简介:20世纪上半叶我国性教育研究述评刘艳当前,我国性教育研究在理论和实践上,都还处于一个起步发展的阶。在社会转型的大背景下,东西方文化的碰撞融合一方面促使国人逐渐走出封建"性禁锢"的束缚,另一方面却也客观地昭示着主导的性价值观的不确定情。因此往教育本身的...
简介:21世纪人类社会开始进入了一个以创新为主导的世纪,面对新世纪的挑战,我国对创新型人才的需求更为迫切。学校教育作为现代教育结构中三大组成部分之一,对人才的知识能力的培养起着至关重要的作用。因此,学校教育也必须创新以适应社会变革,才能有利于人才创新,从而推动社会发展。
简介:在21世纪,经济全球化和文化全球化是不可阻挡的历史潮流.要顺应这一历史大趋势,并主动地参与国际竞争,培养一大批有中国特色的国际化人才显得尤为必要.我们要总结国际社会对国际化人才培养的成功经验,探索出符合国情、适合全球化需要的国际化人才培养模式.
简介:一、图书馆员继续教育的现状现代意义的继续教育,是指对在职专业技术人员不断进行知识技能的补充、更新、拓宽和提高,以完善知识结构、提高创造能力和专业技术水平而进行的追加教育.继续教育是终身教育理论的体现与实施.而以往的继续教育,却侧重于以学历教育为目的,已经具有大学本科或中高级专业职称的人员却很少有机会和条件接受有组织的继续教育.
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简介:国有国法,党有党规,国因法而治,党因规而强。党的十八大以来,我们党以执行八项规定打开作风建设的切入口,强化落实党委纪委的主体责任和监督责任,坚持惩治威慑和建章立制两手抓,不断将党的纪律和规矩立起来、严起来,注重党内法规同国家法律的衔接和协调,管党治党取得了显著成效、积累了新的经验。习近平总书记强调:'党章等党规对党员的要求比法律要求更高,党员不仅要严格遵守法律法规,而且要严格遵守党章等党规,对
简介:实施素质教育是全面贯彻党的教育方针,在高等学校实施素质教育必须了解素质教育提出的背景,学会是新世纪大学生素质教育的核心,它是目的、方法和成效的有机统一,学会的特征。
简介:任何世纪都有早出生的,也有晚出生的。拿19世纪来说,康有为(1858)、詹天佑(1861)、齐白石(1863)、孙中山(1866)几个人,都是19世纪中叶出生的。这一拨人中,有不少像他们几位一样的各行各业的精英,也有大量的普通人。其实,任何世纪任何年代都有精英,都有普通人,后者的量要比前者大得多。同样,生在19世纪后期的人群,也不例外。
简介:20世纪90年代末人类社会已掀起了信息革命的新浪潮。信息技术的飞速发展和不断突破,大大改善了我们所处的信息环境,使知识信息的传播途径及人们获取知识信息的方式都发生了深刻的变化。面临新的信息环境,传统图书馆的工作同样经历着信息技术革命浪潮的冲击。特别是以通讯、计算机、多媒体技术为一体的数字化图书馆,它不仅改变了传统图书馆信息服务的方式,
简介:校园文化作为社会的亚文化,其核心由思维方式、价值趋向、思想观念和心理素质等所构成,又以校园内的人际关系、行为方式和生活模式等为特征.21世纪是世界多元文化碰撞,互为交融的世纪.优化校园文化,使学生在内涵丰富、健康向上的校园文化氛围中成人、成才,是新世纪文化建设的题中应有之义.
简介:平昌县坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神为指导,深入贯彻落实中央和省委、市委决策部署,深化县委“123456”党建工作总抓手,通过实施基层党建质量提升工程,以“八大提升行动”为载体,大力推行党建扶贫“三带三创促三好”工作机制,确保党建工作与脱贫攻坚双推动、双促进、双提升。
简介:习近平提出的"三严三实"的要求,把党的作风建设提高到一个新的高度。"三严三实"包含着丰富的理论内涵,具有鲜明的行为取向。"三严三实"重要论述是中国传统文化的升华,它包含着丰富的哲学意蕴,体现了党对执政党建设的高度理论自觉,揭示了党加强自身建设的胸襟与视野和现实紧迫性,阐述了中国共产党应该按照怎样的历史逻辑奋然前行。
简介:在'三严三实'专题教育中,各区(市)县、市级各部门按照省委'五个结合'的重大要求,切实把'三严三实'专题教育、领导班子思想政治建设与中心工作紧密结合起来,确保两手抓、两不误。同时,为切实推动全市'三严三实'专题教育和领导班子思想政治建设各项工作扎实深入开展,近期,由市专题
简介:习近平总书记提出的“三严三实”的要求,把党的作风建设提高到一个新的高度.“三严三实”包含着丰富的理论内涵,具有鲜明的理论品格.党员领导干部要牢牢把握深刻的理论内涵和实践要求,扎实推进全面从严治党的各项工作.
简介:5月29日下午,市委党校召开“三严三实”专题教育工作会议,传达贯彻全市“三严三实”专题教育工作会议及市委书记严植婵在会上的重要讲话精神,对开展专题教育工作作具体部署,常务副校长陈鸿彬并以《严为根实为本》为主题向全校党员讲专题党课。
简介:“三严三实”是夯实中国共产党的执政能力的根基,是领导干部的基本准则和目标追求,是涵养“山清水秀”政治生态的重要保障。践行“三严三实”,领导干部需过好理想信念、履职用权、廉洁自律“三关”。
简介:“合作政策”在19世纪60年代初由当时的美国国务卿威廉·亨利·西沃德提出,其主要内容为:支持中国的愿意“维持秩序和条约”权利的政权,联合维护“条约权利”的国家不威胁中国的“领土完整”。也就是说,要在保持商业机会均等和中国领土完整的基础上,实行与列强和清政府的合作。这一政策虽然顾及了英法各国和清政府的利益,但其最终目的还在于使美国以最少的付出获得更多的在华特权。
简介:学者们从总体上提出了乡镇治理的四种改革模式,每种模式都有其自身的缺点,而在保证国家制度供给能够控制乡村社会的前提下,撤消乡镇政府,实现有限的乡镇自治,最终才能达到国家在乡村社会的“善治”。
20世纪上半叶我国性教育研究述评
论21世纪我国学校教育功能创新
21世纪国际化人才培养的思考
21世纪图书馆员继续教育刍议
21世纪我国人才培养的战略对策
准确把握“四种形态” 坚决落实纪在法前
21世纪大学生素质教育的核心
19世纪80后和90后的精英们
21世纪初的宏观经济政策
从数字图书馆看21世纪信息服务
建构21世纪校园文化的发散性思考
以“三带三创促三好”机制助力扶贫
“三严三实”的理论阐述
“三希堂”与“三王”墨迹
“三严三实”专题教育掠影
“三严三实”的哲学意蕴
开展“三严三实”专题教育
践行“三严三实”领导干部需过好“三关”
19世纪60年代美国对华“合作政策”评析
20世纪90年代以来乡镇治理研究述评