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简介：摘要：初中语文教材中精选经典小说内容，其涵盖的风格多样、范围较广，一直以来也是中学生较为感兴趣的语文教学内容。但是如何针对小说教学的目标落实有效教学方法，这对语文教师来说是一项重大挑战

简介：摘要：小说教学是教师培养小学生的语文素养的重要手段。但当前小说教学存在很多明显的问题，无法真正彰显小说的价值。基于此，本文对小说有效教学策略进行了探究，希望能够对大家有所启发。

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简介：摘 要：公案小说是明清小说的一个重要组成部分，代表作品有《彭公案》、《包公案》等。在内容上，公案小说常常出现鬼神作祟、降妖除魔的情节，这种情节为小说增添了可读性，也体现出了作者本身的鬼神观。本文旨在探究这种鬼神观的起源及形式，挖掘出创造这种情节的深层次原因。

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简介：【内容摘要】小说文本《边城》《荷花淀》和《项链》用不少笔墨描绘人物的劳动情景，由此我们想到采用专题教学的形式，与学生探讨“为什么要劳动”“觉察到自己的劳动了吗”“在劳动中获得什么”“是什么造就劳动的差异”等四个问题，聚焦劳动教育，激发学生对劳动动机、劳动意识和劳动价值的思考，达成学科育人的目标。

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简介：【摘要】：信息技术的快速发展，使得高中语文教学取得了显著的进步。小说是高中语文教学组成中重要的一个部分，信息技术的应用能够显著提高高中小说的教学效率，且在提高学生们的小说学习兴趣、拓宽学生们获取小说来源的途径、加深学生对小说创作的背景的了解等方面均起着传统教学缺乏的作用。再结合上教师的合理引导，学生们的小说鉴赏能力也能够得到显著的提升。

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简介：摘要：小说通过对特定环境、事件、心理、语言、行动等细节的描写，着力刻画人物，刻画人物，反映社会生活。在欣赏时，需要对小说内容进行具体的分析和挖掘，这需要学生严谨的思维。因此，教师要引导学生学习和分析小说场景，了解作者是如何刻画人物和表达人物的，从发展的角度重视欣赏和评价，从而在提高学生阅读理解能力的同时，提高学生的思维水平。

简介：摘要：在初中语文教学活动中阅读措施探究一直极为重要，以小说阅读为例子，与别的体裁对比，小说阅读成效不能达到理想。而小说当作初中语文教材与试题中文学鉴赏的主要部分，阅读质量的优劣对初中生的学习成绩会有较大的干扰。对此，有必要依据课改，他探究提高小说阅读的教学质量的有效对此，通过教学实践可以看到，初中语文小说阅读教学中情境教学较为有效，所以本次研究基于初中语文小说阅读教学为例，探讨情境教学法的应用方法。

简介：　　摘 要：小说是语文学习中的一种体裁，小说相对能够吸引学生的注意力，让学生独立自主的展开阅读，但学生通常对小说中复杂的人物关系，丰富的情感情境无法感同身受，始终处于旁观的位置，徘徊在小说的意境之外，获得浅薄的理解，初中语文的小说教学中，教师可创设阅读情境，将学生从小说的“门外”引领到内部世界，转换思维视角，通过情境的模拟，让学生身临其境的感受人物心理、故事变化、梳理小说的脉络，汲取小说其中的精神营养，受到熏陶树立正确的价值观念，在小说的阅读情境中促进学生的素质发展。

简介：摘要：通过小说的学习，可以充分激发学生对于语文的学习兴趣。同时，通过小说中的细节描写、环境描写以及情节描写等，可以让学生对语文教材中的人物形象产生有更加深刻地了解。因此，教师在初中语文小说学习过程中要充分运用多样化教学手段，充分调动学生的学习积极性，下文，笔者结合多年语文教学经验，浅析新课标初中语文小说教学策略。

简介：　　摘 要：小说是语文学习中的一种体裁，小说相对能够吸引学生的注意力，让学生独立自主的展开阅读，但学生通常对小说中复杂的人物关系，丰富的情感情境无法感同身受，始终处于旁观的位置，徘徊在小说的意境之外，获得浅薄的理解，初中语文的小说教学中，教师可创设阅读情境，将学生从小说的“门外”引领到内部世界，转换思维视角，通过情境的模拟，让学生身临其境的感受人物心理、故事变化、梳理小说的脉络，汲取小说其中的精神营养，受到熏陶树立正确的价值观念，在小说的阅读情境中促进学生的素质发展。