简介：襄王立，田单相之。过蕾，有老人涉蕾而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒也，欲使后车分衣，无可分者，乃解裘衣之。襄王恶之，日：“田单之厚施。欲以取我国乎?不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者，襄王呼而问之，日：“女闻吾言乎?”对日：“闻之。”王日：“女以为何若?”，对日：“王不如因以为己善。”王日：“奈何?”日：“嘉单之善，下令

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简介：王羲之，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体，自成一家，影响深远。他能取得如此高的成就，和他孜孜不倦的精神密不可分。他开始练字时，写了一段时间，就感觉自己差不多了。为了证明写得到底好不好？就拿着自己认为最好的一个“一”字，到本地最大字画店墨宝斋去卖。

简介：<正>鲁迅先生是杰出的语言大师,每次文稿写完后,总是一字一句地细心推敲,反复斟酌,并"竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜"。我们现在在他的《为了忘却的记念》中见到的律诗是这样的:"惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。"可是你知道这首诗是经过三次修改以后才成的吗?

简介：随着三峡工程的迅速进展，三峡文化成为了人们的热门话题。三峡工程建成后，长江水位变化，原有的文物古迹、地下考古遗址的命运将如何呢?人们还会问：究竟三峡文化的含义是什么呢?2003年6月1日—6月20日的《北京青年报》为此作了《触摸峡江文明》的16个专篇，同年《文物天地》6月

简介：智慧之源卫夫人，即卫铄，字茂漪，东晋时期著名女书法家。卫氏家族世代工于书法，卫铄师承钟繇，妙传其法，以为楷书制定笔画顺序而闻名，“书圣”王羲之也是她的徒弟。

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简介：<正>话还得从我经历的一件事说起。那是2001年初的一天傍晚,我在散步途中,看到学生小杜和他母亲站在校门口相顾无言。我上前去打招呼,杜妈妈向我倾诉:"不知这孩子怎么啦,在小学都挺乖的,今天班主任却说他有品质问题,我心里难受死了,怎么会这样呢?……"看着孩子耷拉着脑袋,我心里也平添一种莫名的难受。关于他的表现,我又何尝不知晓、不头疼呢?出于一种同情,一种安慰,我没加半点思考,很随便地说了一句:"××老师可能不是

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简介：<正>唐代贞观年间是我国封建时代著名的“升平盛世”。史载唐太宗君臣去奢省费,轻徭薄赋,使百姓各治生业,家给人足。唐太宗也对臣下说过:“自朕有天下以来,存心抚养、无有所科差,人人皆得营生,守其资财。”这话固有所夸张,但当时赋役剥削较轻,政治比较清明,人民生活比较安定,是为史家所公认。不过根据当时生产力水平

简介：“暴发户”是改革开放初期的流行词语。什么是暴发户呢？就是原本没钱的人突然变得有钱了，选种在短时间内、甚至是一夜暴富的人被称为“暴发户”。

简介：如果多啦A梦要送你一件法宝,你想会要什么？竹蜻蜓、隐身衣还是翻译面包？我呢,最想要任意门,想去哪就去哪,多痛快!早上在漓江里划划船,中午到呼伦贝尔草原挥挥马鞭,下午飞去普罗斯旺嗅嗅薰衣草的香味,一天内把世界逛个遍,真美!

简介：摘要：当前，我国高等教育面临着日益增多的挑战和机遇，如何促进学生综合素质的全面发展成为高校教育的重要任务。在这一背景下，基于“三位一体”的多元化“三全育人”理念受到越来越多高校的重视与关注。该理念将学术成就、个人发展和社会责任三者融合起来，强调学生在专业技能、人文素养、创新精神、领导力等方面的全面发展。它旨在通过对学生进行全面、协调、可持续的育人，培养出有社会责任感和创新精神的全面发展型人才，推动高校教育向更高水平迈进。然而，如何在高校中真正实现“三位一体”的多元化“三全育人”目标，仍然需要探索与研究。本文旨在基于“三位一体”的理念，探索多元化的“三全育人”实践经验，并构建协同机制，促进各个育人环节的协同合作，最终实现育人效果的最大化。该研究的重要性在于，将为高校教育实践提供有效的理论支撑和实践经验，为我国高等教育的发展注入新的动力。

简介：安仁一中是一所饮誉三湘的省级示范性高中、省现代教育技术实验学校。创办于1941年，其前身为宜溪书院（1783年由知县谭崇易与本县士民捐建）。1979年定为郴州地区重点中学，1998年晋升为“湖南省重点中学”，原教育部副部长周远清题写校名。

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简介：【摘要】本文通过实践探索，设计与构建以STEM教育理念为核心，以幼儿园、家庭、社会三位一体的循环发展的生态化网络，力求基于三方协同，共推STEM项目实践，填补STEM教育在学前教育领域发展的“空白地段”，以三位为主要着力抓手，合作共促STEM高质量发展。