简介：推进家校合作,让家长参与学校和班级管理,与学校和班主任密切配合,形成教育合力,对孩子的健康发展十分有利。但在执行过程中,常有“过界”的现象。那么,家庭与学校如何确定各自的定位,愉快合作呢?

简介：

简介：近年来，淮坊职业学院园林花卉专业本着贴近社会实际进行专业教学、理论与实践相结合的原则，探索形成了教学、科研、生产、技术服务“四位一体”的应用型人才培养模式。

简介：习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式。培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径。中国著名教育家陶行知先生曾说“行是知之始，知是行之成”。可见，良好习惯的养成是学生成人、成才的前提。习惯不是先天的、遗传的，而是人在后天的环境中习得的。通过深入的研究，我们总结出——教师为引领人、课堂为阵地、主题活动为载体的“三位一体”的小学生良好习惯激励机制。重点培养小学生良好学习习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯等行为习惯。

简介：英语“四位一体”教学法（TheEnglish“Four-in—One”TeachingApproach）是包天仁教授经过近30年潜心学习、研究、实践、总结而创立的英语外语教学法。

简介：摘要：众所周知，德育和智育是教育的两大主题。我们必须凝聚学校、家庭、社会“三位一体”教育，相互合作、补充，形成合力对学校开展德育工作和实现学校智育的培养目标有着重要的意义。因此学校要密切联系家庭德育,充分利用社会德育资源, 争取更好更全面的做好德育工作。

简介：内容摘要：近几年来，我园本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，在做好园里工作的同时，充分挖掘、利用家庭及市妇保院的优质资源，努力促使“家——园——院”三位合力，相互作用，相互依赖，相互促进，从而有效提升幼儿的体质。

简介：[摘要] 教师、家长、学生、社会之间的融合还存在一些各自的问题，针对现状，成立“成长中心”引领教师与家长的思维、行为的变革；通过“互助中心”，来激发学生内驱力变革；“协同中心”使社会组织承担自身的责任与使命，促发社会组织的变革。以实现家、校、社会三位一体的携手，实现教育的最佳效果。

简介：摘要：青华园外国语学校自2012年以来，一直在坚持探索实践“四位一体”快乐课堂模式。在不间断的摸索和改进过程中，课堂渐趋成熟、高效。现作简要介绍供大家交流探讨。

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简介：摘要：在幼儿园日常的学习与生活中，“三位一体”——主班教师、配班教师和保育人员之间的合作至关重要。本文将焦点集中在小班幼儿“三位一体”户外活动探索上，运用观察法和行为观察法进行深入研究，对小班前、中、后三个时期的“三位一体”教学和保育工作进行分析，最终提出“三位一体”在幼儿户外运动中的运用，以期在小班幼儿户外运动“保教一体”实践中，可以收到更好的效果。

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简介：词汇在英语中占据着不可替代的重要作用,特别是音、形、义等方面的内容识记则更是不可忽视。围绕词汇的组成要素,注重趣味模仿、游戏互动和情境呈现等,引导学生在主动识记中强化认知,便于他们形成深刻感知印象。教学过程中,从词汇的音、形、义出发,三位一体,能很好地提升词汇教学的记忆效率。

简介：通过组织发展、学习与发展、人才（职业）发展这三大领域共同构建的人才培养体系，广州医药将公司DNA根植于每一位员工的学习和工作当中。美国管理大师诺尔·迪奇（NoelTichy）曾提出企业DNA的概念，认为企业相当于一种活的非自然生物体，有自己的遗传基因，该基因决定了企业的发展形态与特征。

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简介：摘要：随着近些年我国教育事业的不断发展壮大,目前小学阶段不仅重视学生文化课的学习,学生的音乐美术舞蹈等素质教育的培养也受到了普遍的重视,舞蹈作为一门重要的艺术表现形式,因为其多变的音乐节奏,强大的舞台表演力以及想象力的发挥,在小学阶段教学也逐渐获得广泛的重视。

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简介：摘要笔者在多年的英语教学实践中，通过对“六位一体”教学法的实验，取得了较好的教育教学效果，并试图设计出一条适合教育条件较差、班级学额较满的欠发达地区英语实施素质教育的新路子。

简介：＂两个小伙伴不慎被冲到河水中心,九岁小学生为救同伴而失去生命。你赞同这种做法吗？＂近日,广州市天河区一所小学布置了这样一道德育测试题,引发了社会上的热烈讨论。笔者赞同大多数人＂不提倡孩子冒险施救＂的立场,同时也深深思考这个问题背后的启示：道德不仅是品质,还是能力与行动。很多教师都注重培养学生的道德品质,