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  • 简介:制度变迁贯穿于高校教师职务评聘的工作历程.本文探讨了路径依赖性质在高校教师职务评聘制度变迁中的影响,对完善高校教师职务聘任制度提出了一些建议.

  • 标签: 教师职务聘任制 制度变迁 路径依赖
  • 简介:2006年5月25日,徐晓白先生离开我们远行。在他渐行渐远的今天,许多人提起他时还是深情地肃然起敬,他的精神、品格、艺术及文化修养已深深地刻进人们的记忆。他为中国盆景留下的宝贵精神财富,将永远推动这项事业的发展。

  • 标签: 老师 精神财富 文化修养 中国盆景
  • 简介:教师作为高等教育的主体,是推动高等教育改革和发展的动力。本文分析了我国高等教育的发展趋势和教师在高等教育发展中的作用,提出目前高校教师工作中存在的问题,以期从完善高等教育法制的角度探索解决问题的途径。

  • 标签: 教师 高等教育 科学发展 依法
  • 简介:生态文明建设是一项长期的国家发展战略工程,需要扎实稳步推进,传播绿色观念、倡导绿色消费成为其中一项重要内容。笔者从探讨一般概念入手,分析背离生态文明的行为以及原因,提出解决对策,试图对阻抑生态文明落实的问题有所揭示和促进认识的转变。

  • 标签: 生态文明 传播 绿色素养
  • 简介:文章使用理论研究与实践调查相结合的方法,通过选择性的抽样调查,获取郑州市大学生网络素养发展现状的相关数据,运用科学的归纳总结手段,对郑州市青年大学生网络素养存在的主要问题,提出有效解决的对策,以期达到补充和完善郑州市乃至河南省大学生网络素养教育体系建设的目的。

  • 标签: 郑州市大学生 网络素养
  • 简介:随着国家对其关注度的增加,我国的高职校园也从传统“培养学生的艺术能力与技巧”向着对其“职业素养的培养”进行转变。同时在对高职校园文化进行建设的过程中,各个高职学校都开展素质训练,重点去培养高职学生的职业素养,同时提高他们的综合实力。对此,文章针对当前的高职院校进行分析和研究,提出了几点提升高职院校学生职业素养的策略,同时使校园的精神文明建设得到增强。

  • 标签: 高职院校 校园文化 职业素养提升
  • 简介:当前,社会正处在转型时期,高职政治理论课教师社会角色发生了深刻的变化,面临着严重挑战,教师的社会角色如何转换定位?本文从五个方面探讨了教师社会角色的转换定位,提供了有益的思路。

  • 标签: 高职 政治理论课教师 社会角色 转换定位
  • 简介:热孜湾是新疆石河子紫泥泉种羊场一名退休教师,6年前离开心爱的讲台和天真可爱的孩子。赋闲在家的热孜湾,看到自己住地周围的一座座荒凉的小山包,心想,把这些小山包绿化起来,既可改善居住环境.也可以为转场前的牛羊留下草料,是个一举多得的好事。这个想法得到领导的肯定和支持之后,就将领导交给他的100棵榆树苗栽在离自己家最近的一个较高的小山包上,

  • 标签: 新疆 石河子紫泥泉种羊场 热孜湾 荒山绿化
  • 简介:加强普通高校教师队伍建设,对江苏实施教育强省战略具有重要意义。江苏普通高校目前存在教师总量不足、教师学历层次总体偏低、教师思想素质参差不齐、教师队伍管理体制落后等问题,这些制约了高等教育事业和全省社会经济的发展。推进江苏省普通高校教师队伍建设,必须转变观念,创新教师队伍发展思维,优化教师队伍结构,建立健全教师管理制度。

  • 标签: 江苏 教育强省 普通高校 教师队伍 建设
  • 简介:运用定位监测研究了雷竹林不同垦复方式(块状垦复、沿等高线带状垦复和全垦)下地表径流量和氮素养分流失状况。结果表明:垦复措施在一定程度上减少了地表径流,与未垦复林地相比,块状垦复减少幅度最大,平均减少23.49%;带状垦复次之,减少18.93%;全垦减少幅度7.52%。就土壤中全氮养分的维持而言,块垦效果优于带垦,带垦好于全垦;不同垦复方式对土壤中铵态氮含量的维持有一定差异,但差异未达到显著水平。不同垦复方式径流中的泥沙量由大到小的顺序为:全垦〉未垦复(对照)〉带垦〉块垦;块垦和带垦分别较全垦减少泥沙流失10.60%和8.02%,林地的水土保持效益十分明显。

  • 标签: 雷竹林 耕垦方式 林地垦复 地表径流 氮素养分
  • 简介:'好苗一定出好虾吗?'广东海洋大学教师杜国平指出,这个问题的答案必然是否定的。养殖环环相扣,种苗是第一环节,好苗未必好养,差苗必定难养。无论是对虾育苗病害防控、育苗用水处理、车间环境、空气质量等相关环境的控制,还是亲虾选优与消毒育苗、水质调控等,都影响着对虾养殖的成败。'打破思维定式,跳出‘唯病原思维’陷阱。

  • 标签: 对虾养殖 生物净化池 广东海洋大学 微生物制剂 养殖水体 曝气池
  • 简介:为在演讲教学中培养学生的创新精神,必须改革教学观念、教学方法和课堂设计,文章从演讲教学中标题的拟定、讲评结合、丰富学生的表象储备、积累学生的实践经验入手阐述了演讲课上进行创新教学的几种有效手段。事实证明演讲教学的创新与学生的创造性培养互补互促。

  • 标签: 演讲教学 创造性教学 创新教学 创新精神 教师 学生