简介：摘要：城市随迁子女因其特殊的身份，大部分孩子内心充满孤独，找不到归属感，成为老家回不去、城市融不进的“夹心人”。利用传统节日，通过写信分享的方式，开展感恩教育，促进亲子交流，让孩子产生归属感和责任感，促进孩子健康成长。

简介：摘要：中华传统节日是深刻表现中华民族思想精华及文化精髓的主要形式之一。传统节日的背后蕴含的是一个个深刻的人文历史故事，将传统节日传承下去能够实现全面贯彻社会主义核心价值观。传统节日凝聚全国人民的归属感和成就感，为祖国的今日伟大智慧而自豪。为顺应时代节日氛围的不断迭起，应该将这种精神作为一种珍贵的教育资源渗透到小学生的德育教学中，激发学生的文化归属感及节日认同感。传统节日作为文化精神补给的又一重要通道，学校和社会应当成分重视传统节日的重要文化内涵，将其作为精神的滋养源源不断的输向学生，为学生的精神成长构建生动化、实体化、故事化的美好驱动环境。

简介：苏教版小学语文教材中有许多关于节日文化的描写,教师可依托教材,以寓教于乐的教学方式,引领学生成为节日文化的认同者、践行者及传承者。通过春日细语、夏日絮语、秋日私语、冬季暖语,让传统节日文化包裹童趣;关于现代节日文化,则可以引导学生了解、亲近这些节日,发现内涵丰富的节日意蕴。

简介：摘要：经济社会的迅猛发展，改变人们生活方式同时，也使得人们思想观念发生很大变化，尤其在幼儿园教育中，人们越来越重视传统节日在教育中发挥的作用，因为传统节日中有着宝贵的教育资源，不仅可以让幼儿了解相关的文化内涵，而且可以将其作为载体，对幼儿产生潜移默化影响。基于此，本文主要介绍咸水歌相关概念，分析咸水歌融入传统节日的必要性，提出咸水歌融入传统节日的实践研究策略，希望对相关人员提供参考，实现传统文化的发展。

简介：摘要：随着社会的发展和现代化的进程，传统节日在幼儿教育中逐渐被忽视。然而，传统节日教育对幼儿的多元发展具有重要意义。本文通过文献综述和实证研究分析，探讨了加强传统节日教育对幼儿多元发展的影响和作用。研究结果表明，传统节日教育可以促进幼儿的文化认同、情感发展、社会交往和认知能力等方面的发展。因此，加强传统节日教育对于幼儿的全面发展具有积极的推动作用。

简介：摘要：幼小衔接对幼儿适应小学学习及其思考方式、学习能力的建立具有重要意义。幼小衔接工作是指在幼儿园与小学之间进行的过渡阶段，旨在帮助幼儿顺利适应小学的学习环境和学习要求，为他们建立正确的学习态度和学习能力打下基础。

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简介：摘要：成才先成人，一语道破了德育教育在小学教育中的重要性。而德育教育往往作为隐形教育给予学生潜移默化的德育熏陶与感染。为保证德育隐形教育价值充分发挥，在实际的德育教学实践中应积极利用多种文化载体，赋予德育教育的鲜活形式和丰富内容。而传统节日教育作为传统文化的一部分，也理应成为德育教育的实施载体。本文主要以小学德育教育实施为例，探讨传统节日在小学德育教育中的价值发挥和融入路径。

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简介：摘要：传统节日与民族的悠久历史是一脉相承的，其包含了道德伦理、民族心理、价值取向等。小学生是文化传承的重要力量，在这个阶段，教师如果能够采用合理的方式，将传统节日渗透德育教学中，不仅可以增强小学生对传统节日的了解，进一步深化学生的品德，还有助于实现传统文化的传播。因此，小学教师应深入地挖掘传统节日的资源以及功能，提升德育教育成效。本文主要阐述了传统节日自身的价值，分析传统节日融入小学德育教学的作用，提出小学德育教学中传统节日融入的实践路径。

简介：摘要：传统节日与民族的悠久历史是一脉相承的，其包含了道德伦理、民族心理、价值取向等。小学生是文化传承的重要力量，在这个阶段，教师如果能够采用合理的方式，将传统节日渗透德育教学中，不仅可以增强小学生对传统节日的了解，进一步深化学生的品德，还有助于实现传统文化的传播。因此，小学教师应深入地挖掘传统节日的资源以及功能，提升德育教育成效。本文主要阐述了传统节日自身的价值，分析传统节日融入小学德育教学的作用，提出小学德育教学中传统节日融入的实践路径。

简介：摘要：传统节日是组成幼儿园品德教育体系的关键内容，也是传承与弘扬中华民族传统文化的重要组成部分。本文分析研究传统节日在幼儿品德教育活动中开展的实际情况，并深刻关注到传统节日的内在教育价值和功能，使得传统节日能够巧妙融入到幼儿品德教育体系之中，为幼儿思想品德、道德修养和文化意识的树立奠定良好基础基础。

简介：摘要：本文简要分析了传统节日课程资源开发时，应用于幼儿园园本教育存在的诸多问题：传统节日课程资源缺少、幼儿对传统节日欠缺学习热情、社会对于传统节日的宣传力度不佳。对此提出了开发传统节日课程资源、打造特色园本节日活动的具体措施：园本教育重点开发传统节日课程资源，并且将其纳入课程规划，建设家园合作教学模式等，来促进特色园本教育发展。

简介：【摘要】小学阶段是夯实劳动教育基础的关键期，是劳动意识养成以及劳动技能初步形成的重要阶段。笔者在一线教育实践中，依托各种节日，开展形式多样的节日主题劳动教育，以培养学生的劳动观念、劳动能力和劳动精神，进一步提高学生的劳动素质。

简介：摘要：在教师开展幼儿活动的过程中，教师发现幼儿的劳动意识不强，大的幼儿都不愿意劳动。因此，教师要培养幼儿的劳动意识，就是让他们愿意劳动，喜欢劳动，积极参与劳动。教师可充分利用节日资源，让幼儿在享受节日快乐同时，也让他们劳动起来。

简介：摘要:中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。引领学生沿着农历的天空进行 “古诗词中的传统节日”主题探究，让学生喜欢中国古诗词，了解熟悉中国传统节日文化。

简介：中国传统节日以中华民族独特的精神气质和价值取向为底蕴,形式多样,内容丰富,广为流传。众所周知,农历七月初七是七夕,起源于汉代,并被赋予了牛郎与织女的美好传说,象征着忠贞爱情、夫妻相爱、幸福家庭、美好生活等愿景,表现出深沉真挚的民族情感,内涵丰富的德育资源。让中国传统节日作为德育的一种新形式,对人们的价值取向、文化心态、思想观念、伦理道德的培养与践行,具有现实意义。

简介：【摘要】目前小学道德与法治课程中关于传统节日文化的教学流于形式、学生知之甚微，导致其对于传承中国传统节日文化的意识淡薄。基于此，笔者紧密结合日常教学中的实践研究，探寻传统节日文化教学的有效策略，旨在引导学生了解中国传统节日的来历与习俗，主动发掘节日的历史与文化内涵，激发其传承民族文化的决心。

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