简介：

简介：摘要教学资源对于教学活动的开展具有着重要的辅助作用，伴随着现代科学技术水平的不断发展，课堂教学可以运用的教学资源更是极大的丰富，为课堂教学水平的提升起到了促进作用。中职院校在开展教学活动的过程中一直面临着学生学习兴趣不高，学习效果较差的问题，在这样的现实背景下合理运用教学资源的重要性便凸显出来。本文基于对中职院校课堂教学活动开展的问题，对各类教学资源在中职院校教学过程中的应用效果进行探究，以期为我国的中职院校教学水平提高提供思路参考。

简介：摘要小学数学教学过程中，应用题历来是教师最为头疼的一个部分。大部分学生的应用题学习问题较多，难以快速且准确地解答应用题，最后丧失学习兴趣。本文便根据笔者多年的教学经验，简单的针对小学应用题教学效率的提升提出几点想法。

简介：摘要分层教学理念突出了学生的主体作用，已经被逐渐渗透到各个学科的教学领域当中，具有利于从综合性的角度提高教学质量。地理是一门体现人文性和抽象性的课程，对学生逻辑思维能力的要求较高。本文就分层教学法在初中地理教学中的有效实施路径展开了一系列的浅论。

简介：摘要情境教学对初中历史教学非常重要，可以为学生创造生动的学习环境，增加学生的学习兴趣。因此，在历史教育中，教师应利用这种情况为学生实施教学，让学生在思考环境中思考并鼓励他们积极学习知识。此外，情境教学的应用还可以促进师生之间的情感交流，从而形成良好的师生关系，提高初中历史教学质量。本文将讨论如何在初中历史中应用情境教学。

简介：美术纸艺教学,可以培养学生立体性思维能力,完成从二维空间到三维空间的认识过程,懂得创造立体的方法和手段,运用多种载体,带幼儿进入多元文化世界,这一切都需要教育者的智慧。

简介：摘要情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，"情景教学"对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。

简介：摘要分层教学在小学数学教学中对提高学生成绩，发展学生个性，培养数学尖子人才，满足不同层次的学生对数学不同的需求有很大的作用。

简介：（2）项目活动能否引导并帮助学生完成新知识的自主学习,在此次项目教学过程中,项目教学法　PLC教学　自主学习

简介：摘要： PBL教学把问题当作导向，要求物理教师在实际教学当中把问题当作中心，通过引导高中生对问题进行发现、全面分析以及解决来对所学知识进行掌握。 PBL教学能够对高中生在课堂之上缺少积极性，教和学脱轨这些问题进行解决，促使教学效果不断提升 ，并且对高中生的科学思维加以有效培养 。本文在对PBL教学的优势加以分析的基础上，着重探究 PBL模式在物理教学当中的应用策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要环境教育是解决环境问题的基本途径，在学校教育中渗透环境保护，有利于提高国民的环境保护意识，提高国民的整体素质。高中地理课程是进行环境教育的有效载体，高中生处于人生观、世界观以及价值观形成的重要时期，高中地理课程渗透环境教育，能够提升学生的环境素养。

简介：摘要初中物理教学当中由于受到诸多因素的影响，教学当中存在着诸多问题，这就影响了学生进一步的学习发展，初中阶段的物理教学需要采用创新的方法，注重对学生启蒙以及兴趣培养，如此才能激发学生的主动积极性，带动学生主动参与到物理课堂教学活动的氛围当中，本文先就初中物理教学中的问题加以阐述，然后就启蒙和兴趣教学措施详细探究，希冀借此研究为实际物理教学起到一定启示作用。

简介：摘要在音乐课堂中导入音乐游戏，既可以培养学生参与专业学习的兴趣，也可以将抽象的乐理知识更加具象化与立体化，减轻学生的心理负担。同时，在游戏环节，能够锻炼学生的组织协调能力与沟通能力。基于此，本文简要论述了小学音乐教学中开展音乐游戏的实际意义，并提出了切实可行的实践策略。

简介：摘要：初中语文教学中较为重要的教学莫过于朗读教学，因为朗读可以加深学生对文章的理解和印象，在朗读的过程中还能不断的培养学生的语文水平，生活情感，构建正确的朗读方法和技巧，所以朗读教学对于初中语文教学来说有一定的重要性。对此初中语文教师要想提高学生的语文成绩和课堂效率就必须加强朗读教学，让朗读教学充分的融入到语文教学中，发挥其重要的作用。

简介：“教学做合一”的思想是陶行知先生所提出的,他的思想不再使教、学、做三者相分离,而是将理论与实践有机地结合在一起,强调“做”在获取知识中的作用,这与义务教育体育与健康课程标准有着相辅相成的关系,他的教育思想是基础教育改革与发展的前进动力。通过阐述“教学做合一”思想与体育健康课程标准的不谋而合、“教学做合一”思想对体育教学的影响以及“教学做合一”思想在体育教学中的运用,旨在为体育教学提供参考。

简介：摘要化学学科的一些知识具有微观性和抽象性。在教学过程中，教师要善于运用各种教学资源，结合教学实际，精心创设精彩的教学情景，将微观的现象宏观展现出来，把抽象的东西具体化、形象化。教学实践证明，在初中化学教学中采用情境教学法，不仅能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且能优化课堂教学结构，提高教学效率。

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简介：摘要：数学学科是一门以思维养成为主要教学目标的学科，要想让初中生在数学课堂中提升逻辑思维能力，我们就务必要优化数学课堂中学生的合作探究活动，以有效的教学引导支持学生的自主认知和合作学习活动，让学生们在主动的、合作式的学习过程中获得思维上的训练。故作为初中数学老师的我们有必要更新观念、优化自身的教学引导行为，构建一个符合 TBL教学理念的高效初中数学课堂。

简介：摘要： 初中化学作为学生化学学习的基础，这一阶段的学生的学习效果，会对学生在之后的学习学习产生很大的影响。基于此教师就要能将学生的化学学习重视起来，采用有效的教学方法开展教学。在过去的化学教学中，教师往往使用理论讲授的方法进行教学，这种方法使得化学课堂的氛围较为沉闷，学生的作用也得不到发展，而在如今，随着新课改的推进，其已经不再适合如今的教学。基于此，教师在教学中就要能做出改变。

简介：摘要物理是一门自然科学，在生活中处处能够找到物理的踪迹，物理实验教学在高中物理教学中占据着重要地位，对培养学生观察和实践的能力具有积极作用，进而提高学生的科学文化素养，让学生学会用科学的眼光和思维认识世界。因此高中物理教师应当提高对实验教学的重视程度，并采取有效的策略方法提高物理实验教学的有效性。