简介：摘要：众所周知，幼儿园教育和小学教育在学习形式和学习要求方面大相径庭，很多孩子在从幼儿园升入小学后感觉到不适应，这一定程度上反映出幼儿园在幼小衔接工作方面的不足。幼儿园大班是幼小衔接工作的关键点年段，幼儿园教师需要抓住小学要求学生长时间集中注意力的特点，培养大班幼儿的专注力，做好幼小衔接工作，进而帮助幼儿更好更快地适应小学生活。

简介：

简介：[摘 要]高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。在新时代下党对高等教育事业提出新任务新要求，高校要办好人民满意的高等教育，高校就需要不断增强基层党组织的组织力。全面提升高校基层党组织组织力，加强高校基层党组织建设，使各级党组织全面进步全面过硬，更加坚强有力，是保证高校基层党组织功能发挥，真正将党对高校工作的全面领导落到实处，实现办好人民满意教育，切实解决“为谁培养人”，“培养什么人”和“怎样培养人”的重要保障。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新媒体技术的迅猛发展和公众信息消费习惯的转变，县级融媒体中心面临着前所未有的挑战和机遇。提升传播力不仅能够增强信息服务能力，促进地方经济社会发展，还能够提升政府形象和公信力。本文旨在探究县级融媒体中心传播力的提升，对于优化信息服务、满足公众需求、加强社会主义精神文明建设具有重要意义。

简介：摘要：教师是促进教育事业健康发展的核心资源，同时也是学校开展教育工作的重要力量。如何充分激发教师自主发展的内驱力，调动教师进行自我学习和自我提升的积极性是提升教学职业能力和业务素养的重要方式，也是提升我国学生综合素质全面发展，促进我国教育体制改革不断深入以及促进我国教育水平不断提升的重要手段。所以教育部门应该采取有效措施激发教师自主发展的内驱力，促进教师教学水平的不断提升。本文探讨了萨仁娜  激发教师自主发展内驱力的有效策略。

简介：摘要：本文旨在探讨激发学生内驱力的有效途径。通过对学生内驱力的定义和重要性的介绍，以及现有的教育实践和心理学研究的综述，本文提出了一些有效的方法和策略，以帮助教师和家长激发和培养学生内在的动力。这些方法包括设定目标、提供挑战性任务、鼓励自主学习和提供充分的支持。

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简介：摘要：珠算对低年级小学生的数感形成具有重要作用，有利于让学生通过“数-珠-数”的一一对应，形成对数的形象化感知，促进学生数感的形成。在数感形成基础上，让学生结合算珠的使用方法以及四则运算的规则，让学生高效应用算珠计算，并注重教学难度的递增性，由最初的拨珠计算、看珠计算，到最终的相珠计算，使学生的计算能力得以循序渐进，实现算珠教学的“三步走”。

简介：摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。美术，作为九年义务教育阶段的一门必修课，一向以它五花八门的素材，形式多变的造型，缤纷绚烂的色彩给孩子创造了一个挥洒个性的舞台，因而美术教育也被公认为是培养创造力最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为一名小学美术教育工作者，更应该合理、高效地利用美术课堂，给孩子一个创造的乐园。

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简介：摘要：陶行知先生说:“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。“ 教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。”小学语文新课程标准要求新时期对小学语文教学进行调整，按照培养学生语文学科核心素养的要求探索相应的教学改革措施，对学生实施多元化的指导。受此影响，在小学语文教学改革活动中，可以基于儿童思维发展新论调整教学规划，促进小学生语文思维能力的形成，为小学生的学习和成长做出正确的指引。

简介：摘 要：最近我国提出了“新质生产力”。什么是“新质生产力”？所谓“新质生产力”就是科技加绿能，寻求科技的自立自主。如何促进新质生产力的发展呢？推进新质生产力的发展要大力增加资金投入；走市场化的科研之路；加强基础科学的研究；4.搞好科研的国际协作；创新科研体制。   

简介：摘要：陶行知说过：学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起。幼儿园的环境有着特殊的教育意义，特别是小组式游戏的区域游戏，我们都说最好的环境是能做到每面墙会“说话”，每个角落会“唱歌”，而对孩子来说，他们喜欢的环境才是真环境。本文启在探究如何利用材料多元运用、空间次元规划以及适度生成留白等途径，打造儿童视角下的区域游戏环境，让区域游戏的环境具有启发性、互动性和延续性，呈现一种蓬勃灵动的生命力。

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简介：摘要：学生的内驱力的提高方法只是囊括性的，具体措施应根据学生的真实情况来适当变更，要让学生学习落实到实处。从不排斥学习到愿意主动学习再到最后的擅长学习，整个过程中内驱力是不可缺少的重要因素。

简介：摘要：随着全球经济一体化进程的加速，新闻传媒呈现出多元化、信息化和网络化的趋势。网络信息时代对人才的需求是多样化、综合化、多层次的综合性人才，这就要求新闻传媒从业人员具有更高的素质。现代学校教育应注意培养综合性新闻传媒人才，并对其核心能力的培养进行了探索。

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