简介:摘要在小学科学课堂教学中,探究材料是引发学生科学探究学习的重要载体。科学探究材料的选择不能随意化,而要基于重点、基于难点、基于思维为学生选择具有典型性、层次性和挑战性的探究材料。
简介:摘要在倡导素质教育的今天,面对国内的教育改革现状,以及国民对教育的期待,新课程改革要求教师要具有团队合作意识,教师之间需要团队精神。团队合作能促进教师健康乐观的心态,合作进行教学改革,使教育改革落实得更快更好。
简介:摘要目的调查分析护理专科生从事基础护理的意愿。方法随机抽取2016年8月—2017年5月在校的护理专科生317名,以问卷方式调查其从事基础护理的意愿,统计并分析调查结果。结果94.6%学生同意所学专业有益于工作及生活,90%以上学生认为护士职业价值体现在技术性工作与支持性工作两方面,75.4%学生认为护士社会地位一般,81.4%学生认为工作后能够成为合格的护士,64.7%学生愿意奋斗于护理工作岗位。愿意从事的基础护理工作前5位为整理床单位(95.6%)、协助患者床上移动(92.4%)、协助患者进食进水(89.6%)、安全防范(89.3%)、协助患者翻身及有效咳嗽(88.3%);最后5位为留置导尿管(50.2%)、足部清洁(46.7%)、会阴护理(41.6%)、床上使用便器(39.1%)、失禁护理(26.8%)。一年级、女性、个人兴趣选择护理专业学生从事基础护理意愿评分高于二三年级、男性、其他原因选择护理专业学生,差异显著(P<0.05)。结论护理专科生从事基础护理的意愿比较低,应针对性的改进护理教育方法,以提升其工作意愿。
简介:摘要:当前各专科领域护理专业人才培养如火如荼,在血液透析工作中,护理工作与设备器械的关系更为紧密,对于相关机型的使用维护及故障的排除处理等,均为当前血液透析专科护士的基本能力要求,与此同时,由于社会经济的快速发展,国家在创新领域提出的新要求,当前国内主流的血液透析设备均为进口或外资企业技术为主导,作为专科护理人才培养,应当站在专业角度,深入思考工作流程和工作需求,对工作工艺水平的提高提供建设性意见和建议,有力推动该领域技术的革新和发展,充分实现专科护理人才的培养目标。本研究探讨临床机构承担教学工作情况下,对血液透析专科护士培养的新尝试,为构建科学发展、系统协调、多团队合作的血液透析专科护士培养机制提供参考依据。