简介：

简介：费迪南·德·索绪尔,法国瑞士语言学家,现代语言学理论的奠基者,被称为现代语言学之父,也就是他将语言学塑造成一门独立的学科,对世界语言学产生了巨大的影响。索绪尔语言学也成为"索绪尔主义",以语言和言语的区分为基础,"就语言而研究语言"。

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简介：考场真题题目：读《XX》有感要求：①从最近读的书或文章中,选择感受最深的,写一篇读后感。②要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法。要求450字左右。考题解读这次要求我们完成的是一篇读后感。同学们平时接触的类似题目有读后感、观后感,可本次考题强调的是＂读＂,而且＂要求＂中也明确指出是读＂书＂或“文章”，所以这次绝不能写成看电影、电视后的观后感，否则就离题了。

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简介：摘要：培养学生语文核心素养已成为当前教育的热门关注点。在小学语文课堂教学中，学生核心素养的发展主要是指掌握基础知识、培养思维能力、提高写作水平。读后感可以帮助学生积累优美的字词段篇，提高学生的写作能力，培养学生的思维能力，对培养学生的语言素养起着至关重要的作用。本文将谈谈在实际教学中如何培养孩子阅读以后养成写读后感的习惯。

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简介：平时，我们读了一篇文章，看了一本书籍，常会产生一些感想，或从中受到某种启迪、懂得某个道理、吸取一个教训……如果我们把自己由此产生的感想写成文字，就是读后感。

简介：打开《追风筝的人》，走进阿富汗，45度角仰望天空，微笑，看，那些曾经飞扬在阿富汗上空的风筝，那些执着的单纯的追风筝的人。

简介：灵灵老师：同学们在写读后感时遇到的最大困惑是什么？小小：老师说过,文章内容要略写,“感”是重点,要详写.可我正好相反,介绍文章的内容就有300多字,感想才写了100多字就无话可写了.飞飞：是的,我也有同感!老师给我的读后感评语总是“本末倒置”“详略不当”,介绍文章的内容字数太多,感想写得太少了.灵灵老师：是啊,这是同学们写读后感的通病,怎样才能改掉这个毛病呢？告诉同学们一个小妙招——联想.联想让你的读后感内容更丰富,感想更深刻.下面,我们就来评一评几篇读后感,你会从中得到启发的.

简介：最近我买了一本书叫《妈妈不是我的佣人》，看了这本书，让我深有感触。书中讲述了一个上五年级的阿尔小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。

简介：这本书已经读了一段时间，细细地品味并沉醉其中，昨晚终于看完了。因为我无论对多感兴趣的东西都不会太迷恋，看书也是如此。我并不会像有的朋友那样一口气读完，而喜欢慢慢品味。每天一点点，每夜一点点。仿佛甘露，一点一滴地流进我的内心，让自己的心灵再一次得到净化。虽然这本书有佛教的思想，但我是坚定的共产主义信仰者，是共产党员，我看的只是字里行间所传达出来的更多的人生感悟，让自己从中吸取这些精华，即使达不到超凡脱俗，也会越来越体会生活中的美好，更懂得怀着一颗感恩的心去对待周遭的一切。

简介：假期里，我怀着期待的心情阅读了世界经典文学名著——《柳林风声》。书中清澈奔腾的大河，神秘美丽的柳林，个性鲜明的动物……上演着一幕幕妙趣横生的故事，令我爱不释手!

简介：在中国五千年的光辉历史中，涌现过千千万万的爱国英雄，他们的爱国事迹让我们动容。《十六年前的回忆》就是讲述革命先驱李大钊英雄事迹的一篇文章。

简介：所谓“趣闻”就是有趣、新鲜的见闻。《海洋趣闻》这本书，用书信的方式写了不少有关海洋的有趣知识，读起来津津有味、引人入胜。同时，我也知道了一些写信的知识。

简介：一、习作小贴士很多同学认为把一篇长长的文章或一本厚厚的书凝聚在读后感中是一件很困难的事情.其实,只要掌握了小技巧,写好一篇读后感并不难哦!

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简介：返校时，发到一本《福尔摩斯探案集》，我便津津有味地看了起来。封面上那个叼着大烟斗、拿着放大镜、眼睛炯炯有神的人物，毋庸置疑就是主人公福尔摩斯了吧，封面的神秘，让我不由自主地想去翻阅它。

简介：摘要梁思成与南京中央大学建筑系教授陈占祥共同完成长达2.5万字的《关于中央人民政府行政中心区位置的建议》，内容主要有两条一是主张全部保存城区所有的房屋，不同意在北京内城、外城建设新楼房和新工厂，旧城完全按原貌保存，使它成为一个历史博物馆；二是建议北京新行政中心建在月坛以西、公主坟以东一带，以五棵松为中心建设一个新北京。形成一个多中心又有限制的市区，既保护了旧城，又促进各自区域内的职住平衡，降低长距离的交通量。史称“梁陈方案”。

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