简介：摘要：小学科学课程对小学生养成良好的行为习惯和提高科学素养具有非常重要的启发作用，在小学教育阶段具有不言而喻的重要地位。因此，在新课程改革的背景下，基础科学教师必须重视并提高基础科学课堂教学的有效性，以更好地提高基础科学教学的质量。在分析基础科学课堂教学有效性的概念的基础上，本文将提出促进基础科学课堂教学有效性的发展策略。

简介：【摘要】在小学科学 课程的创新和实践过程中给我们带来很多全新的挑战。 小学科学 课程 是 整合 自然科学和社会科学为 整体的学科内容 。学生 既需要 学习课本 里面的知识之 外， 还需要去 学习 整合 科学结论、 探究 自然科学的 方式 和方法， 只有这样才能够推动素质教育下科学课程的发展和创新。本文就将从小学科学课程创新与实践的新挑战为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，提升学生能力，发展学生核心素养成为各个学科的重要探究课题。通过近几年小学科学教学情况分析来看，教师在小学科学教学中缺乏学生核心素养的发展，忽略了课程创新。基于此，以下对小学科学课程创新与实践的新挑战进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来随着教育的发展，课程建设越来越受到重视，教育部也出台了一系列配套文件和指导意见，其中包括小学科学拓展课程。在相关文件下达后，许多学校都积极改变小学科学拓展课程的教学理念和教学方式，在这一背景下，STEM教育理念运用到教学中能促进学生的全面发展。

简介：摘要新课标是教师教学的参照标准。传统的观念认为教师的教学资源就是教材，其实不然。在新课标的理念下，不仅是教材，学校、家庭和社会都可以作为教师教学的资源。小学科学是一门实践性强、动手能力要求高的课程，如果教师和学生能共同充分合理地发现、利用好身边的各种资源，不仅能使教学步入佳境，而且能让孩子们感受科学魅力。

简介：摘要：在当代社会中，“科技是第一生产力”的观念早已深入人心，科技的飞速发展促进社会生活的方方面面发生着翻天覆地的变化，让处于这个时代的每个人都产生了浓厚的危机意识，进而不断加强自身素养，提高科学素质水平。与此同时，幼儿园的科学课程也紧跟时代潮流做出相应的课程实施方案，为深入提高幼儿园课程实施的水平，进一步研究幼儿园科学领域课程实施的具体现状，本文着重对幼儿园科学领域课程的实施与反思进行探讨。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生树立正确的人生观和价值观，养成独立自主的探究意识和学习习惯。对此，本文也将以初中阶段的学生成长为切入点，从科学课程教育入手，分析初中科学教学创新发展的方法和途径，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，激发出学生的主动性，仅作抛砖引玉之用。

简介：初中科学拓展性课程对科学基础课程具有补充完善作用,然而当前科学拓展性课程的实际开课内容存在着形式化、随意化以及单调乏味等问题。从自身教学实践出发,针对拓展性课程内容的开发提出了三个方面的建议：教材内容的延伸与拓展;课堂、作业及生活中新生成的问题的探究;校内外资源的开发利用。

简介：义务教育化学课程标准的科学探究，是课程改革的重要理念，它以学生积极主动地获取化学知识，亲身经历和体验科学探究活动，认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

简介：摘要：STEM教育理念的主要宗旨是为了培养学生的综合能力，引导学生进行自主探索，这样才能让学生自主发现自己的兴趣点，从而实现综合提升。全球大部分国家的教育理念都是希望学生能够具有创新能力和合作能力，因此教师在这时就可以利用

简介：摘要：小科学课程资源的开发与利用是提高小学科学教学质量的重要环节。科学资源的开发主要包括制作教学资料、设计实验和活动、利用多媒体资源等。而科学资源的利用则包括教师的合理运用和学生的积极参与。教学中教师需要积极结合当前的教学现状，开发利用课程资源为学生的学习创建丰富的教育资源。教师需要结合科学的教育手段，发展学生的科学素养，教育学生，提高学生的学习兴趣，为学生后期学习奠定基础。本文结合小学科学课程资源的开发与利用研究展开探讨。

简介：摘要：小科学课程资源的开发与利用是提高小学科学教学质量的重要环节。科学资源的开发主要包括制作教学资料、设计实验和活动、利用多媒体资源等。而科学资源的利用则包括教师的合理运用和学生的积极参与。教学中教师需要积极结合当前的教学现状，开发利用课程资源为学生的学习创建丰富的教育资源。教师需要结合科学的教育手段，发展学生的科学素养，教育学生，提高学生的学习兴趣，为学生后期学习奠定基础。本文结合小学科学课程资源的开发与利用研究展开探讨。

简介：摘要： 所谓的 STEM 理念，说的就是对跨学科整合教育，其通过项目学习过程，培养学生问题解决能力、综合素质。现阶段，小学科学地位十分突出，为迎合教育发展方向，必须从过去的科学探究转为科学实践。在科学实践中体现学习活动、项目活动社会性，提升学生的科学涵养、科学素质。本文将以科学、技术、工程、数学为基础，讨论小学科学的课程设计思路，旨在用项目学习过程，让学生能够使用多学科知识和技能，提高学生的综合素养，成为优秀的跨学科人才。

简介：摘要：STEM教育是指以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）为核心，并将它们整合的一种教育模式。它旨在培养学生的跨学科思维能力、问题解决能力和创新能力。在幼儿园中，进行科学活动可以激发孩子们的探索精神和对自然和世界的好奇心。通过实践探索，幼儿可以积累科学知识，培养观察、描述、推理、预测和解释的能力，以及问题解决和团队合作的能力。基于此，本篇文章对stem课程理念下幼儿园科学活动案例进行研究，以供参考。

简介：摘要：在培养创新人才的背景下，科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）（即STAEM）综合课程正是时下科学教育的热点，如何结合STEAM教学理念使教师的教学结构更加合理，加强学生综合素质的培养，是小学科学作为拓展学科的教学难点之一。本文将从结合STEAM教学理念的特点，在实际教学中将其融入的角度，分析STEAM教学理念在学科教学实践中的应用。

简介：摘要：近年来，实施幼儿园游戏化课程成为重点讨论的问题。游戏可以促进儿童的身体发展和社交能力的培养。在游戏中，儿童会进行各种身体活动，从而锻炼他们的体能和协调能力。同时，游戏还可以让儿童与其他孩子互动和合作，培养他们的社交技巧和团队合作精神。学校和教育机构需要思考如何设计和组织游戏化的教学活动，如何选择适合儿童发展的游戏内容和方式。同时，教师也需要接受相关培训，提高他们在游戏化教学中的专业素养和指导能力。

简介：摘要:《中医内科学》课程思政教育建设实践，主要将思政和专业课结合，树立中医学生的文化自信、中医自信，更好地培养学生中医思维，提升思想政治教育水平，弘扬中华优秀传统文化，从而达到达到教书育人的目的。实践发现：作为职业院校，挖掘课程思政元素时，课堂设计与实践要注重实用性；《中医内科学》课程思政建设有待进一步发掘中华传统文化的闪光点；本文就以融入中华传统文化为例探讨《中医内科学》课程思政的具体实施建设。

简介：摘要：随着教育改革的发展，提出了素质教育理念，要求学生德智体美劳全面发展。小学科学纳化到小学课程中，对学生观察能力、探究精神以及科学意识的形成具有重要的作用，有利于学生综合素养的发展。本文针对现代化微课程资源对小学科学教学应用进行探究，更好地意识到微课程资源的作用，提高教学效率。

简介：摘要：幼教是目前中高职院校普遍设置的一个专业，其主要的目的是培养专业的现代化幼儿教育人员。结合目前的幼教专业教学发现其课程主要分为两大类，一类是专业文化课，主要是提升学生的幼教理论，另一类是艺术课程，比如音乐、美术等，这些课程的开展主要是为了提升学生的艺术教育技能，从而使其在幼儿教育中有更好的表现。对当前的幼教专业文化课教学进行分析，“游戏－学习”教学模式打破了传统模式束缚，实现了教学整体效果的显著提升。文章基于自然科学基础知识课程对幼教专业文化课“游戏－学习”教学模式做分析，旨在指导教学实践。

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