简介:1大厅里因为拉上了窗帘,光线显得有些昏暗。要员们围桌而坐,桌是椭圆大桌,中心是空的,装饰着植在花盆里的假花。围坐的都是重要人物,四周还有一圈贴墙的椅子,不配桌,是供不重要的也参加会议的人坐的,但今天因为保密的需要,参加会议的人极少。布鲁诺便被安排坐在贴墙的椅子上,孤零零的。在他的对面也是孤零零地贴墙坐的是一个负责记录的秘书,除此之外就没有别的人了。一个身着军装的要员,大家都称他为将军,面向着布鲁诺,问:“你那天究竟是在干什么?”“我在采集昆虫标本。我是一个昆虫爱好者,业余研究昆虫。”布鲁诺回答道,赔着小心。“你不知道那里已经封山了吗?”“不知道,我是三天前就进山了。”“这么说你不是有意的?”“不是,完全是偶然,偶然撞上了。我当时很激动,就从树丛里跑了出来。您知道,这换了谁都会很激动,这样的机会不是每个人都能遇到,一万个人里也不会有一个人遇到,不,就是十万个,百万个,千万个人里也不会有一个人遇到。”一个别人都称他教授的要员插话道:“实际情况是,到现在为止,除了你,在我们国家,这种情形还没有第二个人遇到。”“事情比较明了,这是一个偶然事件,我们也经过了调查。让我们可以放心的是,这个人并非受人委派,也没有同伙。这样...
简介:从某种程度上说,数学科的教学由于其学科的原因,本身就有其枯燥乏味的一面,如果不注意隋感的投入和趣味性的引入,势必让学生感到数学难学难懂,从而丧失学好数学的信心。毫不夸张地说,情感是初中数学教学中的润滑剂、催化剂。一、情感与中学数学教学情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验,是人们复杂心理活动的一种反映。在现实生活中,它的内涵具有更广泛的意义,包括着人们极其多样的心理生活领域。我们称之为情感领域。情感教育即情感领域的教育,它是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感领域的过程。善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,也是当前数学素质教育的需要。从教学论的角度看。传统的数学教学忽略了在学习过程中的情感作用。在教学方面,我们不仅要有知识的传授,技能的培养,同时还要有情感的交流。事实上。学生也渴望平等和被尊重,希望老师既是“良师”,更是“益友”。这势必要求打破传统。建立新型的师生关系,以适应新形势下的教学要求。
简介:几起不安全事故出得奖金全泡了汤,大家都怨李主任管理不严。李主任也牢骚满腹:"你们都把我的话当耳边风,我有球办法。"大家建议说:"这么大的油库,该设个专职安全员。"李主任说:我早就这样想了,可管人是个惹人事。既要铁面无私,敢说敢管,又要让大家心服口服,别惹得炸了锅,谁能干这差事呢?"于是,大家选来选去,都没个合适人选。就在大家冥思苦想之际,翟德发走马上任了,而且是颇费一番心计争来的。一日,天阴,沉闷。上班后,李主任照例把大家喊到一块儿,进行十分钟的班前安全讲话。油库单位,讲的就是安全。李主任讲着讲着,就听到一阵呼噜呼噜声。他当即沉下脸不讲了。李主任阴着脸不讲话,大家心里都咯噔了一下,会场顿时哑然。于是,呼噜声就显得如雷贯耳。大家面面相觑,都把目光循声望去,就发现翟德发圪蹴在角落,双臂抱膝,硕大的头颅直接放在双臂上,呼噜声就是从他的膝间传出来的。