简介:【歌剧内容】年迈的哲学家浮士德孤身一人,对生活感到失望.原本想以毒药了却残生,并且呼唤魔鬼的名字前来索命;但没想到魔鬼掩菲斯托费勒斯竟然应声出现.浮士德要求魔鬼给予他青春与爱情,并且答应以自己的灵魂作为愿望实现的报酬,两人达成契约.重回青年的浮士德心醉于村女玛格丽特,但却被她拒绝;魔鬼用一盒冰宝替浮士德诱惑少女的心,玛格丽特陷入迷情,并生下了浮士德的孩子.决心为妹妹复仇的华伦丁不幸倒在浮士德的剑下,受了刺激而发狂的玛格丽特失手杀死了自己与浮士德的孩子而入狱.浮士德潜入牢中企图帮她逃跑,玛格丽特拒绝并在祈求了上帝的宽恕之后死去,梅菲斯托费勒斯被天使用剑刺倒在地.
简介:20年来,我们见证了随着全球化运动不断兴起,呼吁适应21世纪的新学习模式。目前,有大量文献聚焦在三大主题——新学习模式的推动因素、21世纪学习者必需的胜任力与技能、培养这些能力的教学法。本文分析了促进转变学习者学什么及教学方法的多种因素。专家们提出了必须转变学习内容和教学方法的不同理由。世界范围内,青年人的长期怠学和低龄高辍学率呼吁学校引起重视。人们对正规教育其价值的认识变化与学生的新特征也在挑战课程的价值。劳动力市场趋势转变和全球劳动力技能短缺,凸显了学生在迎接21世纪挑战的准备方面存在不足。人们对未来潜在的经济与全球危机的不断担忧也引起许多人质疑,当今学习者是否全面掌握批判性思维、创造力、合作与沟通等应对市场未来转变的必需技能?本文深度探讨了有关因素,并提出了用于重新定义21世纪学习内容与教学方法的合理框架。
简介:泉州顺势而为建设“海丝”先行区,既有优势,也有劣势,要取得更大成就,不仅要看到国内外的机遇,更要看到国内外的挑战,既要有志存高远地从时空维度上来研究其多方策略,还必须以理性的抉择来规划与确定其现实的对应实践路径。为此,在策略上,应突出文化与华侨的优势,在经济与文化的统筹中推进先行区建设;在“海丝”文化历史继承与现实创新中推进先行区建设,强化文化的融合与品牌效应;在内强与外拓的过程中推进先行区建设,既在经济转型的过程中大力发展新兴产业以增强对外经济文化贸易的后劲,又努力开拓内陆省市的市场。通过升级立体交通以增强泉州的比较优势。
简介:进入21世纪,为满足国内社会发展需要,应对知识经济全球化的挑战,顺应世界基础教育课程改革潮流,印度全面推进基础教育课程改革。印度基础教育课程改革倡导以学生为中心的教育理念,课程目标注重发展学生的能力、减轻学生负担,课程内容重视学生的主体建构,课程设置具有衔接性,课程评价注重"形成性",课程管理强调统一性与灵活性相结合,不断完善教师教育课程体系。但印度基础教育课程改革实施过程中还存在一些实际问题,基础教育尚未完全普及,统一学制尚未取得完全成功,课程内容与生活实践脱节。印度基础教育课程改革启示我国,应树立全球化与本土化和谐统一的课程理念,探索与生活实践相联系的课程内容,在统一规划的基础上发挥地方课程管理的积极性,设立教师入职标准,制定教师教育课程标准,加大基础教育课程改革的投资力度。
简介:摘要项目作为一种越来越流行的工作组织方式,应用范围已经从传统的建筑等领域扩展至运营控制、行政管理以及知识管理等领域。公司在追求竞争力的过程中需要改善的重点领域就是企业的项目活动。
简介:在经贸合作自由化的全球背景下,海南又快又好地融入“21世纪海上丝绸之路”发展建设,具有重要的现实意义。但在积极融入发展过程中,海南仍然存在着海洋产业结构比重不合理、海洋经济总体水平差距较大、人才科技力量投入欠缺、海洋意识较为薄弱等问题。在对“21世纪海上丝绸之路”概念建立模型分析的基础上,结合海南融入新海上丝绸之路发展的优势,提出促进建设的具体措施和政策建议。