简介:内容摘要:近年来,学科核心素养的培养已经成为教育改革的一个风向标。语文学科核心素养的培养也显得尤为重要。语文核心素养是指语言能力、思维能力、文化底蕴和审美情趣这几个主要方面,这就要求我们在语文教学中要注重这几个方面能力的培养,并在语文教学中落实核心素养。
简介:【摘要】小学数学“核心问题”是直指数学本质,涵盖教学重点,激发学生深入思考,驱动学生实施自主探究的一个或两个问题。核心问题是每节课、每个单元、每个知识板块、每个知识领域中学生需要研究、学习的中心问题。核心问题是一节课的课眼,也是一节课的核心任务。它指向学习内容的重难点,指向学生理解学习的困惑点,是教师钻研教材的落脚点,也是数学思想方法的激发点。聚焦核心问题既是面对混乱局面的自然选择过程,也是课堂集体学习的价值体现。数学教学要根据每节课的学习目标找准“核心问题”,设计本节课学习的核心任务,通过核心任务的解决让学生思考、操作、表达、交流等,经历知识的探索和形成过程,促进学生对所学内容的深刻理解和掌握。
简介:摘要:随着教育改革的深入,初中教育愈发重视学生核心素养的培养。家庭指导在学习中起到了重要的作用,特别是在培养学生核心素养方面。家庭指导可以培养学习兴趣,家庭指导可以帮助培养学生对学习的兴趣。家长可以通过与孩子共同参与学习活动,如游戏、故事等,让学习变得更加有趣和互动,激发孩子学习的积极性。而且每个学生的学习方式和需求都有所不同。家庭指导可以更好地满足学生的个性化需求。家长可以根据孩子的学习进度和困难,提供有针对性的辅导和支持。良好的学习习惯对于学生的长期发展至关重要。家庭指导可以帮助学生建立良好的学习习惯,如定期复习、按时完成作业、主动学习等。家庭指导不仅有助于学生的学习,还可以增进亲子关系。通过共同学习和互动,家长和孩子之间的沟通和理解会得到加强。
简介:社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现,在价值目标中处于主导地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。其引领作用的发挥应始终以马克思主义为指导,尊重差异,包容多样,在“认同一引领一形成共识”这一过程中凸显出来,使社会主义核心价值体系引领作用的发挥有坚实基础、有明确对象和最终归宿。
简介:摘要:很多工程项目都具有投资建设规模大、周期长、工序复杂的特点,施工中存在的各类不稳定因素比较多,较容易造成建设成本增加、工程质量不达标、工程延期、超预算等一系列的问题。工程造价工作的开展与实施,是在确保工程项目质量、安全、进度的同时,帮助工程企业合理化地控制费用支出,在成本控制、建设效益等方面发挥着重要的作用。工程企业需要充分地认识到这一点,根据工程行业的变化情况和市场需求,进一步地推进造价管理模式的创新和优化,通过实施全过程、动态化的造价控制,提高工程造价管理和控制水平,从而确保工程造价最大化地发挥其功能和效果。
简介:摘要“学生发展核心素养”,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教学设计中可以通过刨根问底,剖析生活现象背后的科学原理来提升核心素养。躬身亲行,借助探究、实验活动重构科学知识。从而进一步落实立德树人的根本目标。
简介:党的十八届六中全会正式确立习近平总书记党的领导核心地位,这对全党同志团结一致继续前行,保证中国共产党长期稳定执政,实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重大而深远的意义。中国优秀传统文化中,许多优秀典籍中蕴涵的哲学思想、人文精神、教化思想和道德理念等,为当代中国共产党人治国理政提供了卓越的智慧和深刻的方法启迪。深刻理解核心意识的思想渊源、理论基础和重要作用,切实增强全党同志的核心意识,这对确保全体党员干部在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致具有重要作用。党的领导核心在革命斗争和建设中发挥了极其重要的作用,我们党历史上加强领导核心建设正反两方面的经验值得高度重视。