简介:摘要目的研究肝硬化疾病诊断中的生化检验项目及价值。方法研究选取我院从2009年3月到2011年3月间从60例肝硬化患者体内提取的血清的8项指标与14项肝功能项目,分别是N-乙酰-β-D氨基葡萄苷酶,α-岩藻糖苷酶,钱白蛋白,亮氨酸氨基肽酶,腺苷脱氨酶,天冬氨酸氨基转移酶同工酶,甲胎蛋白,谷氨酸脱氢酶这8项新指标以及白蛋白,总蛋白,谷草转氨酶,总胆红素,直接胆红素,胆碱酯酶,总胆固醇,LDH,α-羟丁酸脱氢酶,肌酸激酶,ALP,γ-谷氨酰转肽酶,甘油三酯这14类肝功能项目。将检验结果做回顾性分析。结果试验统计数据表明60例肝硬化患者的ADA,与α-岩藻糖苷酶,N-乙酰-β-D氨基葡萄糖苷酶,碱性磷酸酶指标有显著的提升,前白蛋白有所下降。结论在肝硬化疾病的诊断中,ADA和胆碱酯酶具有很好的检验价值。
简介:摘要目的研究对慢性肾功能衰竭病患采取有效心理护理干预措施的意义。方法随机选取65例自2013年5月-2016年1月在我院进行治疗的慢性肾功能衰竭病患,将其随机分为两组,对照组33例,观察组32例,给予对照组病患常规护理方案,给予观察组病患心理护理方案,并对两组病患的临床效果进行比较。结果比较两组病患的SCL-90评分,观察组均明显比对照组低(P<0.05),存在显著性差异。结论对慢性肾功能衰竭病患采取有效心理护理干预措施取得了很好的效果。
简介:摘要目的分析临床实习生参与的临床教学病例讨论教学方法对提高实习生临床能力效果的意义。方法实习生随机分成两组,对照组采用常规的临床教学方法,仅由带教老师传授临床知识;实验组在此基础上每周安排两次规范的临床教学病例讨论。实习前及实习一月后均采用闭卷考试检测每个实习生成绩,考试与实习专业相关的临床知识,试题难度系数相似。结果实习前两组成绩对比没显著差异(p>0.05);一月后实验组成绩(89.40±6.82)明显好于对照组(80.90±7.72),实习前后成绩差值与对照组对比具有显著意义(p<0.01)。结论临床教学病例讨论有利于提高临床实习生的学习效果,是拓展实习生科学的临床思维,培养创新性、批判性思维的有效方法。
简介:摘要目的应用为什么-为什么分析法进行护理缺陷讨论(护理不良事件分析),对导致护理缺陷发生的个人和系统原因追根溯源,预防和降低相同、相似及相关护理问题的再次发生,增强护理安全,提高护理质量。方法前期对全科护理人员进行为什么-为什么分析法应用模型培训后,2010年8月至2011年7月,应用此法进行每月一次的全科护理缺陷讨论,护士长釆用标准化倒推式提问模式,环环相扣,对一个护理缺陷发生的过程不断提问为什么前一个问题会发生,护士从各自的眼光和角度予以回答,直到回答“没有更好的理由”或直到一个新的问题模式被发现时才停止提问,解释根本原因,通过“差错防止”过程进行护理不良事件预防。结果与2007年8月至2010年7月三年同期平均护理不良事件或显性隐患发生数相比,2010年8月至2011年7月,每月、每季、每半年及全年均有明显下降,差异有统计学意义(p〈0.05)。结论用为什么-为什么分析法进行护理缺陷讨论,既不限制参与人员的多元化发散性思维,又能增强问题分析过程的客观性,科学性和规范性,有效的提高了护理人员深层次分析问题的能力,对讨论过程印象深刻,降低重犯率,保障患者的护理安全。
简介:摘要目的观察讨论式(Seminar)教学方法与传统教学方法的异同,评价其在妇产科教临床学中的应用效果。方法选择广西医科大学2008级临床医学专业100名本科学生,采用随机数学表法分为实验组和对照组,每组50人。在讲授妇产科学课程时实验组采用Seminar教学方法,对照组采用传统教学方法。教学结束后比较两组学生的考核成绩,并采用问卷调查方法评价两种教学方法的教学效果。结果实验组学生的考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。考核成绩及问卷调查结果表明,Seminar教学法优于传统教学方法。结论妇产科临床教学中实施Seminar教学法,提高学生的学习兴趣和学习能力,提高了妇产科教学的临床教学质量。
简介:摘要目的探讨分析腹腔镜、胆道镜联合治疗胆囊,胆总管结石的护理。方法随机抽取在2012年6月至2015年6月间我院收治的80例胆囊、胆结石患者,均采用腹腔镜、胆道镜联合治疗。将他们随机的分成研究组和对照组,每组40例。对照组采用常规护理,研究组在此基础上采用有针对性的综合护理干预措施,比较两组患者的护理效果。结果两组患者均治愈,研究组患者的住院时间平均为(4.26±1.05)天,术后发生胆瘘2例,占5%,对照组患者的住院时间平均为(7.93±2.21)天,术后发生胆瘘7例,占17.5%;研究组对护理的满意度为90%,显著优于对照组75%的护理满意度,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论腹腔镜联合胆道镜治疗胆囊、胆总管结石的手术效果显著,同时对患者进行综合性护理能够有效减少术后并发症,提高患者满意度。