简介:[摘要]本文通过文献资料法、逻辑推理法等研究方法,结合建构主义学习理论,通过对小学篮球教师角色的研究,确定在建构主义课堂上,教师角色为学习促进者、活动组织者和学生顾问等三个基本角色,并且通过实验证明这三个角色对于激发学生的学习兴趣、提高他们篮球运动水平和认知水平确实有着积极的影响。[关键词]建构主义小学篮球教学“建构主义”一词最早是由瑞士认知心理学家皮亚杰提出的,又译作结构主义。后来经过科尔伯格、维果斯基等人在理论方面的补充与发展,最终为建构主义理论应用于教学创造了条件。根据建构主义理论的观点,学习是在一定的学习环境下,利用必要的学习资料,通过他人的帮助获取知识,并最终通过意义建构的方式以图式的形式而获得,其中学生处在中心地位。基于这一理论的基础上,根据网球教学的特点与教师在田径教学中的作用,研究网球实践课的教学设计......
简介:摘要社会主义核心价值观对每个社会成员都提出了要求,中学生也不例外,在美术教学中,点滴渗透,情感熏陶,必不可少。本文从实践出发,对如何在教学中培养中学生的爱国主义情怀,践行核心价值观做了有效的探究。
简介:摘要建构主义倡导以学生为中心,强调学习者的认知主体作用和教师的指导作用,借助现代教育技术充分发挥学生的主动性、积极性和创造性以及师生间的双向参与,促进学生的全面发展。