简介：【摘 要】 伴随课程改革步伐的深入，核心素养逐渐深入人心，教育教学的方式和理念也不断丰富，有效提升了小学数学的教学质量，推动了学生综合素质的不断提升。小学数学作为小学教学的一门重要课程，其对培养学生的核心素养有着重要的作用，本文对核心素养下小学数学高效课堂的构建进行简单分析，对当前存在的问题进行总结，并提出对策。

简介：摘要：在学科教学中加强对学生的素质的培育，是目前我国新一轮课程和教育变革的焦点。乡村学校的历史教育具有深厚的本土文化底蕴，这是其独特的优势。在教学中恰当地利用乡土文化的素材，不仅能使同学更深刻地认识当地的历史，激发他们对当地的人文探索，同时也能有效地提高学生的历史核心素养。文章结合四子王旗的历史和文化，将其与中学的历史教学相结合，让课堂充满了乡土的气氛，激发学生爱国爱家乡的情怀，进而加深学生对课本理论知识的理解与掌握。

简介：摘 要：班级是一个大家庭，也是一个大集体。为了促进班级每一个家庭成员全面健康发展，就要积极地构造和谐文明的班集体，营造一个积极向上的家庭氛围。进一步加强特色班级文化建设，坚定班级成员共同的发展目标，约束班级成员的一言一行，一举一动，构建和谐精神文明的班集体，对于班级学生的发展起到至关重要的作用。这篇文章就是基于学生核心素养下的特色班级文化建设进行研究，通过分析班级文化建设的方法，进一步优化教学管理措施，提高班级整体学习风气，打造特色的班级文化建设，深入落实核心素养的发展理念。

简介：摘要：伴随着素质教育概念的提出，如今小学数学教师对于培养学生核心素养的重视程度逐渐提升，营造出有利于培养学生核心素养的文化课堂气氛。将数学文化与课堂教学模式相结合，更加便于教师不仅能够提高学生数学思维能力还可以帮助学生建立全新数学知识体系，这对于激起学生对于数学科目的学习乐趣有着重要意义，所以数学教师在教学的过程中要及时创新教学方法和教学观念，营造良好的数学文化课堂教学气氛。

简介：摘要:在农村小学教育教学的实践过程中，美术教育具有突出重要的现实作用。泥塑作为美术教育中的特色内容，对小学生素养的提升与优化具有非常明显的促进作用。为切实增强小学生的素养，也为了更好地促进学生的全面化发展，农村小学应该注重充分发挥泥塑文化的渗透以及影响等作用，更好的推动学生的健康有序发展。

简介：摘要：结合小学音乐教学中存在的各项问题，以“创新教学”为核心理念进行科学的小学音乐教学。教学文化与情感素养的培养路径需要从多方面进行总结和完善，以文化促情感、以情感增文化，音乐老师应把二者的变为相辅相成的作用。在渗透教学文化的同时来培养学生与优秀的情感素养，音乐学科教学与其他学科教学存在一定的差异，这其中的具体培养路径还需具体分析、科学完善。

简介：摘要：数学文化，不仅是小学数学教学的主要内容，还是发展学生数学核心素养的重要载体。由于教师对于数学文化存在理念、知识与能力上的三重“偏差”，致使数学文化的育人价值难以凸显。小学数学文化课堂的构建，应始终坚持以发展学生数学核心素养为目标指向，以数学文化为抓手，将数学文化贯穿于小学数学教学全程，从而切实促进小学数学学科育人目标的有效达成。

简介：摘要：数学不仅仅一种工具和语言，也是人类历史与文化的载体，其中蕴含着大量的人文教育元素，可以成为学生核心素养培养的重要资源。本文主要论述了小学数学教师要立足数学史、数学典故、数学图案开展品德教育、认知教育、美育教育，引导学生在丰富多彩的数学文化中，感受数学知识的无穷魅力，实现学科关键能力和核心素质的培养。

简介：摘要：随着经济水平和科技水平的快速发展，我国教育行业发展也十分快速。数学，不仅是一种科学语言与工具，更是人类文化的重要组成部分。数学，作为“人”的一种文化，当数学文化“真正渗入教材，到达课程，融入教学”时，数学的育“人”目标才会真正达成。在小学数学课堂教学中，引导学生追寻数学文化构建的历史足迹，了解数学知识创新的原动力，经历新数学文化创生的过程，体会创新的数学知识对生活的促进作用，领悟数学的抽象美、简洁美、严谨美、规则美，提升学生学习数学的兴趣和创新能力，是发展学生数学核心素养的有效途径和重要举措。

简介：【摘 要】：小学是学生刚刚展开系统学习的重要基础阶段，所以，对各学科的学习通常都具有一定的探索欲望。对此，教师应把握契机，充分利用學生的好奇心，引导学生开展独特有趣的课堂学习活动，构建更生动高效的美术课堂。传统文化教育能够为学生奠定文化基础，另外，为了促进学生美术核心素养的进一步发展，还要重视传统文化教育的有效渗透。

简介：【摘要】：提高对“美”的认识，提升美术学科素养，加强对审美现象的思考，是新时代下对美术提出的新要求。因此，如何提升美术学科的核心素养，提升孩子的审美水平，显得尤为重要。

简介：摘要：在教学中渗透优秀传统文化，能够激发学生对传统文化的兴趣，继承与发扬好中华优秀传统文化，增进文化自信自强，进而培养中华民族荣誉感。对此，本文围绕传统文化渗透的积极意义，基于小学语文和道德与法治课程教学内容，探讨渗透传统文化提升小学生素养的策略。

简介：摘要：高等教育人才作为我国社会主义事业建设的人才，其专业技能和品德修养对于国家未来的发展具有直接的影响作用。因此，在教育阶段中，除了对学生专业知识技能的培养，还要注重对学生的德育培养，这是社会主义现代化人才培养的两个重要组成方面。因此，本文从文化自信的角度出发，对于高职院校学生如何提升人文素养进行分析和探讨。

简介：摘要：现如今小学语文阅读已然成为播种文化素养的主要载体，在互联网时代的冲击下，对于小学语文阅读的教学革新策略是发展学生文化素养的一个重要途径，语文阅读素养的提升，也是落实学生文化素养的重要举措，也可以为学生今后的道路添砖加瓦。

简介：摘要：随着西方外来文化对人们思想的冲击越来越严重，人们逐渐的意识到了传统文化发展和弘扬的重要性。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想精华，对当今人们具有很好的教育意义。对于领导干部而言，传统文化的学习更加重要。作为一名领导干部要是缺乏传统文化的滋润，就会失去思想的根与魂，从而导致思想的腐败以及心理的缺失。所以，作为一名优秀的领导干部要学习传统文化的知识，不断地提升自身的文化素养。基于此，本文对领导干部的传统文化素养提升进行了研究。

简介：摘要：“传统文化”能够较好地引导老师在教学中培养学生的文化认同、文化自豪感以及家国情怀，与此同时，在目前教育信息化的大背景下，丰富的教育教学资源也令教学有了新的发展契机，为学生探究文化根源、强化文化思维等提供便利。由此，初中语文教学当中，积极应用传统文化，能够丰富课堂内容，全面深化学生的核心素养。本文将以此为基础阐述核心素养大背景下，如何借助传统文化元素优化语文教学，期望能够为一线教师的工作提供可行参考。

简介：摘要：对于中华传统文化的传承与发扬，是小学语文教学阶段培养学生核心能力的重要环节之一。为了在小学语文教学阶段更好地培养学生的文化传承意识，必须要将传统文化渗透在教学内容中，让学生能够通过学习语文知识，潜移默化地意识到，传统文化的璀璨，从而见证我国光辉灿烂的文明历史，增添学生在学习过程中对于中华语言文字的热爱。本文主要是分析了如何在小学语文教学阶段培养学生的文化传承意识，希望能够不断促进语文教学中传统文化的继承及发扬提供参考意见。

简介：摘要：当前在我国小学数学课堂的教学上，存在着一个比较普遍和显著的问题，就是教师并未深入地挖掘数学文化的价值，造成对学生核心素养能力的培养效果不好。在核心素养理念之下，教师要在数学课堂上不仅为教授理论知识，同时还应该为学生传播数学文化，让学生透过数学知识的学习，了解到更多的文化，真正实现素质教育的目标。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族精神的精髓。把中华优秀传统文化作为提高大学生综合素质和能力的关键网络资源，具有深远的意义。

简介：摘要：作为一名农村初中数学教师，要想提高学生的学习能力和水平，就必须想办法利用现有的条件，在教学过程中适当地改变自己的教学观念和方式，从而提高学生的学习兴趣，让他们的数感意识、思维意识、创新意识等得到加强，真正做到对学生的数学核心素养的培养。在平常的数学教学过程中，教师应该深入挖掘教材，对教学内容进行合理的安排，实行分层教学，并将对学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及想象力的培养作为重点。