简介:贫困根本原因是社会资源稀缺,贫困地区资源动员社会化链接的基本概念是:由于贫困地区难以靠市场机制去动员资源配置,只有靠政府出面直接或间接去"动员";政府的动员与贫困地区的机制配套,必须符合市场规律的法则、效益与效率优先原则,即必须有个"链接"机制.当前贫困地区资源动员社会化链接可供选择的主要路径有:一是实施"人口转型"战略;二是实施公共"基础铺路"战略;三是实施直接受益的"扶贫到户"战略;四是实施开发式扶贫的"区域灌溉"战略;五是实施经济发展的"激进开放型"战略;六是实施技术的"实用模仿"战略;七是实施"自愿移民搬迁"战略;八是实施"生态环境保护"战略;九是实施"社会参与式互动"扶贫战略;十是实施"制度创新"战略.
简介:如何动员各区和企业的志愿资源参与、服务和分享2010年广州亚运会,广钢集团团委和团荔湾区委树立"共享共赢"工作理念,探索区企合作共建亚运志愿服务模式,以志愿共建协议为框架,以志愿者培训基地为载体,项目化推进,充分整合双方优势资源,构建开放互联、优势互补、资源共享、整体推进的区域志愿者工作格局,这对于推进广州亚运会志愿服务工作而言是一个新的探索,也有着一定的示范意义。
简介:在中国内地推广服务学习不是短期工作而是一个需要制度化的过程。大学已经建立了多种学生志愿服务社团以及社会服务活动。如何将服务学习与现有的志愿服务社团以及社会服务活动有效整合,以及如何将服务学习与大学教学体系有效整合,仍是一个需要讨论的问题。建议:1、在大学中普遍建立服务学习课程,培训大学各个院系负责学生工作的教师,扩大服务学习教师队伍,发展本土化的社会服务模式。2、大学设立专门机构,负责大学和社区的联系,组织学生开展社会服务活动。3、深化服务内容,扩大服务对象。社会中的流动儿童、流浪儿童、贫困儿童、残障儿童等更需要我们的帮助。我们需要发展一些有针对性的服务项目,使更多地弱势群体受益。4、开展服务学习需要经费支持。这个课程具有学习和服务两个方面的内容,在大学中分属教务部门和学生工作部门管理。如何协调这两个部门获得持续的支持,仍是服务学习未来需要认真思考的问题。
简介:政策议程的研究在当前学术界引起了越来越多的关注,但是已有的研究成果表明,这些理论范式较多地从即时的视阈对政策议程的创建过程进行解释,而缺少历时向度的考察与对比研究,因而只能对某一具体的社会问题如何进入政策议程进行个案式的说明,而不能归纳和概括一个特定时期政策议程创建活动的总体特征和一般规律,当然也就难以从宏观层面对不同时期的议程建构模式进行纵向比较分析。因此,推进研究的深入发展亟需将个案式的解释模型上升为一般化的分析框架,通过对不同历史时期的创建活动进行动态化的梳理和比较,实现由单一向度的分析视角向"立体化"、多维度的研究方向转变。基于这一思考,以探究政策议程创建活动的"情境转换"与"过程变迁"及其内在联系为主旨,以政策议程创建模式为分析单元,提出了体制-过程模型,并以此为工具,以改革开放以来不同历史阶段的政策议程创建活动为考察对象,通过对三种政策议程创建模式的特征、过程及其背景的比较分析,力图在探究我国三十年间政策议程创建模式演进的一般规律的基础上对体制-过程模型的应用进行说明和验证。