简介：摘要：在我国素质教育已经提出了多年，无论是对教师还是和学生来说素质教育都是一个新的挑战和机遇，教师在课堂上所要讲授的知识越来越多，学生在有限的课堂之上所要学习的知识也是逐渐增多，如此一来，学生学习的效率就必须提高，这样才能符合素质教育提出的要求和学生的发展需要。本文将从高中地理这门学科对学生认知结构进行简要的分析和探讨。

简介：摘要：思维导图可以帮助学生梳理地理知识点，并掌握地理知识规律。教师可以借助思维导图来开展高中地理教学工作，从而提高教学效率。本文就此展开分析，希望能够提出一种教学模式，提高高中生的地理学习能力，促进学生认知结构建构。

简介：摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在教育行业中，对于高中地理学科的教学，也有很高的要求。为了提高地理学科的教学质量，相关学校正在高中地理课程之中应用思维导图。将思维导图与高中地理志中的内容相结合，使得地理内容展现出更加多元化的模式，吸引学生兴趣，提高教学质量。鉴于此，本文对高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构的研究进行深入分析，为相关工作人员提供参考资料。

简介：摘要：新课改下，高中地理教师应积极主动地在实践中引入具有创新意义的教学工具，从而达到切实提高教学效率的目的，帮助学生形成系统的地理知识体系。思维导图作为一种发散性思维工具，能够直观地呈现认知结构的建构过程，达到强化学生知识记忆与理解的目的。本文主要探讨在高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的具体实践策略，旨在提供具有借鉴意义的参考。

简介：摘 要：在实际的学习过程中，思维导图呈现出十分显著的作用，特别是针对高中地理教学而言，在实际的教学环节充分应用思维导图的模式，这样能够使学生的认知结构得到更有效的构建，有效激发学生的地理学习兴趣，同时进一步提升学生的理解能力和掌握能力，在认知结构和体系方面有更显著的增强。基于此，本文重点探讨和分析思维导图和认知结构的主要内涵以及思维导图模式在高中地理教学过程中的实际应用情况。

简介：摘要：新课程的改革对高中地理课程提出了更高的要求，即让学习者利用自主的学习方式探究具体的地理知识点，并总结掌握规律性。在高中地理课堂教学中，老师可针对学生的地理学习状况，运用思维导图的教学方式，以加强学生对认知结构的构建。

简介：摘要 概念学习实质上是一种重要的思维活动。本文以苏科版生物学七年级（下）“水中的藻类植物”一节教学为例，阐明如何基于思维导学，达成生物学概念意义建构的教学策略。

简介：摘要：地理学作为高中生的必修课，对高中的发展具有十分重大的意义。地理专业与其它专业相比，所涉知识的地域、广泛性、知识面广，仅依靠传统的方法进行课堂授课，对学习者的学习和学习产生不利影响。思维导图可以使散落的地理信息之间形成密切的关系，便于学生进行记忆和学习。在高中地理课堂上，运用思维导图是一项十分必要的工作。

简介：摘要：新课标改革政策对高中地理教学提出了更高的要求，即让学生利用自己的知识方法寻找具体的地方知识点，总结掌握基本规律。老师在高中地理课程中可以针对学生的地域思维现状，通过思维导图的方式，提升学生的思维结构建构。

简介：

简介：摘要：本文探究了基于建构主义的思维导图在高中英语写作教学中的应用。通过对相关理论和实践的探讨，本文提出了在高中英语写作教学中采用思维导图的策略，以及如何将建构主义理念与思维导图相结合，促进学生的写作能力和思维水平的提高。

简介：摘要：在素质化教学的影响下，各阶段的教学更加重视采取合理的教学方法，提升学生的知识认知结构，思维导图教学是学生学习过程中的重要辅助工具，能清晰的整理好各项学习内容，带领学生有秩序的展开知识学习，还能提高学生对于地理知识的理解与记忆。因此，教师要合理的融入思维导图教学法，提高学生的知识认知结构，进一步带领学生展开思考与学习，进而达到知识学习的目标。本文主要研究了高中地理教学中运用思维导图促进学生认识结构构建的策略，以供参考。

简介：信息时代带来了社会的“对话性转折”，互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构，知识得以产生，意义得以建构，儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则，体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。在社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、对文化转换作出工具性定义、创造意义、强调团结、强调差异等值”等原则。合作建构原则指导下的教育过程可保证最高的教育质量。

简介：认知建构与社会建构的观点及融合上个世纪60年代末，在西方，主导幼儿数学教育的理论仍是以皮亚杰为代表的认知建构主义。该理论强调的是儿童的自主性。这和西方的传统文化是相适应的。他们相信儿童具有自主的、主动的生长内在需要，这种需要会促使个体主动与环境相互作用。通过主动的探索和操作建构知识。

简介：【摘要】建构游戏是幼儿空间感知和数学概念延伸的重要形式，它以其独具的魅力深受不同年齡段幼儿的青睐。建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。本文将结合幼儿园主题活动中的集体建构案例，谈谈幼儿教师如何通过材料投放、有效介入等方式支持幼儿建构游戏的开展。

简介：思维训练是语文阅读教学的重头戏。教师应通过思维训练来培养学生乐思的思维习惯和善思的思维品质。本文论述了思维训练在语文阅读教学中的积极作用。

简介：

简介：大脑半球优势影响学习风格，适宜于不同性质的任务需要。左右脑功能以及不同脑区之间既分工又协作、以整体方式参与学习记忆。创造活动中首先要调动的是右脑功能的视觉一空间形象，然后是左脑式逻辑思维方式的适时介入。视觉一空间智能对于发展学生的形象思维和实现左右半脑的协调发展具有极其重要的作用。现代教育中应采取有效的全脑教育策略，充分重视学生视觉一空间智能的发展。这些策略同时也被视为对教师的要求。

简介：摘要： 美术类高校体育课程作为高校素质教育的重要组成部分，在艺术院校通识教育中有着不可取缔的位置，本文采用文献分析法、问卷调查法等，以提高学生心肺功能为具体目标，对艺术类高校体育课程建构的路径进行分析和研究，通过对美术高校体育课程构建，培养学生有团队相处和承担责任自我学习修正的基本能力，是使学生养成终身体育意识。

简介：