简介：摘要：本文旨在探讨党和国家历来非常重视有关思想政治的教育工作，它是德育工作的重中之重。习近平总书记说：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。 ‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。学校以原创剧目以载体，以“演一次英雄人物，一辈子活出英雄气概”为精神内核，将思政课与艺术实践相融合，构建了以“思政铸魂、立德育人、大爱情怀、守正创新”为主要内容的大思政育人体系，建立了大思政工作标准，形成了“舞台上、灯光下、一生多师”和“三个课堂”联动的应用型艺术人才培养模式，师生们在舞台上、灯光下教学相长，探索艺术真谛，砥砺艺术初心。

简介：摘要：为使思政元素更好地融入卫生管理专业的教育理念和教学内容中，教师要不断创新教育理念，将思政元素与卫生管理整合，提升学生的公民意识和社会责任感，全面加强文化品位教育；教师需将实践推进人文元素的注入卫生管理专业中，在卫生管理实践中，加强道德意识的培养，加强法律意识的培养，加强医学伦理的教育；在丰富卫生管理教学的同时多融文化和人文价值，开拓思政视野，促进卫生管理课堂的高质量建设，完成医学类高校卫生管理课堂“立德树人”的根本任务。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，初中体育教学正迎来转型的关键时刻。如何有效融入思政元素，以提升学生综合素质，成为教育领域关注的焦点。探索体育与思政教学的融合策略，旨在通过深入剖析二者的内在联系，提出创新的融合路径。采用文献梳理与案例分析等方法，结合教学实践，力求为初中体育教学改革贡献智慧。通过实施这些策略，期望能够提升体育教学的实效性，促进学生全面发展，培养他们的爱国情怀与道德品质。

简介：  摘要：“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要举措。根据课程中知识模块的教学目标，选取课程思政案例，探索思政元素与课程内容的有效融入。

简介：摘要：探索提高学生思想政治素质的渠道，通过理论教学与实践教学结合、校内实践与校外实践结合、思想政治理论课教学与邀请校外专家专题讲座结合、思想政治理论课教学与学团活动结合等等，全方位做好学生思想政治工作，通过系列活动，解决过去思政课教学形式单一，教学效果不明显，学与做脱节，思政教育实效性不够高的问题。

简介：摘要：思想政治课是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的基础性课程。随着时代的变迁和社会的发展，加强小初高思政课程的一体化发展，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的综合素质意义重大。基于此，以下对深化思政课主题教育，推进小初高思政课程的一体化发展策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：大思政格局中，高等院校的专业课程教育教学，也需要积极进入到课程思政中去，最好可以将大思政理念合理渗透到课程改革实践中去，这样才能够让课程思政建设机制更好地发挥自身的效能。基于这样的角度，对于大思政下经济法课程思政建设协调的必要性进行研判，归结其应用问题，对于其思想蕴涵进行研判。

简介：摘 要： 面对中职学校学生对思想政治课不够重视、缺乏兴趣，教师创新性不足、教学方法呆板、理论灌输较多，思政课堂缺乏生机等现状，本文从教学实际出发，对中职思政课如何实现理论与实践相结合，提升趣味性、增强吸引力、提高课堂时效性，真正落实立德树人根本任务的教学方法做了初步探讨，总结了一些具体策略。

简介：

简介：摘要：目前，高职思想政治理论课的实践性教学已经成为一种普遍现象。然而，目前我国高职德育工作的开展还存在诸多问题，严重影响了高职思想政治工作的实效性。因此，必须要在现有资源的基础上，拓展实践基地和资源，将网络平台发挥到极致，建立起一套完善的大思政实践教学系统，这对推动高职院校思政教学改革，培养全面发展的人才，有着非常重要的作用。

简介：        [摘 要] 《临床疾病概要》（诊断+内科）是医学检验技术专业的一门核心专业课程，为医学检验技术与医学交叉渗透的桥梁课程。为加强医学生职业道德素养，需要对“临床疾病概要（诊断+内科）”进行课程思政教学改革。通过总结教学中的主要问题，明确本课程的思政目标，根据课程教学内容，充分挖掘德育元素，将德育贯穿到教学设计与实施中。这种教学方式可以让学生感受到医学检验技术专业的职业意义，激发学生的学习动力，从而实现立德树人的教育目标。

简介：摘要：伴随着教育部全面深化改革思政课程，积极落实思政课程落地实施的节奏，中职教育也需积极响应先进的课程改革号召，主动将思政教育融入到各科教学中，使新时代的中职教育进一步彰显党和国家思想政治教育的推动功能。但放眼目前大部分中职院校的音乐课程教学，仍难以准确合理地将思政教育渗透融合其间，在交融培养学生的人文艺术素养和思政道德素养时依然面临一些困惑和难题，对此本文将对中职音乐课程中思政教育的开展策略进行多方面的探究，从而实现思政教育与中职音乐课程的完美交融。

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简介：摘要：BOPPPS模型是目前公认的，行之有效的一个教学范式。本文以BOPPPS模型为理论框架，结合课程思政实践需求，探讨了在高等教育中如何设计与实施基于BOPPPS模型的课程思政案例。通过优秀的课程思政案例，分析BOPPPS模型是如何运用的，进而总结提出了一种有效的课程思政案例设计模式。采用线上线下混合教学方式、情境教学、问题驱动等教学方法，将思政元素融入教学的整个BOPPPS模组中，旨在培养学生的思政意识和综合素质。

简介：摘要：当前形势下，传统思政理论课不符合国家和社会的需求，也不符合学生成长的要求，因此，为进一步拓展思政教学的深度和广度，提高思政教学的针对性和时效性，必须做到“课堂教学”与“实践教育”并重，建立起思政理论与实践相结合的思政课程体系。

简介：摘要：随着教育政策的逐渐改革与模式，教育部门越来越重视培养高素质技术人才。我国职业教育体系的重要组成部分是中职教育，中职教育的教育目标是为社会培养新型的高素质技术技能人才。在培养技术人才的过程中，中职教育应该做好思政课程的教学，目的是帮助学生提高综合素养，促进学生的全面发展。然而，由于目前的教育环境已经发生改变，当前中职思政课程教学也出现了许多问题，这些问题会影响中职院校培养学生的综合素养，不利于提高学生的政治水平。因此，探索中职思政课程教学创新实践模式显得尤为重要，由此才能够为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。基于此，本文首先分析了中职思政课程教学中出现的问题，随后又探讨了中职思政课程进行教学创新和实践有效策略。

简介：摘要：基础课程思政是学校教育中的重要组成部分，对学生的思想政治教育具有重要意义。基础课程思政是培养学生综合素质的重要途径，基础课程思政是提高学生思想政治理论素养的有效途径。基础课程思政有助于小学生良好的意识形态素养和道德修养的养成。通过基础课程思政的教育，小学生可以树立正确的人生观、价值观，培养健康的心理素质和积极向上的道德品质。本文探讨了基础课程思政的重要性，同时提出了促进基础课程思政发展的策略和对策。

简介：内容摘要：课程思政是实现立德树人的根本途径，构建全员、全程、全人的“大思政”立体育人模式是学校教育的目标。在小学美术教学中，以落实学科核心素养为主线，坚持以美育人，深入挖掘教材及教学各环节蕴含的育人因素，在欣赏·评述、造型·表现，设计·应用和综合·探索四种课型中精心设计教学，渗透思政教育，全面融入社会主义核心价值观教育，爱国主义、集体主义教育等，做好文化传承，实现育才与育人的融合。

简介：【摘 要】《炉台实战技艺》是中餐烹饪专业的核心课程，教师往往注重学生炉台理论知识的学习和实践技能的培养，缺乏对思政教育设计。本文中，笔者分析了影响课程思政与专业课程无缝融合的深层原因，期待教师能够在提升自身思政水平、挖掘专业课思政元素、找准切入口等方面下功夫，努力做到炉台实战技艺课程与思政教育的融合，充分发挥专业课程的职业教育和思想政治教育功能。