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  • 简介:摘要:小学班主任的主要工作之一是进行班级的管理,小学生自身的自制能力比较差,许多行为需要教师的引导和关注。班主任在管理小学生的过程中应采用适当的方法,情感教育是一种从小学生情感角度展开教育的方式方法,在小学班级管理的过程中,应用情感教育可以让教师深入地了解学生,缩小学生与教师的距离,从而提高班级管理的效率。本文结合情感教育的特点,分析情感教育在融合教育背景下小学生班主任管理中的应用策略。

  • 标签: 情感教育 融合教育 小学班主任 班级管理
  • 简介:        【摘 要】小学道德与法制教学需要全面实施素质教育,素质教育是确保小学思想品德教学质量的一个重要因素。但是没有一个好的教学策略,就不能给学生一个良好的教学指导,当然不能达到道德与法制教育的真正宗旨。下面我就要谈谈那些小学道德与法制应有的教学策略。

  • 标签: 思想品德教学 实践 生活 道德
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  • 简介:摘要:在我国法治化建设进程不断加快的背景下,社会主义法治理念已经成为现代社会主旋律的核心内容。部队院校作为思想政治教育的主要阵地,其培养的又是新生代高素质部队人才,自然要积极迎合时代发展潮流,积极主动将法治化元素融入到具体思政教育工作当中,在思政教育中融入和渗透法治理念内容,引导大学生建立起正确的价值理念和法治观念。

  • 标签: 思想政治教育   法治化建设  构建路径
  • 简介:[摘要]目的 观察同伴教育应用于慢性丙肝合并糖尿病病例中所取得的效果。方法  选择2021年1月至12月就治于我院的慢性丙肝合并糖尿病病例60例为观察样本,以随机数字表法将60例慢性丙肝合并糖尿病病例划归为30例试验组以及30例对照组,对照组按慢性丙肝合并糖尿病常规模式施护,试验组于此基础之上加用同伴教育干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果 试验组慢性丙肝合并糖尿病病例治疗依从性评分、健康教育满意度评分高于对照组,(P<0.05)。结论 将同伴教育应用于慢性丙肝合并糖尿病病例之中,可使其治疗依从性与健康教育满意度得以显著促升。

  • 标签: 慢性丙肝 糖尿病 同伴教育
  • 简介:摘要:思想政治教育是全面提高人的思想素质,树立正确的世界观、人生观和价值观,实现全面发展的重要方法。习近平总书记在2016年12月7日—8日全国高校思想政治工作会议上的重要讲话指出“思想政治工作从根本上说是做人的工作”。救死扶伤、治病救人是医生的本职工作,提升医疗技术水平更好地服务患者是医院的最重要职责,因此,医院思想政治教育工作要围绕医院中心工作,教育医务工作者以病人为中心,把人民生命安全和身体健康放在第一位,人民至上生命至上,充分调动医务人员的积极性和奉献精神,以高尚的医德医风,恪守全心全意为人民健康服务的宗旨,为病人提供更好的服务。几乎所有医院都能坚持开展思想政治教育工作,但在重视程度、满意度和教育方法上存在诸多的问题。

  • 标签: 隐性教育法 医院管理 思想政治教育
  • 简介:【摘要】:陶行知先生说:“以情动人,以行带人,以智教人,以德育人。”因此“立德树人”“润物细无声”,让学生把所学的知识内化于心,是课程育人的本质。然而中职教育作为一个人成长过程中重要的环节,担负着人格塑造和认知形成的关键作用。然而由于思政课程与其他课程不同,中职学生往往对于思政课堂的教学重视程度较低,出现开小差、打瞌睡的现象。并且,我国未成年人犯罪的人数逐渐上升。如何让中职学生形成正确的价值观念,能够知法、懂法成为了中职学校教学的难点。因此,在思政课堂上融入法制教育已经成为中职教育改革的必然途径。

  • 标签: 中职学校 思政课堂 法制教育 渗透策略
  • 简介:摘要 法制教育具有弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能,在现代学校教育中具有重要地位,在小学阶段我们就要重视挖掘各种教育中蕴含的法制教育资源,在教育中渗透法制思想。本文就小学语文课程中法制教育的现状,以及相对应的可行性优化教学策略进行探讨。

  • 标签: 法制教育,小学语文,渗透。
  • 简介:摘要:处于科技快速发展的二十一世纪,学校教育不再局限于普及与积累知识,学生需具备基本的读写计算能力,尤其是面对风云莫测的世界,一定要具备社会生存能力,这就涉及到了一些法律知识,而语文学科在德育方面的教学有先天的优势。那么语文教师就应该在课堂中借助学科特点,使用多元化的方式给学生普及法制与德育教育,为学生积累知识,在平时的教学中融入法制教育内容,有目的的培养学生法制观,学会用法律保护自我,养成懂法尊法的良好习惯。具体应该怎么把法律内容渗透到语文学科中,还需要进行深层的探究。

  • 标签: 语文学科 法制教育 两者结合 教育途径
  • 简介:摘要:长期以来,民办学校对于学生的教育重在于思想道德教育,而忽视法制教育。在民办学校内应重视对学生进行法制教育,从源头抓起,提早培养学生的法律意识,增强他们的法制观念,这是社会形势发展需要之所在。本文主要针对民办学校学生法制教育管理策略进行深入研究。

  • 标签: 民办学校 法制教育 策略
  • 简介:摘要:本文围绕新版《职业教育》的颁布实施,揭示其对社会力量参与高职办学的现实意义,以及对学生身份认同,就业预期和技能提升方面的影响。

  • 标签: 职业教育法 社会力量 高等职业教育
  • 简介:摘要: 新职业教育将坚持产教融合、校企合作写进了总则。产教融合既指产业与教育的融合,也指生产与教学的融合。为了将企业生产与学校教学融为一体, 解决人才培养供给侧与产业需求侧“两张皮”的问题,许多传统课程都亟待改革。本文以我校的特色课程《城市轨道交通客运服务英语》为例,阐述了双师型教学团队如何以行业需求为导向,以岗位工作任务为出发点,以培养学生的综合职业能力为目标,重新定位课程理念、课程目标、课程内容、教学实施和评价考核。

  • 标签: 新职业教育法 产教融合 课程改革 《城市轨道交通客运服务英语》
  • 简介:摘要:“双减”减轻了学生的作业负担,规范了学科培训,“义务教育课程方案(2022年)”拓宽了外语的范围,提升了英语的考试难度,“职业教育”的修订保障了普职分流的有效性,职教学生可以参加职教高考考本科。为做好对义务教育的有效衔接,职业教育应该紧跟政策,职教英语教师更应该肩负起与普教英语教师同等重要的高考责任,为职教学生考大学提供有力的支持。

  • 标签: “双减” “义务教育课程方案” “职业教育法” 中职英语 建议
  • 简介:【摘要】目的:评析糖尿病患者管理中开展teach back教育联合问话技巧干预的应用效果。方法:本文研究对象筛选我院收治的30例糖尿病患者,将纳入的病例以随机数字表法分成15例观察组和15例对照组,给予对照组常规健康指导,观察组则添加teach back教育联合问话技巧干预,对比两组最终管理效果。结果:护理后两组结果比较发现,观察组患者对疾病健康知识掌握度明显提高,遵医行为得到显著提升,最终血糖水平得到良好控制(P<0.05)。结论:将teach back教育联合问话技巧运用在糖尿病患者健康管理当中,能够有效提升临床管理质量,提高患者遵医行为,最终能够提高血糖水平控制效果。

  • 标签: 糖尿病 teach back教育法 问话技巧 效果评析
  • 简介:摘要:为了实现更好的教学质量,党校教师需要不断提升自己的教学水平和思想水平。政治理论学习是推动党校教师素质提升的重要渠道,通过学习先进的政治理论教师可以坚定信念,培养学员的思想政治水平。跨时空教育能够将优质的教育资源进行合理分配,加强教师的政治理论学习效果。本文分析了跨时空教育对党校教师政治理论学习的意义,探索了应用跨时空教育有效优化教师政治理论学习的策略。

  • 标签: 跨时空教育法 教师 政治理论学习 优化
  • 简介:摘要:目前,儿童安全事件频发,一些犯罪分子利用学生的心理不成熟和自主行动能力不足,对其进行迫害。本文从安全教育在小学德法教育中的重要性入手,深入探讨了如何在小学德法教育中开展安全教育。希望小学教师在教学中,把安全教育内容作为基本教学内容加以说明,同时提高学生的安全意识,使学生准确掌握安全防护方法。

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  • 简介:【摘要】:随着素质教育的不断普及,德育教育教育领域也凸显出了其重要性。法制教育作为德育教育的重要组成部分之一,能够帮助学生们提升法律素养、增强法律意识。小学语文教学作为基础学科,与法制教育的融合能够更好的展现学科特点,促进学生们的全面发展。

  • 标签: 小学语文 法制教育 渗透实践 教学策略
  • 简介:【摘要】:随着素质教育的不断普及,德育教育教育领域也凸显出了其重要性。法制教育作为德育教育的重要组成部分之一,能够帮助学生们提升法律素养、增强法律意识。小学语文教学作为基础学科,与法制教育的融合能够更好的展现学科特点,促进学生们的全面发展。

  • 标签: 小学语文 法制教育 渗透实践 教学策略
  • 简介:【摘要】小学是培养学生的重要阶段,是促进学生人生观价值观形成、提升学生思想道德水平的关键期,从小学就开始进行法制教育无论是对我国人才的培养工作还是学生自身的成长和发展都具有重要意义。由于小学并没有单独开设法制课程,语文课堂作为培养学生思想价值观念、提升学生素养的重要阵地一定要承担起法制教育的责任,将法制教育融入到小学语文教学中。法制教育与语文教学的融合能够很好的提升语文学科的教学深度,同时能够让学生体会到法制教育就在他们身边,能够从小帮助学生明是非、识对错,逐渐让法制知识在小学学生的心中落地生根,对于学生日后的成长和发展也有着积极影响,所以在当代小学语文教育中一定要注重法制知识的渗透,让法制教育之花开遍小学语文课堂。本文探究了将法制教育融入小学语文课堂中的有效策略。

  • 标签: 法制教育 语文课堂 小学教学 策略