简介:
简介:我国普通高中新课程实施以来,对教学设计的研究主要关注了对教学设计理念、对教学设计模式、对教学设计方法、对教学设计评价以及对不同学科领域中教学设计的研究。现有的研究偏重理论研究,实证研究相对不足;研究人员的专业素质参差不齐;学科领域教学设计的研究理论基础薄弱;研究视野亟待拓宽;研究成果之间缺乏整合;教学设计与信息技术相结合的研究成果应用性不强。教学设计的研究将沿着以下几个方向发展:研究领域将会呈现出理论基础、研究方法和参与主体的多元化;研究重心将逐渐转向学习者以及学习环境的构建;与信息技术的整合将日益紧密以及更加强调理论与实践相结合。
简介:1991年全国教育工作会议上确定,“八五”期间,我国高等教育发展的方针是:“坚持方向,稳定规模,优化结构,深化改革,改善条件,提高质量.”这是一个从我国高等教育实际出发,切实贯彻党的十三届七中全会精神的积极的方针,我们认真学习全面贯彻这一教育事业发展方针,对
简介:二十世纪六十年代以前的美国传统的教育史学,被克雷明称为“克伯莱的完美世界”。1960年成立的美国教育史学会,标志着新纪元的到来,其首任会长为劳伦斯·克雷明。美国教育史学经历了由传统教育叙事史向新教育史学,以及新教育史学向多元理论为基础的大教育史学的三次转向。马克思主义、女性主义、种族批判、酷儿理论、社会建构等理论和后现代主义、后结构主义、后殖民主义等“后一”方法在历史解释中的运用,昭显着教育史学研究的理论远景的大有可为。
简介:<正>这次全省中小学德育工作会议,是在省委、省政府的直接领导和关怀下召开的。是今年省教委(省委高校工委)确定开好的五个重要会议之一。这次会议的主要任务是:认真学习贯彻党的十四届五中全会精神和中共中央〔1994〕9号文件及中共辽宁省委〔1995〕18号文件精神,认真贯彻落实省委思想政治工作会议精神,分析总结“八五”期间特别是1992年
选准主攻方向 启动三大工程 建设现代化的教师队伍
认真学习《关于教育问题的谈话》切实端正教学改革的方向
普通高中新课程实施以来我国教学设计研究的路径与方向
坚持社会主义办学方向 努力培养全面发展的建设者和接班人
美国教育史学的发展脉络和方向——以美国教育史学会为核心考察
牢牢把握先进文化的前进方向:学习江泽民同志"三个代表"重要思想系列报告之
把握方向性 强调基础性 注重实效性 进一步加强和改进我省中小学德育工作——在全省中小学德育工作会议上的讲话(摘要)