简介：一天，一位医生到鞋店买了双鞋。他在离开柜台之前，问售货员：“这双鞋能穿多长时间？”

简介：自2002年以来，在英语专业组全国CCTV杯英语演讲比赛预赛中，外语系先后有1名学生获全疆一等奖，2人获全疆二等奖，3人获三等奖，2人获鼓励奖。在大学英语组中，有1人获全疆二等奖，2人获全疆三等奖，5人获得鼓励奖。同时，自2002年以来，在“全国大学生英语竞赛”中，我院有3人获全国一等奖，

简介：

简介：运用命题在不同情况下的不同判断,可以培养学生思虑周密和唯物辩证的观点,也有利于诱导学生多向思维的发展.近年来在数学教学中已注意了这个方面.不但在综合题中竞相采用,将情况与判断纳入命题的题设和题断之中,促使学生益智增能、思维全面发展,而且在双基训练中亦渐次渗入情况与判断的因素,在绝对值、奇偶性、定义域和值域等方面,应用尤为广泛,可以克服教学中单纯过多运用形式逻辑的危害和增进人类固有的综合机制能力的健康成长。瞻望未来,命题运用情况与判断的前景,正方兴未艾,应该作为数学教学中的一项新的研究课

简介：介绍了CmapTools软件构建高中生物必修1的核心知识概念图,以期为一线教师提高课堂核心概念的教学提供有益帮助.

简介：本文结合图形详细对比分析了两款软件在绘制二维图时某些命令应用的不同。对比分析表明:Creo2.0软件点划线绘制后不能调整点划线线型比例与线段长度,点划圆只能用构造模式绘制圆代替;Creo2.0软件没有缩放命令,只能添加约束与修改尺寸来缩放图形;Creo2.0软件没有阵列命令,只能多次应用镜像命令来绘制图形。

简介：对于建筑类专业的学生来说，《建筑CAD》的教学目的是培养学生的实际操作能力，以贴近实际工作任务的绘图操作训练为手段，提高学生的CAD软件操作技能，让学生在走上工作岗位后能熟练使用CAD软件完成实际工作任务，从而拉近学习与就业的距离。

简介：摘要：在小学数学教学过程中培养学生核心素养成为当前教师教学改革的重点，而在此过程中，学生的思维能力也是影响学生核心素养形成的关键，为此教师需要在实际教学活动中把握好思维发展与学科教学任务的有效融合，并发挥思维导图这一有效的思维教学工具，帮助学生进一步做好数学知识的整理和复习，从而促使学生构建出完整的知识框架，使整个的学习活动更具有系统化。然而就当前学生在进行知识整理与复习时，思维导图在绘制方面还存在一定的不足，这就需要引起教师的密切关注，重点分析学生在绘制方面存在的问题及成因，同时能够针对性的提出改进建议，让学生能够利用思维导图，进一步提高知识的整理与复习效率，活跃学生的学习思维，有效提高学生的核心素养。

简介：在读数、写数时，要注意“0”的读写方法和要领。

简介：[知识构建]一、case作名词的用法阅读下列句子，猜猜case都分别是什么意思。Ihopethateverythingwillbeingoodcase．我希望一切都好。（状况）

简介：

简介：题目：修一条长12千米的路。由甲乙丙三队负责修完，由于丙队抽不出劳力。实际甲队修了7千米，乙队修了5千米，过后，丙队付给甲乙两队1200元出工费，甲队分得700元，乙队分得500元，试问，这种分配合理吗？为什么？如果不合理，应怎样分配？

简介：造像量度既是佛教造像所依据的身量比例，也是画师在唐卡绘制过程中最重要的艺术实践工具。本文基于作者在嘎玛嘎赤画派的重要传承地——西藏昌都市卡若区嘎玛乡数年的田野调查资料，从整体构图安排、佛像的比例与造型细节处理，以及如何兼顾佛像的比例准确与造型生动等方面对造像量度的艺术实践进行了讨论。

简介：摘要：在“互联网+”时代的浪潮席卷之下，学前教育也在不断地追求改革和创新。教育部在2019年3月，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出要推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。但目前，教师信息技术应用能力提升工程2.0的深入推广应用还存在对微能力点的掌握不深，无法学以致用等问题。O2O教研模式的运用，帮助教师在智慧环境的背景下开展教研，绘制概念图，精准定位微能力点的把握，让教师对微能力点记得住、用得上、传得开的，成为提升信息技术应用能力素养的利刃。

简介：有些问题如果用一般方法来解决．我们会感到无从下手。如从特殊情况号虑，从中找出规律和方法，就能化难为易。【例题】过2个点可以连出1条直线，过3个点每两个点连线，可以连几条？过4个点呢？过5个点呢？……过10个点呢？（任意3点不在一条直线上）

简介：第一步：单击QQ面板中的[主菜单]→[我的QQ中心]。打开“我的QQ中心”。第二步：单击[首页]，在下方的“好友”栏右侧有一个[查看好友统计]按钮，单击此按钮打开“好友统计视图”窗口（图1）。

简介：小王和小李两人沿一条笔直的公路行走，他们同时从相距500米的A、B两地出发，小王每分钟行走60米，小李每分钟行走70米。几分钟后两人相距150米?

简介：根据中央军委(78)军字99号文件,我院筹建于1979年,是总参系统的直属院校。建院后,经过二次大的体制调整,我院是一所跨工学与军事学两个学科门类,全军唯一的电子对抗工程与指挥合训,培养硕士学位研究生、大学本科生、大专生、中专生(军官、士官)六种层次二十二种人才的综合性军事院校,现在校学员1422人。其中军队学员995人,委托代培学员427人,另有军内函授学员147人。根据总参军训部和委托代培班的要求,共开设305门课,使用教材520种,其中自编教材163种,占全部使用教材的31.3％。电教教材29种。

简介：那天，我班以“诚实守信”为主题开展了一次班队活动，活动的形式是以讲故事为主。一位学生讲了美国总统乔治·华盛顿和一棵樱桃树的故事：一天，乔治的父亲给了乔治一把斧头，要他把果园里的杂树全部都砍完，并嘱咐他不要砍着自己的脚，也不要砍正在结果的果树。

简介：摘要：文章运用调查问卷法和访谈法对陪读情况进行研究，探讨陪读目前的现状以及人们对于陪读的意愿支持等。调查表明，大多数人认为陪读包括陪伴孩子读书并照顾其起居、老师对孩子的阅读监督任务以及家长陪孩子的阅读活动。少数人认为陪读只包括其中一种或几种形式。而对于需要陪读的人群，大多数人认为儿童时期（7-11岁）的孩子最需要陪读，其次是幼儿时期的孩子。对于陪读的作用，大多数人认为陪读可以帮助孩子扩大知识面、增强交际能力与阅读思考能力，以及促进与父母、老师和其他人的关系。而对于开展一个免费的平台参与孩子的陪读，根据访谈得知，大部分的家长则有很强的意愿支持。