简介：专业名称、培养目标和培养规格是高校进行专业建设、人才培养的前提和依据。由于目前我国本科学历小学音乐教师的培养正处于尝试和探索阶段,出现了各院校设置的专业名称不一,培养目标、培养规格差异较大等现象。对国内3所具有代表性院校培养方案中的专业名称、培养目标、培养规格进行比较分析,有利于找出问题存在的根源,制定合理的改善策略。

简介：高水平的教学团队建设是提高高等教育质量的迫切需要，它对提高高职教育教学质量，提高专业核心竞争力，彰显办学特色具有非常重要的意义。本文从高职院校教学团队的内涵阐释入手，阐述了高职院校教学团队建设的原则、意义、发展方向和目标，指出软件类优秀教学团队的建设珏须创新管理机制，完善团队激励机制和运行机制，并优化教师队伍建设。本文还结合实践给出教学团队建设的策略、方法和实施路径。

简介：2014年全国职业教育工作会议召开，加快构建现代职业教育体系，要求创新发展高等职业教育。当前高职院校教学改革面临着生源多样化、学生发展个性化、社会需求多元化等诸多挑战。探索实施分类培养、分层教学，以就业、创业、升学为学习目标，以选专业、选课程、选教师为基本学习途径，引导学生自主学习、自主选择职业发展。通过构建多方向专业群，推进层次化课程体系改革，建立柔性化的教学管理机制，充分保障学生个性化学习需求。

简介：本文结合笔者赴瑞士南方应用科技大学三周的学习，介绍了瑞士双元制职业教育特点，并重点推介了一种瑞士移动和在线学习系统（MOLS）在厨师学徒教学中的应用，并从实施混合式数字化教学模式和实现教育信息化环境下的翻转课堂教学策略两方面，阐述了瑞士移动和在线学习系统（MOLs）对我国高职教育的启示。

简介：着眼高职院校面向多专业开设的专业技术基础课的课程定位、课程结构的建构、教学内容与教学模式的改革,以成都航空职业技术学院“电工电子技术”课程改革为例,探索了专业技术基础课程改革的理念、模式与技术,为高职同类课程的教学改革提供借鉴。

简介：“两非”（非中心城市、非教育系统直属）的尴尬处境与制约现状，是高职高专院校职业强势发展与未来规划的一大劣势或不利因素。为了破解难题，扭转“两非”的落后位置和被动局面，进而走向又好又快、更好更快发展的跨越式程途，需有应对策略，包括：正确认识“两非”高职院校的基本家底和现实处境；透辟理解“两非”的深刻涵义和内在意义；积极面对“两非％隋势下带来的诸多负面因素。

简介：以朝鲜族歌曲对延边地区形象的影响为例,结合文化认知等心理学相关知识,就民族音乐感知对民族地区形象的影响进行实证研究。研究结果发现：民族音乐感知对受众满意具有显著的影响;文化认知在民族音乐感知与受众满意之间起到显著的调节作用;受众满意对民族地区形象具有显著的影响。