简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园需要为幼儿提供健康多元化的生活与活动环境，满足幼儿全面发展需求，让其在幼儿时代生活中能够健康快乐的发展。此外幼儿教育需要充分尊重幼儿人格以及权利，尊重儿童身心发展规律以及个性特点，将游戏当作日常活动，保教并重，重视个体差异化，推动各个幼儿的个性化发展。文章通过相关人员对文学活动在幼儿教学当中意义展开分析，基于幼儿文学与艺术融合层面着手，对其相关问题进行阐述，通过多元化模式对幼儿文学与艺术整合模式展开分析。

简介：摘要:随着社会经济的持续发展，教育行业不断适应着社会的潮流而改变。而汉语言文学作为教育领域的一项重要内容，同样也面临如何与时俱进适应社会进步的局面。本文通过论述汉语言文学教育创新的发展目标和现实意义以及存在困难，紧密围绕课程建设、师资发展、人才培养等层面，旨在推动汉语言文学教育在新时期的发展进步，进一步构建更加完善的汉语言文学教育创新体系，实现汉语言文学教育创新性突破，将汉语言文学的文化魅力代代传承下去。

简介：

简介：摘要：目前语文学习被提到了前所未有的高度，大语文时代彻底来临，同时2022新课标明确要求语文要重视学生阅读能力的培养。而培养学生的语文阅读能力，不仅是提高他们的创造性和动手能力的先决条件，同时也是扩展他们的思维和文学素养。小学语文教师在新课改的发展需求下，采用多种教学手段，加强了学生的阅读兴趣，增加了他们的阅读兴趣，同时也促进了他们的思维，陶冶了他们的情操，使他们的素质得到了提升。本文从小学语文阅读教学的现状出发，探讨了小学语文阅读能力培养的具体策略。

简介：摘 要：本文就目前语文学科节存在的问题进行分析，并提出项目化学习与学科节相融合，主要从四个特点来阐述：目的性、趣味性、实践性、评价性来分析，最后反思项目化学科节中存在的问题进行反思结束全文。

简介：摘要：传统媒体时代，纸媒、广播电视新闻编辑掌握着稀缺的信息资源，大众可选项少，新闻编辑面对的行业竞争压力来源于信息的准确性和时效性。融媒体时代，网络媒体的兴起正在扩大大众的可选项，新闻编辑面对的行业竞争压力中多了大众喜好的迎合压力。如何用大众喜闻乐见的方式来表达新闻内容，如何兼顾文学与大众喜好是当下新闻编辑们必须思考的课题。

简介：摘 要：朗读是语文教学的重要组成部分。新课程改革背景下，小学语文教师应当重视学生的朗读训练，强化学生朗读方法、技巧的指导，全面提高学生的朗读能力，发展学生语文核心素养。

简介：

简介：摘要：本文旨在通过情节安排方面分析小说《汤姆·索亚历险记》的文学魅力。

简介：摘要：小学语文是一门基础学科，通过学习语文可以培养学生的理解能力和文学素养，对学生的成长和发展具有积极的作用，但是目前后岭小学三至六年级的语文教学存在着一些问题还没有得到行之有效的解决，每个班级中出现了部分的学困生。语文教师按照《新课标》要求，从不同的方向进行教研教改，但效果都不够明显。为此，本课题成员从学困生的预习习惯出发进行探讨，制作《后岭小学三至六年级语文学困生调查问卷》，对学困生存在的一系列问题进行调查、分析、探讨。本文对这一《调查问卷》进行了研究，现提出几点浅见，以期为小学语文教师实际教学工作提供一定的理论依据和指导。

简介：摘要：在小学生时期，兴趣是小孩子积极学习的内在动力。在小学教学教学过程中可以发现：教学方式和教学课堂有意创办、有意思，学生会更积极，也会更乐于学习。因此，教师在教学的过程中，希望提升教学课堂的质量和学生的学习效率，就需要注重培养学生的学习兴趣，使他们能够积极参与学习过程，充分发挥学习的主体作用，通过学习语文获得知识和乐趣，并让学生从被动学习到主动学习。本文就从小学语文教学课堂中的现象和提升小学生的语文学习兴趣策略两个方面来简要阐述，教师在教学中应该如何去提升小学生的语文学习兴趣。

简介：

简介：摘要：基于核心素养的课程改革驱动着评价体系的变革，表现性评价是超越传统纸笔测验，针对在真实情境中应用知识和技能以解决问题的表现而开展的新型评价方式，在小学学段与语文学科特点相结合，能够更有效地反映语文学科的功能和育人价值。依据课程标准和学生的实际学习情况来确定评价目标，设计表现性任务、制订评分规则是设计表现性评价的质量标准。倡导在语文课程标准中凸显表现性评价，提升教师评价素养，发挥学生主体意识，以推动小学语文学科表现性评价的深入发展。

简介：摘要：《数学课程标准》明确提出:“数学不应是一门孤立的学科，应融入各学科组成的大知识之中。”研究小学数学与语文之间的整合，使之互相迁移，不仅符合新课程的理念，而且能有效地促进学生将数学知识应用到实际生活之中。如何实现语文与数学间的整合呢？笔者做了如下的思考与尝试：

简介：摘要：浪漫主义时期的音乐就像是流动的文学，而文学就是凝固的音乐，钢琴音乐作品中蕴含着丰富的文学因素，只有了解这一部分因素才能真正深刻地领悟钢琴音乐作品的思想内涵。肖邦、李斯特等艺术家是浪漫主义时期最具有典型性的领军人物。弗朗茨·李斯特李斯特多年的演奏艺术中，将不同风格巧妙地用高超的技巧和热情的风格表现出来。同时，他在演奏中融合了其他艺术大师的全部优势：富有幻想色彩的肖邦、精益求精的车尔尼、激情四射的帕克尼尼等。

简介：摘要:对于小学生而言，要想判断其语文学习素养的高低，其主要手段就是通过语文学习质量评价体系。但就目前学校的教学制度而言，其学习质量评价体系都较为单一，往往只是通过考试来把握学生的学习情况，因而导致“唯分数论”这一风向在学校盛行，这种评价方式会使得班级风气低迷，学生只是为了分数而学习，很大程度上会影响学生的学习态度。随着素质教育的实施开展，要求小学语文教师应当在保障语文基础教学的前提下，对学生进行语文素养的提高，从而使学生综合发展。基于此，本文就小学语文学习质量评价体系建构进行逐一研究分析。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的颁布标志着语文教育课程改革的进一步深化，其新概念“学习任务群”的出现，更是成为引领新一轮改革有效落实的关键。对学习任务群进行透彻的理解和研究，于深化语文教育改革与实践具有重要意义。

简介：摘要：小学教学等同于启蒙教学，是学生学习的开始。这一阶段的教学工作对学生的学习非常重要。教师不仅要提高学生的基本知识能力，还要引导学生树立正确的人生观和价值观，使他们在未来的生活和学习中自觉遵守相关的道德行为。就小学语文学科而言，小学语文教师要提高自身的德育水平，将德育内容与小学语文教学相结合，激发学生的探索兴趣，保证课堂的教学质量。

简介：摘要：小学语文教师在帮助全体的小学生完成语文学习任务的同时，应该让学生深刻懂得相互帮助、彼此推动、戮力同心、互相扶持的重大意义，在彼此的合作中，让各自的学习能力实现更大的提高和超越。小学生尤其应该和自己的同伴开启好相关的合作模式，在彼此合作的同时，又能让学生深刻地懂得：对于重大的学习任务，唯有彼此合作才是自身进步和发展的最好渠道。小学生应该丰富自我的课程体系，也能让学生在语文课上拥抱一个更加出色的自己。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的颁布标志着语文教育课程改革的进一步深化，其新概念“学习任务群”的出现，更是成为引领新一轮改革有效落实的关键。对学习任务群进行透彻的理解和研究，于深化语文教育改革与实践具有重要意义。