简介：摘要目的对麻醉安全在麻醉教学中的价值进行分析。方法选取麻醉专业学生200例，随机分为两组，传统组学生100名，给予常规教学；改良组学生100名，给予强化麻醉安全教学，同时对两组学生给予麻醉模拟操作测评，对两组学生的麻醉安全意识情况进行分析。结果改良组学生的麻醉安全操作测评、麻醉安全试卷测评情况均明显优越于传统组，差异性显著，存在统计学意义（P<0.05）。结论对于麻醉教学中应加强对学生的麻醉安全学习，增强麻醉安全意识，增加麻醉安全知识的掌握，从而能够在实际操作中避免发生麻醉安全事件，减少危险发生，增加规范操作。

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简介：摘要：提高学生在小学数学课堂中的参与度，不仅是教师对当今学生的要求，也是小学数学新课改对于数学教学提出的一个教学要求和教学策略，所以它也是一个非常好的机会去促进学生在数学课堂教学中的参与度，提高学生在数学方面进行学习的效率，让他们对于数学的学习有一定的改观，促进他们学习数学的兴趣和好奇心。虽然促进学生的课堂参与度，有的很好的影响，但是在实际的践行的过程中却出现了很大的困难，由于各种原因让学生的课堂参与度没有得到一个很好的提高，本文借助这个机会提出几点教学策略，希望能够对大家有一定的帮助。

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简介：摘要信息技术不仅仅是一种工具，在其被应用的过程中它也成为了塑造我们生活的一部分。通过“生活价值”引领信息技术课堂上的教学活动，能有效地帮助学生找到知识与生活的连接点，帮助学生更全面、深刻地理解知识，引导学生积极地应用所学创造作品，同时在丰富的体验中提升了学生的信息素养。

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简介：中小学开展价值教育是涉及＂培养什么人＂的重要工作,是对传统的学校德育教育的继承和发展,是新时期贯彻和落实党和国家教育方针的必然要求,也是基础教育面向未来培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义合格公民的时代要求。＂价值教育＂一方面涵盖了＂道德教育＂,但另一方面又超越了道德教育,可以将它看成是道德教育的具体化,也是帮助人们特别是青少年学生建立正确的价值观的基础。

简介：摘要：数学知识具有较强的抽象性和复杂性，让很多小学生心生畏惧和反感。而游戏是小学生快乐的源泉，并且在游戏中，学生更愿意释放热情、发挥潜能。所以在小学数学教学中，教师不妨适当结合游戏，争取借助游戏呈现数学生动有趣的新面貌。从而激发学生的学习兴趣，让学生获得更好的学习成果，最终顺利实现小学数学的教学目标。

简介：摘要《普通高中物理课程标准》指出“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”。物理探究式教学是我国基础物理教育改革的取向，它为实现学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”教育目标提供了重要的教育途径。

简介：词汇是语言三大要素（语音、词汇、语法）之一，是培养语言技能的基础。在小学阶段尤其是起始年级（江苏省三年级为英语学习的起始年级）的英语学习中，词汇教学占了很大的比重。在传统的词汇教学中，教师生搬硬套中学英语课的词汇教学法，过于强调学生对词汇的死记硬背，只要求学生掌握书上的知识。学生缺乏获得词汇学习和记忆的有效方法，渐渐产生了对英语学习的畏惧。这样的教学忽视了儿童的语言表达、

简介：英语教学中，既要研究人的认知因素的作用，也要重视人的情感因素的价值。本文论述情感因素在英语教学中的动力价值、强化价值和调节价值三个方面的价值。

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简介：摘要：游戏在儿童的成长发展过程中具有重要作用，长期以来，各流派运用自己的游戏观点指导人们的实践，其中的许多重要观点至今仍指引着儿童游戏的开展。幼儿教师应全面了解各流派的游戏理论，重视游戏对儿童发展的作用，关注儿童的个体差异，创设有利于幼儿发展的游戏环境，充分发挥游戏的重要价值。游戏作为儿童的一种主要活动形式，对他们的身体器官和机能的发展有着重要作用，也是儿童认识事物、体验情感、累积生活和社交经验的重要途径，是幼儿学习的一种行之有效的手段。长期以来，各流派都对“游戏”提出了不同的观点，直至今日，其中的许多观点仍对学前儿童游戏的开展具有重要启示。

简介：“做中学”在学生思想的提升、学生兴趣的激发、学生同感能力的发展等方面具有突出的教学价值。教师组织教学要注重开展自然活动，激发学生兴趣；开展实践活动，促进学生思考，发展同感能力；开展集体活动，提升学生的思想。

简介：<正>俗话说:提领而顿,百毛皆顺。在阅读教学推进过程中的核心问题,即大问题就是"领"。梳理提炼出具有明确指向的大问题,不仅对于引领学生从整体上把握课文内容、深入领会作者的写作意图、感悟表达方法都具有重要意义,还有利于促进学生养成边读边思的阅读习惯。一、研究课文题目,提炼全局性

简介：摘要：生物核心素养由“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”、“社会责任”四个维度构成，是学科育人价值的集中体现，是学生在学习生物这一学科过程中逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》对生物核心素养的达成提供了以“概念”聚焦为特点的课程内容安排，要求教师围绕这些概念开展教学活动，确保学生有充足的时间主动学习，使学生能够深刻理解和运用生物学概念，从而发展生物学学科素养。本文以高中生物（人教版）课堂教学实例来说明核心素养价值导向下的生物概念教学。

简介：数学理解的意义清晰可见。首先只有被学生理解了的数学,才能真正成为支撑学生今后发展的资源,也只有理解了数学的学生,才是从根本上享有了主体地位的学生;其次,教师在理念上确立了关注学生的理解,教学才能真正成为支撑学生的数学理解不断发展的支点。可以通过目标制定要聚焦本质,内容呈现要凸显联系,情境创设要关注儿童,学习方式要讲究多元来实现数学理解。

简介：摘要政治教学的价值分析和教学设计是进行政治教学改革的基础和前提。

简介：摘要在小学数学教学实践中，如何培养学生的情感态度与价值观？一、学习新课标，转变教学观念，让学生学会学习；二、建立和谐真诚的师生关系，解除学生心理障碍；三、激发求知欲，培养学生的学习愿望；四、鼓励学生敢于发言、讨论、交流，展现自我；五、让价值观教育到生活实践中去。

简介：为应对近年高考命题的新导向,教师的习题教学应尽量避免就题论题,对＂经典题＂,要适当拓展与延伸,真正实现其价值。首先,教师可基于学生认识的误区,灵活设问,帮助学生夯实知识基础。其次,教师可通过一题多解,扩展学生的知识储备和思维容量。最后,教师可通过建立习题之间的横向联系,提升学生的解题能力。