简介：摘要：汉语作为中国人的母语，每一个中国人都需要精通，并能灵活地运用语文知识能力进行阅读、理解、分析出文本的丰富内涵汲取知识营养，再进行准确的、丰富的、创造性的表达！而这种能力即为人的语文素养，将伴随人的一生中的每时每刻！因此培养汉语的学习能力就要从培养人的语文素养出发，而阅读能力是培养孩子语文素养的必要的重要途径！在小学语文教学中主要引导学生阅读，通过阅读理解学习语文知识以及掌握语言的使用能力，培养学生的语文素养。而群文阅读则是一种全新的阅读教学方式，是让学生在阅读的过程中大幅提升阅读的质量与阅读的数量，充分的利用阅读材料之间的区别以及使用方式来进行学习，以达到高效阅读教学的目的。

简介：【摘要】媒体传播是文化和旅游发展的重要助推力量，在文旅融合的新形势下，在媒体融合传播已成大势的融媒体时代，文旅新闻传播如何顺势而为、创新发展，越来越受到传播媒体与文旅系统的关注与重视。本文以中国文化传媒集团、《中国文化报》借助报、网、端、微全媒体平台建设实现融媒体一体化传播为例，浅析融媒时代背景下如何做好文化和旅游新闻传播。

简介：【摘要】近些年来，在新课改教学背景下，有关高中语文阅读教学方式也进行一定的改革与优化，在众多的阅读方法中，群文阅读深受广大教师与学生的青睐。在开展阅读教学课堂时，应用群文阅读模式，能够打破传统教学的壁垒与束缚，实现课外知识与教材知识的有机融合，能够充分激发学生学习兴趣，以及调动学生学习积极性。但是，在实际应用中，由于教师教学方法的匮乏，以及受到传统教学理念的影响，很多教师开展的群文阅读教学活动无法发挥其具备的教育价值。

简介：摘要：义务教育改革提出，要求在实践教学时少做题、多阅读、好读书、读好书等。基于课标要求，教师需要进行创新与尝试。群文阅读模式被广泛提出并运用到实践中，通过对群文阅读进行审视与研究，来感知教育价值与教学效果，以期拓展学生视野，实现语文素养培养的目的。本文以部编版为例，总结与探究群文阅读教学的经验。

简介：摘要：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为了发展学生的核心素养，以培养学生适应终身发展和社会发展所需要的品格和能力，我认为作为语文老师一定要抓住阅读。近年来，随着统编教材的全面普及，阅读也被推到了一个前所未有的高度，然而仅靠课本的阅读是远远不够的，一定要依托教材，适时拓展，做好群文阅读的指导，激发学生阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯，才能真正提高学生的语文素养。

简介：摘要：随着新课改的推进和发展，小学语文教学越来越重视学生的阅读能力。但小学生因生理年龄小，阅读和理解能力有限，在学习诗文的过程中较难达到除了背诵相关内容，还要认识和理解诗文背景和意境的要求。为了解决这个问题，教师可以创新教学方式、方法，采用诗文群文阅读的办法，帮助小学生认识、理解诗文知识和意境。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，教师改变了以往的教学理念，逐渐意识到培养学生自主学习能力的重要性，把教学重心逐步转向学生学习技能的培养，因此，从这一阶段开始，学生学习技能和阅读习惯也得到了有效发展。本文分析了高中语文教师教学现状和群文阅读的策略，旨在提高群文阅读的有效性。

简介：摘要：我国近几年大力推进课程改革，旨在改变学生死读书、读死书的状态，让他们能够从学习中获得更多知识和技能。在这种背景之下，群文阅读成为了语文教学的重要形式之一。要想让高中语文群文阅读顺利有效开展，让学生有更多收获，获得更大的成长，教师要掌握正确的教学方法。本文主要对该语文教学形式的有效落实策略展开探讨。

简介：摘要：儒家文化是我国传统文化中的瑰宝，自春秋时期诞生以来，它就一直影响着历代王朝和人们的信仰，塑造了中华民族许多优秀的品格。儒家文化与旅游文创产品的开发结合，意在发扬我国优秀的传统文化，激发民族意识，塑造人们积极向上的精神品格。本文对当前的儒家文化的文创市场进行深入的分析、对景区元素进行了研究和开发、最后提出了几点儒家文化与旅游文创产品开发的策略，以期能提高儒家文化的影响力。

简介：摘要：群文阅读因其具有有效的提高学生的语文阅读能力这一突出优势，现如今已成为当今时代小学语文开展阅读教学所应用的首选教学方式。群文阅读能够有效打破传统阅读教育的局限性，进一步扩大阅读材料的选取范围，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的个人思维，促使学生逐步学会以更加理性、客观的方式进行阅读内容理解。本文立足于小学阶段的语文阅读教学活动开展，着重探讨了在课堂当中对于群文阅读教学模式的有效运用，以期能够有效的提升教师的群文阅读教学的整体水平。

简介：[内容摘要]文言文是中国传统文化的主要载体，中学生要了解、传承和发扬中华传统文化就必须学习文言。学生怎样才能有效的学文言？教师怎样才能有效的教文言呢？笔者结合多年教学经验，用六步教学法来突破文言文教学。这六步是：重诵读培养文言语感，用翻译夯实文言基础，靠分析学习文言精髓，凭讨论获得文言新得，以感悟增加文言兴趣，借反思提升文言学法。

简介：摘要：随着教育改革的推进，对学生的文化素养等综合能力的要求愈来愈高，初中阶段又是学生思维能力以及学习能力发展的黄金时期，同时阅读又是开拓学生知识视野、提升阅读分析能力的有效途径之一，教师可以在初中语文阅读教学中，采用群文阅读的教学方式，以此实现培养学生思维能力、理解探究能力的目标。在实际的教学之中，教师选取的文章既要符合学生实际的学习概述能力，又要符合学生的学习兴趣，进而通过文章的选择调动学生对于群文阅读学习的热情，在学生学习热情为基础的前提之下，学生能够积极主动的参与到群文阅读之中，并实现高效的阅读和教学。基于此，本文就初中语文群文阅读的组合选文策略展开探究。

简介：摘要：本文对去群文阅读策略在高中语文教学中的落实展开了详细地探究，介绍了一些可行性的教学方法，希望对相关教师有所启发。

简介：摘要：在以往的初中语文教学过程中，大多数授课教师只是注重疑难字、词、句的分析，而忽视了对文章整体结构的分析与解读，这就导致很多初中学生虽然在课堂中学到了丰富的语文知识，但是在实际阅读的过程中却仍然存在一些不容忽视的问题，为了能够彻底解决这一难题，近年来越来越多的专家学者意识到群文阅读对语文教学的重要性。笔者经过多年的教学实践发现，大多数学生能够通过群文阅读的方式掌握正确的阅读技巧，并在短时间内抓住文章的关键含义。

简介：摘要：随时教育事业的不断发展和改革，国家和社会越来越重视小学语，应用文的教学效率和质量，而教师在日常语文教学当中，培养学生语言运用能力和写作能力，对学生今后的发展起到良好促进作用。本文通过小学语文应用文生活化教学模式的实施进行研究和分析，并为小学语文应用文生活化教学模式提出具体解决方案，从而促进小学语文应用文生活化教学模式的实效性。

简介：

简介：摘要：语文是小学主要学科之一，小学语文教学水平受到重视。随着阅读主旨的加深，阅读篇幅的扩增，阅读数量的增加，阅读成为了学生畏惧的一项学习。阅读兴趣不足，阅读不下去，阅读效率差等现象大量存在，直接影响了阅读教学工作的正常进度。为了改变这一教学现状，专家和学者结合实际、发挥能力提出了各种新的阅读教学理念和形式，其中就包括群文阅读法。基于此，本文探讨了小学群文阅读教学存在的问题及解决对策，以供大家参考。

简介：摘要：对于现代传媒业来说，媒介融合是一种必然的发展趋势。在这种新环境下，各媒体需要积极与时代发展趋势相适应，文旅新闻媒体也需要加快优化自身的传播路径，深入挖掘用户需求，并积极探索文旅新闻传播的创新方法，从而使文旅新闻媒体在媒体融合环境下能够健康、可持续发展。

简介：摘要：教师在高中英语课程的阅读教学中采用群文阅读的方法不仅能够调动学生自主阅读的积极性，还能提高阅读教学的质量，增加学生的阅读量，从而培养学生良好的综合素养。然而在实际教学中，由于教师缺乏对群文阅读的正确理解，导致群文阅读在应用的过程中失去了其应有的作用。所以教师要充分认识到群文阅读的重要性，并且还要不断丰富阅读资源，才能提高阅读教学的有效性。

简介：【摘要】语文教学要求重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅实面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。因此，在教学实践中，教师可巧借“班级读书会”指导学生“读整本的书”，让孩子们醉心于群文阅读的幸福中。第一，教师可巧借“班级读书会”，拓展群文阅读课程；第二，教师可巧借“班级读书会”，打通课内和课外阅读；第三，教师可巧借“班级读书会”，有效提升学生的群文阅读兴趣；第四，教师可巧借“班级读书会”，扩大学生的阅读量及范围。教师巧借“班级读书会”的形式开展群文阅读，可以促使学生个性化阅读和合作性阅读的融合，激发学生阅读的兴趣，提高了阅读的能力。