简介：摘要“高效课堂”基于高效教学，教师是高效教学的主导。根据“高效课堂”导学中教师身上的一些问题，笔者认为教师在课堂导学中要确定明确的导学目标、设计有价值的导学问题、掌握丰富的边缘学科知识、使用先进的教学手段；生成高质量的课堂效果。这样，才能从教师层面为高效课堂打下坚实的基础，实现效率的最大化和效益的最优化。

简介：“兴趣是最好的老师。”如何才能激发学生学习语文的兴趣，又如何让学生在轻松愉快的环境中领会应该掌握的知识呢？我认为解决问题的关键在于教师。教师在教学中应根据学生的年龄层次、语文水平、心理状况，采取不同的方法来调动他们的学习兴趣。因此。——

简介：

简介：国际经贸规则的主导权体现在规则的制定、实施和执行上。其与话语权有着不可割裂的联系,但又有所区别。主导权的形成依据有政治因素、经济实力、时代特点和国际法的普及程度等。综合考虑这些要素,不难发现中国仍不具备夺取国际经贸规则主导权的条件,需扩大在国际经贸领域的影响,强化经贸规则制定的话语权,通过对现有制度创新和占领无人区规则进行局部突破,同时,中国也需顺应经济全球化发展最新态势,对经贸规则进行重新布局。

简介：课堂教学过程是教师教与学生学的过程,是教与学两种因素互相配合共同作用的过程。教与学这两种因素配合发挥得好坏,直接关系到课堂教学效果的优劣。要更好地完成教学任务,提高课堂教学实效,必须摆正教学过程中师生所处的位置,优化课堂结构,处理好教与学的关系,发挥好教与学两种功能,调动教与学两种积极性,使教与学两种因素配合发挥到最佳状态。课堂教学是学校教育的主要方式,教学任务一般都是通过课堂教学来完成。课堂教学效果如

简介：摘要：新课程改革将教师与学生的地位作出了明确的界定，认可了教师在教学中具有主导的作用，而学生处于学习主体的地位。既然教师是教学中的主导者，那他势必也是主体的承载者之一。既然学生是学习的主体，那他势必就要主导自己的行为。这样就存在着违背唯物辩证法和形式逻辑学的“同一性”原则。本研究旨在探索并遵循教师主导与学生主体地位的理论依据基础，匡正外界对此二者关系的错误理解。

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简介：生命科学与人口问题、人类生存和健康问题、粮食问题、资源问题、生态环境保护等等都有着密切的关系。由于中国人口多，所以生命科学对中国更有特殊的意义。

简介：在学生的素质教育中,教师要发挥好主导作用,就必须提高自身修养,掌握学生的心理特点,因势利导,从而提高学生的整体素质

简介：　　摘要：作为初中化学教师，在教学中应起主导作用，营造良好的学习氛围，充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，施展自己的才能。

简介：本文对美国中小学体育教学主导思想的历史沿革进行了系统的探讨,并对其发展规律和特点进行了总结,对我国学校体育教学改革有一定参考价值。

简介：教养化育与科举主导，是元代国子监职官在探索办学模式上体现的两种取向，它集中反映了元代理学家试图协调与统合人格理想与道统政治二者之间的关系。元代科举的复行，将理学家的外在强制型人格养成模式纳入政治体制之中，标志着元代理学家将书院精神移植到国子监尝试的终结。

简介：摘 要：本文通过调查研究，分析了我校地理课堂教学改革的实际情况，既阐述了现状与问题，也分析了原因，指出了存在的优势条件，最后得出实行以“核心问题”为主导的教与学。

简介：摘要：融入式空间模式，是近年来建筑空间领域的创新内容，成为建筑空间设计的重要代表。本文以融入式空间模式主导的建筑空间设计为主要研究对象，针对融入式恐艾金模式的基本论述进行结构性、功能性、价值性的多角度论述和剖析，针对当前融入式空间模式的设计理念进行探索和尝试，以笔者多年设计经营为基础，拓展对应的设计界限和设计方向，提出一系列行之有效的建议和策略。仅供参考。

简介：【摘要】积极实践自主导学课程必须要以学生为主体，“四环八步”是主要的教学方式，教师要在课前预学有目标，课中促使合作探究激活学生思维，针对难点精准导学，课后通过评价使学生全面反馈得到提升，做好这四个环节的同时具备开放的教学思想，才能成为高效课堂，全面提升学生数学素养。

简介：摘要：当前教育形势下，语文课堂教学是学生学习的主阵地。作为一个语文教师，不仅要有高尚的师德和渊博的知识，还应该具备高超的教学艺术，在课堂上充分激发学生的问题意识、学习兴趣和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式,致力于学生语文素养的形成与发展。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的主要内容之一，起着极为重要的作用。在教学过程中真正发挥教师的主导作用，主要表现在两个方面：一引导学生利用工具书，扫清阅读时的字、词障碍，查找资料对所学课文时代背景有全面了解，通过阅读批示理清文章条理，找出疑难问题。二在学生学习过程中，引导学生主动阅读，探索语言文字的内涵，通过反复阅读，揣摩作者所表达的思想感情，悟出自己的独特感受，体验和理解。

简介：摘要：初中历史课堂教学在培养学生的历史素养、塑造价值观念、强化爱国主义教育、收集资料与研究分析、触发革新文化等方面都具有重要的意义。本文主要关于教师主导学生主体共同激活初中历史课堂的分析。

简介：摘要：在当前新课改全面推行的作用下，我国教育事业对素质教育逐渐的提高了重视程度。在小学教学过程中，由于小学生年龄尚小，心理与思维发育还未成熟，在课堂学习中，经常会遇到雨多的问题，甚至导致学生对学习产生了厌恶的心理，对学生的学习能力也造成了一定的限制。为了帮助学生养成良好的学习方式以及学习习惯，小学班主任就需要对每一位学生的实际情况全面的了解，对班级管理方式进行优化，全面实施德育教育。因此，本文通过对优化班级管理，主导德育教育进行分析，主要就是为了使学生养成良好的道德品质，提高学习能力。

简介：摘要：在新课改及新课标相关政策出台及实施的推动下，教师应加强自身在教学活动中组织者及引导者的身份，借助积极有效的教学形式，提高初中生物理学习积极性及兴趣，减少学生课业压力，提高学生探索能力及动手操作能力，从而使学生感受到学习物理的乐趣，进而使其主动融入到教学活动中。本文将从如何发挥教师在物理教学中的主导作用进行探讨，借此使教师充分展现出自身主导意义，进一步使学生得以综合发展。