表着教育发展的方向,是尊重受教育者个体,使其进行成功学习不可或缺的有效手段.本文论述了适性教育理念和重要性,列举了当前民族院校文学理论教学实施适性教育所面临的困境,并提出了民族院校文学理论教学实施适性教育的策略.

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简介：《佛教与中国文化》第70页,西方文化中国化,其二是将西方文化中国化

简介：

简介：<正>茅盾对发展新文学,繁荣社会主义文学所做的贡献是多方面的,不仅在创作现实题材小说方面成就卓著,就是在历史文学领域也有独特的建树。他不仅在历史小说创作方面有突出的成就,而且在历史文学评论方面有许多可贵的见解,并形成了比较完整的理论体系。本文试对他的历史文学评论和历史小说创作进行论述,以期探索他现实主义历史文学理论的形成和发展。一茅盾在创作上取得了辉煌的成绩,获得了崇高的声誉。但他首先赢得文坛瞩目的,不是来自于他的创作,而是得力于他的文学评论。他在文学评论方面所取得的成绩非常巨大,是“五四”以来卓有成就的文艺评论

简介：

简介：由北京语言文化大学牵头主办的“文学理论的未来：中国与世界”国际研讨会于7月29-31日在北京举行。包括中国学者在内的来自亚洲、北美、南美、欧洲和澳洲十一个国家或地区的100余名文学理论家和文学研究者相聚北京，共同探讨全球化浪潮冲击下文学批评理论的未来前景、中国文学理论批评话语的建构以及中国的文学研究者与国际学术界的平等对话、二十世纪中西方文论的历史回顾、文化研究与文化批评在中西方的不同形态、马克思主义与全球化理论、中西方比较文学的新进展、文学理论与文化研究的冲突与共融等理论课题。

简介：<正>在古今中外的文学理论中,“形象”——作为一种认识范畴——一直受到重视。这也许不甚奇怪。因为“形象”是人们创造或感知艺术产品的最直接,最首要的因素,这从最古老的原始雕刻和绘画艺术中就能得到证明。所以,作为认识和阐释艺术活动的文艺理论,自然也不会忽略“形象”这一环节。至今,把“形象性”看作是艺术的基本特征的看法,已成为一种为一般人所普遍认同的观念。由此,从“形象”出发,我们可以找到一个中西文学理论的交叉点。特别令人感兴趣的是,这种交叉近代以来已成为理论中的一个“热点”,表现出中西文艺理论“异途同归”的迹象。在这方面,最令人注目的是“形象思维”概念的出现。一般认为,这个

简介：现今文学理论教材通行的观点是将文本视为语言符号系统的固定织体,文本的开放性和情境化特征大多被忽视了。数字文学的出现为这种开放性文本观的教学提供了条件,它既为文本分析提供了稳定的硬件载体,又通过数字媒介下新的文学类型为教学双方提供了开放性文本的实例。

简介：文学理论作为大学中文系的基础课，在大众文化背景下正面临来自社会、文学、学生的诸多挑战，其存在的合理性也因此受到了前所未有的质疑。相应的，文学理论教学在现实性、讲授重点、学生参与等方面都需要进一步加以突破，正确地对待教材、思想性与知识性并重、关注现实将是课堂教学的可能方向。

简介：深受拉普文学理论影响,瞿秋白提出了一些错误主张,但其文学理论同时具有对抗、纠正拉普文学理论的创新因子,表现为理论与实践两个层面对拉普文学理论错误的清算。

简介：摘要随着我国新课程改革步伐的加快，文学理论作为教学中比较抽象难懂的一门课程，我们不仅要打破僵化的教学观念和模式，实行开放式教学，而且要树立创新意识，以积极的心态探寻文学理论教学摆脱困境的新出路，提高文学理论教学的质量。

简介：文学桂军的整体崛起,不仅包含广西文学理论批评力量的构成内容,而且也包括理论批评作为评价机制对文学的推动力量。文学桂军的整体崛起中就意味着理论批评正在崛起,这是理论批评自觉的标志。从理论批评和文学评价机制建设角度探索文学桂军的跨越式发展与可持续发展是极有价值和意义的;同时,也是为了更好地彰显广西理论批评的自觉,进一步推动理论桂军的崛起。

简介：摘要我们都知道自从马克思创造出马克思主义以来，在全球大范围内都掀起了剧烈的思想狂潮，而且现在马克思主义思想理论已经成为了当今最伟大的思想之一。马克思主义对人类社会文明的发展具有非常大的意义，而且现在的马克思主义已经成为了一门引人注目的学科流派，还有就是马克思主义思想问当今的劳动人民提供了思想上的行动指南，给广大的劳动人民提供了一个美好的前进，让劳动人民为此去努力奋斗。同时马克思主义还对当今社会中的文艺运动和很多的文学理论都产生了巨大的影响。