简介：“档案工作默默无闻。档案工作者是无名英雄。”领导常这样说,我们听了也心安理得。本文想发表点不同看法,不知同仁们以为如何?一、“无名英雄”该不是庸才的别名?细细品味领导讲的“默默无闻”,似乎是说无声无息地工作,虽然做出了成绩,却未被世人知道,在社会上没有名声。于是在“默默无闻”之后,又吊了个“无名英雄”。琢磨这“无名英雄”的意思,可能是一种安慰话,决没有想下个文件予以认定的意思,只是希望你在这种默默无闻的岗位上继续工作下去。这里

简介：1943年5月9日至11日,侵华日军3000余众窜入荆江南岸、湘北洞庭湖滨的南县厂窖大垸,一举炮制了一起仅次于＂南京大屠杀＂的血腥大惨案,仅3天时间屠杀我无辜同胞3万余人。因惨案发生于此,故史称＂厂窖惨案＂。然而,厂窖人民并没有被敌寇的凶焰所压倒。为了捍卫民族的尊严和生命安全,就在险恶时刻,奋然挺立,与敌寇展开英勇顽强的肉搏拼斗。如今,＂厂窖惨案＂过去70多年了,但英雄们当年用鲜血凝聚而成的光辉战绩,闪烁着永不消逝的光芒,激励人们勇往直前。

简介：

简介：<正>近年来,随着生活水平的提高和文化建设的深入发展,人们对名人档案表现出越来越浓厚的兴趣。全国各地档案馆都纷纷建立起名人档案库,收集散失在个人、组织和其他机构手里的名人档案,名人档案益发受到各级档案馆的重视。但笔者发现,虽然很多档案馆都开展了这项工作,但水平参差不齐,既缺乏相对成熟的理论体系又没有统一的工作标准,甚至出现"名人不名"的现象。名人档案的收集是建立名人档案体系的起点,有"收"才能"藏"才可"用",各地档案馆如何根据自己的地方特色进行名人档案的收集,确定名人档案收集的要求、范围和形式,成为了当今急需解决的问题。

简介：选址曾有三处,为何最终确定天安门广场？为了纪念革命先烈,纪念1840年以来在中国历次革命斗争中牺牲的人民英雄们,1949年9月30日的中国人民政治协商会议第一届全体会议作出决议,要在首都北京兴建一座＂人民英雄纪念碑＂。

简介：摄影术的银版照相法，大家都知道是1839年法国人路易‘达盖尔发明的。那我国的摄影术是什么时间完成的呢?完成者又是谁呢?今天我就给大家讲一讲这个故事。

简介：应德明，1883年出生，浦江县浦阳街道应店人，少年时目睹清廷暗败，外侮不断，遂萌从戎报国之志。1900年考入浙江武备学堂，后加入同盟会，参加广州起义，随师北征，攻克雨花台，转战宿徐一带，在结束数千年封建帝制的战斗行列中，著下了自己小小的篇章。其后他痛感革命半途而废，曾晦迹退隐。他耿介正直，淡于荣利，守志自重的情操，给人留下深刻的印象。本文综合了一些档案史料，就其一生中的几个主要经历作简要叙述。

简介：通过对新媒体时代人物档案资源的构建操程与对策的实践研究,提出在传统人物实体建档内容基础上,新增人物口述档案等,以丰富人物档案内容,为后期档案研发提供强有力的物质保障和多元信息支持,为档案服务走向社会化服务注入新的资源和动力。

简介：要想得到一幅理想的室内人像作品，布光是摄影者的重要创作手段之一。用光的目的不单单使我们看到景物的线条、轮廓、形态和颜色等表面现象，更重要的是真实而生动的表现人物的精神面貌和心理特征。

简介：抗战时期，在平北地区人们一直传颂着一个神奇的名字——“小白龙”，他就是闻名平北的八路军晋察冀十团团长白乙化。

简介：每年初夏的“高考”，它绝非某一个高中毕业生入学考试那么简单，背后牵涉的是他一生的前程和整个家族的期待。在“高考指挥棒”的挥舞下，我们现代社会的人才选拔制度本不完善，而如果把高考换成在一个非以成绩、而是靠出身的年代，它就会演绎出更多荒唐、离奇的故事。于是，出现了1973年“白卷英雄”张铁生……

简介：

简介：谢伦伯格（TheodoreRooseveltSchellenberg1903～1970）,美国杰出的档案学者和档案工作者,世界现代档案学史上最具影响力的学者之一。谢伦伯格祖籍俄国,1903年生于美国堪萨斯州。1928年获堪萨斯州立大学学士学位,1930年获硕士学位。1935年进入美国国家档案馆工作．1938年任该馆农业档案部主任．

简介：“牛儿还在山上吃草,放牛的却不知道哪儿去了……”这首童谣被广泛传唱,感动了几代人。1942年,抗日战争进入最困难的时期,日本侵略者加强“三光政策”,对游击区大举“蚕食”,解放区军民奋起抵抗。

简介：张兴让是中国改革开放初期的明星厂长。1984年．张兴让在担任石家庄第一塑料厂厂长时倡导组建石家庄市第一个跨行业、跨地区、跨所有制的松散型联合体——东方塑料联合公司．赢得了“张联合”的称号，与当时因承包一举成名而被称为“马承包”的石家庄造纸厂厂长马胜利齐名。1986年，推行以“人尽其力、物尽其用、时尽其效”为原则的“满负荷工作法”，“张联合”又变成了“张管理”。

简介：本文简述了高校人物档案的特点，提出要通过推进高校人物档案资源建设，将高校人物档案引入信念教育、校史教育、思想政治理论课堂，发挥校园文化催人奋进的激励作用和感染、启迪、熏陶的育人功能。