简介：文章讨论了话语标记语和关联理论以及关联理论对话语标记语的解释力,提出话语的认知在很大程度上取决于语境与关联的互动,并指出关联理论可以为现存的话语理解的理论提供有益的补充,从而证明关联理论对话语标记语具有较强的解释力.

简介：一、精英文化与大众文化王:很高兴在CCTV.com上与大家相见,希望今天晚上的对话是高水平面对问题的对话.

简介：是戴·赫·劳伦斯的一部有名的短篇小说,其主题揭示了当代资本主义社会的婚姻危机.主要运用了会话隐义中的对话合作原则来分析夫妻间的对话,探讨其婚姻冲突.婚姻危机随着夫妻间对话的进行逐步爆发.

简介：作者创作出的文本还只是一种处于潜势的文本,经读者的审美阅读与阐释其意义才得到显现。文学文本是一个以审美价值为核心的多元价值系统。文学接受的过程可以说是作者赋义、文本载义、读者释义的统一,是以语音为媒介以文学文本为载体的读者和作者的交流与对话的过程。文本意义的产生是读者和作者共同作用的结果,而不是像"文本中心论"或"读者中心论"那样固执一端有失偏颇。

简介：中国英语学习者在使用模糊限制语方面具有一些自身的特点。与英语本族语者对比后发现，中国英语学习者在对话中使用的模糊限制语的频率明显地高于本族语者，最为频繁使用的是情态动词、动词和副词，而较少使用形容词和名词。

简介：随着新课改的推进，课程与教学愈来愈突出人的主体地位，注重师生在教学中彼此的交流与分享。课程范式也正从“传递中心课程”向“对话中心课程”转型，具体体现在课程的价值取向从“课程即计划”转向“课程即体验”．课程内容从“制度化的知识”过渡到“开放性主题”，课程实施从“控制传递”走向“理解对话”。

简介：建构开放德育范式是开放时代背景下增强大学德育实效性的题中应有之义。在开放中对话,以对话促大学生道德养成是大学开放德育范式的核心理念。基于对话已经或正在成为人们的生存状态,在对话哲学视域中建构大学开放德育范式须有坚实的理论作为支撑。在大学开放德育实践中,对话哲学理论、交互主体性理论、生活世界理论和美学理论共同构成了大学开放德育范式的理论基础,它们交相辉映,齐促大学德育实效性不断增强。

简介：高中语文新教材第一册（人教版必修本）选取入了匈牙利著名诗人裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》，同时选入了中国当代诗人舒婷的爱情诗《致橡树》，对比鉴赏，就会发现它们恰好构成了一种男性与女性之间关于爱情宣言的对话关系。当我们吟咏《我愿意是急流》，感动于男性可以为心爱的女人无私奉献，愿意付出所有甚至生命的爱情表白时，我们难道不觉得舒婷的《致橡树》同样也声情并茂地表达了女性对真正的爱情的向往与呼唤吗？下面就两首诗作表达的两种爱情观作以简析。

简介：在人类学界,关于弗里曼质疑米德的学术论争人尽皆知。这场学术对话不仅反映了应该如何把握学术评估的尺度,还引起对从阅读著作、田野工作到民族志撰写的这一民族志研究过程的反思和改善,以凸显人类学家的作为与追求,并从中汲取更多新的理论洞见和新的民族志贡献。

简介：讲话时最好自觉地降低音量，不光是因为太大声会吵到别人，而是因为如果一个人连自己的音量都控制不好，会让别人很难相信你其他方面的能力。就像一只狮子，连自己的脚步轻重都控制不好，老是弄出不必要的声响，你要怎么相信这只狮子能猎到鹿？

简介：＂对话＂节目有很多精彩的观点发人深省,但是,也暴露出一些问题,其最大的问题就是,职业教育学术界还没有形成共同的话语体系,看似大家都在讨论职业教育,但是,各自所指的＂职业、教育、职业教育＂等的内涵和外延并不一致。

简介：9月21日，由四川教育报刊社主办的川渝黔职业教育专家座谈会在成都大成宾馆成功召开。

简介：近年来我国高职教育中新开设了网上零售实务课程。这是一门交叉性和实践性都很强的专业课,如能采用人机对话模拟教学,可获得意想不到的事半功倍的教学效果。本文以模拟网站订单处理过程中客户与商家进行人机对话为例,详细论述了以flash为主要开发工具,结合微软vc＋＋6.0、SQLSERVER2005和SpeechSDK制作人机对话模拟实训系统的方法。

简介：当下,对话已经成为人们处理各种问题的一种方法。在众多对话中,宗教与文化对话尤为重要。基督教自进入中国以来便开始了与中国文化相互接触、交流、碰撞和融合的漫长历史过程。在这种对话中,找寻异质文化的会通契入点,以达到社会和谐与文化共融,并进而推进和谐世界的构建。

简介：7月3-4日,2018职业教育与城市发展高层对话会在杨凌隆重举行.此次对话会由中华职业教育社、杨凌示范区管委会、省教育厅和省中华职业教育社联合主办,杨凌职业技术学院承办,主题为“乡村振兴与人才培养”.

简介：西方荷兰画家伦勃朗与中国清初画家八大山人身处同一时代,因中西方思维方式的不同,使其绘画的表现形式也不同。伦勃朗在激情中寻找平和,八大山人在静穆中涵养张扬。该文通过分析伦勃朗与八大山人绘画的异同,发掘他们的内心世界与人生哲学,并试图剖析艺术的本质。

简介：当前我国职业教育发展的致命弱点是什么？教育部部长袁贵仁明确指出：弱在校企合作!在前不久召开的教育部职业教育与成人教育工作会议上，他强调，这是今后一个时期职业教育改革发展的重点，是我们应当下大功夫也是必须下大功夫去探索和解决的难点。

简介：“我相信中国一定能培养出数以百万计的具有世界水准的大国工匠,中国一定能成为世界职业教育强国!我们要大力弘扬‘工匠精神’,努力开启‘中国精造’时代!”这是《大国工匠之路——陕西职业教育的实践探索》一书中激情澎湃、振聋发聩的鼓呼,作者是“全国职业教育先进个人”、职业技术教育“年度人物”(2011)、省政协委员、省中华职教社秘书长李明富。笔者掩卷之时,不由得心生感慨:李明富从事教育事业40年,在省教育厅工作28个年头,担任职业教育与成人教育处处长11年,任省中华职业教育社秘书长5年,日积月累的磨砺,都在职教生涯里厚积薄发、殚精竭虑、鞠躬尽瘁,他是当之无愧献身职教的“拼命三郎”!素来严谨的省政协副主席、民建陕西省委会主委、省中华职教社主任李冬玉在中华职业教育总社领导来陕调研指导工作时,多次由衷地赞扬李明富的执行力和协调能力。“他始终把责任和担当扛在肩上,既能很好地把握顶层设计,宏观协调,又能脚踏实地,实干为先。他以激情与奉献、奋斗与坚守,倾尽全力让陕西职业教育事业发扬光大。”

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