简介：普通高中语文课程标准（实验）中如是写道：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”，“追求高尚情趣，提高道德修养”。

简介：摘要：在全球范围内扩大教育招生规模，让世界上更多的公民享受到高等教育带来的红利，但机会的增长并不能保证良好教育体系的健康。以22个国家的教育服务和统计数据为基础，运用层次分析法和熵值法确定了11个指标的综合权重，运用Topsis模型得到了22个国家高等教育系统的具体得分。利用因子分析对11个指标进行降维，得到4个新的变量；根据成本、研究水平、入学机会和教育质量四类指标找出现有体系的不足，最终规划出中国教育体系未来的发展蓝图。

简介：主成分分析、因子分析是两种比较有价值的多元统计方法，但同时也是容易混淆的两种方法。本文从概念、基本思想、数学模型、计算过程等方面，详细地探讨了两者的异同，并且举例说明了两者在实际问题中的应用。

简介：本研究探讨TEM4听力理解任务特征的因子结构，以期指导听力教学和测试实践。本研究表明，任务特征中能够提炼出文本、题目和认知活动三个因子，认知活动因子对于高阶因子（听力理解）的贡献最大。这说明听力教学和测试的重点是培养和考查学生获取听力材料关键信息的技能，考查学生理解细节信息和隐含信息的能力、整合不同信息并建构新的意义的能力。

简介：在自来水养殖中,研究了半致死浓度(LC50)和耐受浓度(MDT)对金鱼生长和发育的影响.结果表明,金鱼对总磷、总氮、PH值(酸碱度)、铁离子、漂白粉的耐受浓度分别为:46.08mg/L、17.16mg/L、6.14～8.81、1.75mg/L、1.42mg/L,其耐受性顺序为:总磷

简介：绿色植物进行光合作用，不断吸收环境中的二氧化碳．释放出氧气．同时积累有机物，一方面满足了自身生长发育的需要．另一方面也为自然界一切生物的生存提供保障，

简介：【摘 要】在传统的教学评价中，老师以口头表扬、试卷测试为主，注重结果性评价，忽视形成性评价。这样的评价无法唤起学生的学习兴趣，不符合新课程的教育理念。笔者通过教学实践，有效采用竞争评价、物质评价和荣誉评价三种量化评价方式，以达到竞争萌发、兴趣培养和习惯养成的积极效应。

简介：本调查以中央民族大学部分本科学生为研究对象,以《人力资源开发与管理》、《职业生涯规划》两门公选课为采样项目,测量学生对教师授课满意度的17个项目并对其进行了因子分析,得到知识传递、授课支持和课堂氛围共三个公因子。回归分析表明,学生对教师的整体评价受到三个公因子的共同影响,学生的学习效果受到授课支持和课堂氛围的共同影响,而学生学习的积极性不受三个公因子的影响。

简介：据科学出版社最新出版的《中国学术期刊综合引证报告》（2008版），我校学报影响因子为0．248，远高于全国同类学报该指标的平均值0．187，在全国同类学报中名列第7，相比于2007年第33位，提高了26个名次，居全省同类学报之首。

简介：通过讨论μ（x,y）=φ（p（x）＋q（y））型积分因子存在的充要条件,给出求某些积分因子的计算公式及应用.

简介：文章借鉴俄罗斯语义学家阿普列相研究英语同义词差别的方法以及国内学者研究动作义位抽象意义参数的思路,提出现代汉语形容词释义因子的概念。根据定量统计的结果,将形容词释义因子分为语义因子、语法因子和语用因子。结合实例,充分描写三大类释义因子的内部小类。总结释义因子分布的四大特点。最后,提出形容词释义因子的研究方法对于其他词类的词典释义所具有的参考价值。

简介：~~

简介：胰岛素样生长因子家族由多个成员组成，包括胰岛素样生长因子（insulin-likegrowthfactor-1/-2,IGF-1/-2）以及调控其生物活性的IGF结合蛋白（insulin-likegrowthfactorbindingproteins,IGFBP1-6）和发挥其生物学效应的胰岛素样生长因子受体（insulin-likegrowthfactorreceptor-1/-2,IGFR-1/-2）等。虽然它含量丰富，生物活性多样，但是人们对于其生理作用的认识相比IGF-1而言则比较有限。现有的证据表明，IGF．2是一种广泛表达的促有丝分裂的肽类激素。调节胎儿的生长发育，促进细胞的增殖、生长、迁移、分化和生存，调节代谢动态平衡，但它在成人中的具体作用还不是很清楚，而且这些作用是整个IGF家族参与调控的。也有一些证据表明器官组织中（如骨骼肌，脂肪组织．骨骼和卵巢）IGF-2的异常表达可以引起多种疾病，如肥胖、糖尿病等代谢类疾病以及肿瘤等。本文总结了IGF-2对生长发育、代谢、生殖系统及神经系统的影响，阐述了其调控机制并简单叙述了其在临床中的应用。

简介：利用CCA分析对赣江流域影响浮游硅藻的环境因子进行筛选,结果发现影响浮游硅藻物种组成的主要环境因子：在丰水期,纬度（N）〉Zn〉TN〉经度（E）〉氰化物（CN-）〉pH;在枯水期,纬度（N）〉Pb〉Hg〉Cr6＋〉水量（WF）〉pH;在平水期,纬度（N）〉CN-〉水温（WT）〉经度〉As〉氟化物（F-）。影响浮游硅藻密度组成的主要环境因子：在丰水期,纬度〉Zn〉TN〉挥发酚〉CN-〉石油类;在枯水期,Pb〉WT〉F-〉水量〉pH〉CODMn;在平水期,CN-〉WT〉水位（WL）〉BOD5〉粪大肠杆菌〉TN。从而得出浮游硅藻与各环境因子相关系数都很高,浮游硅藻物种组成、密度与主要环境因子间的相关性都很强。

简介：实验研究石斑木果皮红色素的理化性质和光、温度、金属离子、食品添加剂等对色素稳定性的影响．结果表明：该色素在80℃以下较稳定；日光照射，金属离子K^＋、Na^＋、Mg^2＋、Ca^2＋、Cu^2＋、Mn^2＋、Fd^3＋等对色素液的吸光度有明显的不良影响；高浓度VitC和柠檬酸对色素降色明显；蔗糖和苯甲酸钠对色素无较大影响．

简介：参照高校科技创新能力的内涵和结构，建立高校科技创新评价的指标，并运用因子分析法进行实证分析。结果表明：科技创新基础和投入因子、科技创新环境因子、科技服务投入和科研成果人力效率综合因子，对我国高校科技创新能力的解释能力比较强，其后依次为科技成果转化因子、科研成果经费效率因子。对各省市的科技创新能力进行了分析，并提出了相应的政策建议。

简介：在进一步明确政府环境规制内涵的基础上，对政府环境规制进行分类并构建政府环境规制强度指标体系，选择1998年到2014年间各类政府环境规制指标，运用因子分析计算因子得分及各因子所占权重，探讨我国政府环境规制强度变化趋势及各因子作用大小，并据此提出加强政府环境规制建设的政策建议。研究认为，我国在环境规制制度的安排及其变革取向上需要进一步优化控制型环境规制以强化现行规制力度，发展促进型环境规制以完善环境规制治理结构，正确处理两类规制之间的关系以建立合理的约束—激励机制，同时加大发展环保科技的政策和资金扶持力度，积极推动环境治理的公民参与，共同建设长久高效的环保规制机制。

简介：摘要：高等教育扩张已成为当今世界高等教育发展的主流趋势，并对社会的各个层面和高等教育体系产生了深刻的影响。本文建立了高等教育健康评价模型和高等教育可持续性评价模型，并对美国、澳大利亚、德国、日本、印度和南非的高等教育进行了评价。本文筛选出论文数量、公共教育支出等11个指标作为二级指标，然后利用因子分析将11个指标提取为高等教育学术水平和高等教育研究水平3个初级指标。资本、高等教育人才建设

简介：在班级中,总有个别不受欢迎的学生,游离于集体之外;人际交往的障碍在一定程度上阻碍了他们身心的健康发展。如果长期处于被拒绝的环境中,就会使其主动回避同伴间的正常交往,不利于他们的成长,对班级凝聚力和向心力也会产生不小的影响。本文通过“核心团队”帮扶“游离因子”的个案,从建立友谊(春)到升温友谊(夏),从享受友谊(秋)再到共藏友谊(冬)的四季过程,来阐述同伴关系对“游离因子”及班级其余学生的作用。

简介：文章介绍特定条件下微分方程如何直接、有效的计算积分因子。从而便捷求出其通解的方法。