学科分类
/ 10
197 个结果
  • 简介:[摘要]目的:分析通过强化高警示药品安全管理的方式对医院不良事件的发生及医务人员的药学知识掌握程度的影响。方法:回顾性选择我院在2019年4月-2020年4月尚未开展强化高警示药物安全管理阶段的患者100例,设置为对照组。同时选择我院在2020年4月-2021年4月中已经开展了强化高警示药品安全管理阶段的患者100例,设置为观察组。同时选择50名医务人员对比两阶段的药学知识掌握程度。结果:观察组不良事件发生率为3%,低于对照组的17%,同时,管理后医务人员对药学知识的掌握程度明显优于管理前,以上数据对比均差异明显,有统计学差异,P<0.05。结论:开展强化高警示药品的安全管理能够有效地降低患者在药物使用中的不良事件的发生率,同时加强医务人员对药学知识的掌握程度,因此值得在医院管理中进行推广使用。

  • 标签: 高警示药品 安全管理 药学知识
  • 简介:【摘要】目的:探究分析在急危重症患者院前急救护理中采取急救知识宣教的效果。方法:从2019年9月至2021年9月我院收治的急危重症患者中抽选59例作为主要研究对象,采用随机数字表法分为两组,对照组29例,接受常规院前急救护理,实验组30例,在院前急救护理的基础上加以采取急救知识宣教,对比两组临床护理效果。结果:护理前,两组患者急救知识认知度差异无统计学意义(P>0.05);护理后,实验组患者急救知识认知度(93.33%)、抢救成功率(96.67%)明显高于对照组(72.41%、79.31%),并发症发生率(3.33%)明显低于对照组(20.69%),差异具有统计学意义(X2=4.584、4.248、4.248,P

  • 标签: 急救知识宣教 急危重症 院前急救护理
  • 简介:【摘要】目的:分析FOCUS-PDCA模式对提高癫痫患儿及家长相关疾病知识的掌握率的价值。方法:选择在本院进行治疗的84例小儿癫痫患儿实施观察护理,根据随机数表方法分成参照组与实验组,各组都有42例癫痫患儿,其中参照组实施常规健康宣教,实验组实施进FOCUS-PDCA模式健康宣教,对比两组患儿及家属的癫痫相关疾病知识掌握率与满意度。结果:干预后,实验组患儿及家属的癫痫相关疾病知识掌握率、护理满意度均显著高于参照组(P

  • 标签: FOCUS-PDCA模式 癫痫 癫痫相关疾病知识掌握率 满意度
  • 简介:摘要:目的:探究骨科护理人员糖尿病相关知识的掌握情况对糖尿病骨折患者的术后护理所取得的效果。方法:抽取糖尿病骨折患者共110例,将其分为实验A组和实验B组,每组平均55例。比较两个实验组护理人员的护理质量合格情况。调查患者的满意度。结果:实验A组的合格率为30%,实验B组的合格率为80%,则实验A组的合格率小于实验B组的合格率。实验A组患者的满意度评分低于实验B组。结论:骨科护理人员糖尿病相关知识的掌握情况越好则对糖尿病骨折患者的恢复具有较大的帮助,值得推崇。

  • 标签: 骨科护理人员 糖尿病知识 糖尿病骨折患者
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:目的 了解全科医学专业学生对体医融合的知晓情况及教育需求,为医学院校更好的实施体医融合教学模式改革,做好既懂“体”又懂“医”的复合型全科医生培养提供理论依据与数据支持。方法 采用典型抽样调查的方法选取某医学院全科医学本科专业学生为研究对象。结果 体医融合总体知晓率为14.47%,其中男生知晓率(23.13%)较女生高,不同性别间差异有统计学意义(P

  • 标签: 全科医学 体医融合 知晓率 教育需求
  • 简介:【摘要】目的 探讨延续护理用于糖尿病足高危患者对其足部护理知识与患者自我管理能力的影响效果。方法 在2020年1月-2021年6月这一阶段内来我院进行治疗的糖尿病足高危患者中,挑选100例患者当作研究重点,借助随机数字法把患者分为两组,对照组应用常规护理,研究组应用延续护理。结果 与对照组作对比,研究组护理后足部护理知识掌握度、自我管理能力评分高(P<0.05);与对照组作对比,研究组足部皮肤情况优(P<0.05);与对照组作对比,研究组QOL评分高(P<0.05);与对照组作对比,研究组满意度高(P<0.05)。结论 在糖尿病足高危患者中,应用延续护理干预,具有极度理想的护理效果,可有效改善患者的足部情况,提高患者对于足部护理知识的掌握度,并增强自我管理能力,有利于提升患者的生活质量水平,提高患者对护理人员及服务内容的满意情况,值得推广。

  • 标签: 延续护理 糖尿病足高危 足部护理知识 自我管理能力
  • 简介:【摘要】我们预想中职医学生对性的认识应该比同龄人要更加准确和到位,但实际情况并非如此。婚前性行为、意外怀孕等事件屡屡出现。本研究以绵阳两所学校的中职医学生作为研究对象,在了解中职医学生性健康知识水平和性行为现状的基础上,分析其影响因素,进一步探究两者之间的相关性,以期为提高中职医学生的性健康知识水平,促进积极性态度的养成提供有针对性的对策建议。

  • 标签: 中职医学生 性健康知识 性行为
  • 简介:摘要目的评判中医护理干预的实施,对老年慢性功能性便秘患者便秘只是知晓率、护理满意率的影响。方法将我院2015年11月~2017年11月收治的56例老年慢性功能性便秘患者,按患者入院先后顺序,划分为实验组28例、参照组28例。实验组实行中医护理干预,参照组实行常规护理干预,对实验组和参照组的护理效果予以比较。结果实验组、参照组护理满意率、便秘知识知晓率比较,差异性均存在,P<0.05。结论老年慢性功能性便秘患者接受中医护理干预,利于提高患者便秘知识知晓率、护理满意率,适用于临床方面应用和推广。

  • 标签: 中医护理干预 老年慢性功能性便秘 便秘知识知晓率 护理满意率
  • 简介:摘要:目的:分析某地区2020年度40岁及以上人群慢性阻塞性肺疾病患病及知识知晓情况。方法:选择2020年1月至2020年7月我县40岁及以上常住居民进行课题研究,共计居民11400名。通过调查分析本组居民的慢性阻塞性肺疾病患病情况,并调查其对疾病相关知识的了解程度。结果:本组居民中,共计慢性阻塞性肺疾病患病人数有2280例,其中慢性支气管炎529例,肺气肿1751例,发病率是20.00%;慢阻肺疾病名称、肺功能检查、疾病相关知识知晓率普遍偏低。结论:本县2020年度40岁及以上人群慢性阻塞性肺疾病的患病率较高,对疾病知识的了解度较低,需要相关部门加强宣传,尽早防控。

  • 标签: 慢性阻塞性肺疾病 40岁及以上人群 患病率 知识知晓
  • 简介:【摘要】目的:探究基层医院中青年医护人员对于安宁疗护的认知态度、知识掌握程度和影响因素。方法:选取基层医院(2023.4-2023.12)一线医护人员550名参与研究,采用一般资料调查表、FATCOD-B(中文版)量表和安宁护认知调查表收集资料并进行统计分析。结果:调查中,有91.45%的医护人员对安宁疗护知识掌握度较高,年龄、学历是知晓率的影响因素;有48.73%医护人员持有积极接受态度,年龄更大、自己/亲属患过重病、工作更久者的接受程度更高。结论:目前基层医院的中青年医护人员对于安宁疗护的知晓率较高,但认知态度一般,其影响因素主要和年龄、学历、工作年限、是否重病过等方面有关。

  • 标签: 基层医院 安宁疗护 认知态度 知识掌握率
  • 简介:【摘要】目的:探究糖尿病足高危患者采用延续性护理对足部护理知识与患者自我管理能力的影响。方法:2022年7月-2023年7月,选择糖尿病足高危患者80例进行研究,经随机数字表法分为观察组(共计40例,实施延续性护理)、对照组(共计40例,实施常规化护理)。结果:观察组足部护理知识掌握度评分及自我管理能力评分高于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病足高危实施延续性护理,可提高足部护理知识掌握度及自我管理能力,值得临床推广。

  • 标签: 糖尿病足高危 常规化护理 延续性护理 足部护理知识掌握度 自我管理能力
  • 简介: 【摘要】目的 :探讨高血压、糖尿病患者参加自我管理小组活动及掌握健康知识对血压血糖控制效果的影响。 方法:选取我院 2019 年 4 月至 2020 年 4 月收治的 80 例糖尿病、高血压 患者,均 40 例, 运用自我管理小组活动及掌握健康知识干预 ,对比两组患者中高血压患者在干预前后的 SBP 、 DBP 效果,对比两组患者中糖尿病患者的血糖指标。 结果: 糖尿病患者自我管理后的空腹血糖、餐后 2h 血糖、糖化血糖蛋白均小于自我管理前, 差异具有统计学意义 ( P < 0.05 ), 高血压患者自我管理后的 SBP 、 DBP 均比自我管理前低, 差异具有统计学意义 ( P < 0.05 ) 。 结论:对高血压、糖尿病患者使用自我管理小组活动和掌握健康知识管理方法能够激发控制疾病的积极性,使他们能够更多地自我管理过程,这对于控制疾病的发展和改善病人的生活质量是非常重要的。

  • 标签: 高血压 糖尿病 自我管理小组 健康知识
  • 简介:【摘要】目的:评价基于 3D 打印技术的研究生《中医骨伤科学》案例式教学案例库在研究生教学中的应用及对研究生相关知识的作用。 方法:从我校选取 2020 年 2 月到 2020 年 6 月期间以中医骨伤专业研究生 82 人为调研对象,均分为对照组和观察组,各 41 人。对照组接受一般教学方式,观察组采取基于 3D 打印技术的案例式教学案例库方式,对比两种教学方式的应用效果。 结果:观察组教学总有效率高于对照组( P<0.05 ),差异有统计学意义;观察组相关知识掌握情况优于对照组( P<0.05 ),差异有统计学意义。 结论:在研究生教学中应用基于 3D 打印技术的案例式教学案例库效果明显,有助于研究生在较短时间内掌握骨折脱位诊疗知识,适用于临床教学推广。

  • 标签: 教学方式 对照观察 应用效果 骨折脱位复位