简介:摘要:“大思政课”的提出为新形势下思政课改革创新提供了新的遵循,按照“大思政课”的建设要求,围绕思政课课程建设理念、资源、课堂、师资、方法、评价六个基本要素,分析“大思政课”视域下高校思政课存在的问题,为思政课建设提供新的抓手和切入点,为思政课改革创新提供新的视角。
简介:摘要:目前,我国大部分高校都设立了英语系,而在就业市场的需求和世界经济一体化的驱动下,选择该专业的学生人数持续攀升。鉴于英语学科的独特定位,这部分学生不仅要肩负着中外沟通和弘扬中华文明的双重任务,同时,由于其正处于西方思想文化渗透的最前沿,因此对其开展恰当的思政教育显得尤为重要。针对这一情况,高校教师应主动肩负起思政教育的重任,一方面不停提高自己的政治理解力与思政教育意识,另一方面要在每日的教学过程中巧妙地将思政教育内容融入其中,以此造就具有重大责任感的优秀英语专业人才。基于此,本文在课程思政的视角下,分析高校英语专业中所包含的思政元素以及融入途径,以供相关人员参考。
简介:摘要:中职思政课是高校思想政治教育的重要组成部分,也是高校思想政治教育改革的重要内容。文章对“大思政”背景下中等职业学校思想政治理论课的实施方法进行了理论上的探索。本文认为,中等职业学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以科学发展观为指导,以科学发展观为指导;在课堂教学中,教师应不断改进教学手段,增强课堂教学的吸引力、感染力;要提高教师的思想政治素质,提高他们的教学水平;高校思想政治理论课是高校思想政治理论课的重要组成部分。要想提高中等职业学校的思政课教学质量,就必须要在不断的探索和创新中,为培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人打下一个扎实的基础。
简介:摘要:“大思政课”理念的提出,为新时代高校思政课改革创优提供了方向,按照“大思政课”的建设要求,围绕思政课课程建设六个基本要素,提出“大思政课”视域下思政课“六维”创优模式,为思政课改革创新提供最新动力,从而充分展现“大思政课”立德树人的大作为。
简介:摘要:习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对全国所有学校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题提出了高要求。但目前各地中小学在思政课建设方面还存在认识不到位、师资队伍不足、教学效果不够理想、协同效应不强等问题,亟需从提高认识、加强师资队伍建设、提高教学效果、尽快形成合力等方面加大工作力度。
简介:摘要:随着我国教育体制改革的不断推进以及社会经济的不断发展,职业教育越来越受到社会各界人士以及广大教育从业者的重视。在当前的高职院校教学过程中,提升学生的思想道德素养是一项十分重要的教育内容。在当前“大思政”教育格局下,许多高职院校的思政教学内容和形式较为落后,教学资源难以达到预期,学生思政课程学习的积极性和主动性也难以得到提升,在“大思政”教育格局下,高职院校思政课实践教学协作机制的研究,旨在提高思政课教学质量和培养高素质技能型人才。本文分析了当前高职院校思政课实践教学的现状及存在的问题,提出构建多元化、协同化的实践教学协作机制,以提升高职院校思政课实践教学水平。
简介:摘要:在坚持传统思政课程为核心的基础上,结合中职公共基础各学科的特点,开展课程思政,挖掘中职公共基础课各学科的思政元素,使中职公共基础学科与思想政治理论课同向而行,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现“知识探究”和“价值引领”相结合的课程目标,落实立德树人的根本任务,培养出一批具有人文素养、人格发展、科学精神、家国情怀和实践创新的21世纪新时代新人。