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  • 简介:<正>如图1所示,厚度为h、宽度为d的导体板放在垂直于它的磁感应强度为B的匀强磁场中,当电流通过导体板时,在导体板的上侧面M和下侧面N之间会产生电势差,美国物理学家霍尔首先发现这一现象,故称霍尔效应.实验表明:当磁场不太强时,电势差U、电

  • 标签: 霍尔效应 匀强磁场 美国物理学家 磁场线 自由电荷 磁流体发电机
  • 简介:前段时间,公司评选先进工作者,部门领导让我也写份材料,积极参与。我心知肚明,这是我中秋节送的大闸蟹见了成效。我认真地写了个总结,把自己实打实地夸奖了一番。十几天后,评选结果下来了,我竟然榜上有名。据说,最后是我跟公司的一个副总PK,副总主动把机会让给了我。此说法稍后得到了证实。

  • 标签: 大闸蟹 先进工作者 部门领导 中秋节 评选 公司
  • 简介:本文从网络学习缺失主体交往,网络环境复杂无序,学习者独立特征,网络技术特征,计算机网络本身对学习者身心健康的损害五方面对网络学习的负效应进行分析研究,以促进建立网络学习辩证观,充分认识网络学习的有利与不利。

  • 标签: 学习 网络学习 负效应
  • 简介:近年来,国际贸易保护主义抬头,针对中国的贸易保护措施明显增多,技术环保新壁垒层出不穷,2011年中国出口贸易遭遇调查有7起,从入世到2011年底中国受到贸易救济调查近700起,今后中国面临的贸易保护冲击不会减少。好在非洲经济方兴未艾。受全球经济危机的影响,2009年非洲国家经济增长率由2006—2008年间的6%下降到2.5%,不过在2010年回升到4.7%,

  • 标签: 国际贸易保护主义 环境 贸易保护措施 全球经济危机 经济增长率 2009年
  • 简介:“物极必反”,“欲速则不达”,这两句话并不陌生。倘若从心理学的角度理解,这两句话就可以用“超限效应”来理解。在理解超限效应之前,我们先来分享一则故事。

  • 标签: 超限效应 教育启示 物极必反 心理学
  • 简介:高校学报和学报的封面宣传两者之间具有互动效应,学报根据自己的办刊宗旨做宣传并不会损害其作为学术期刊的严肃性,相反却可以扩大自身的影响力和知名度.要实现两者互动效应的良性循环,必须不断提高学报的办刊质量,保证宣传的真实性,注重信息的相互反馈,互相促进,共同发展.

  • 标签: 学报 封面 宣传效应
  • 简介:汉字因为其形体上的方块性特征和表义功能,在运用中生发出特殊的表达效果,连缀效应是其中之一.汉字在空间上连缀成文时可以根据需要作全方位的安排,以实现独特的表达效果,这便是汉字的连缀效应.它包括序列连缀、对称连缀和藏字式连缀等.

  • 标签: 汉字 连缀效应 形体效应 修辞效果 序列连缀 对称连缀
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  • 简介:有人曾做过这样的实验:两根室外燃烧的木柴,当相距很远时,时隔不久就熄灭了;当相距太近合并为一体,时隔不久也熄灭了:只有当两者相距有度,间隙不远也不近时.两根木柴才相互辉映,直至全部化为灰烬。这样一种自然现象,科学家称之为“温热有隙效应”。由此联想到人与人之间的交往,也有一个距离的问题。

  • 标签: 自然现象 “温热有隙效应” 人际关系 人际交往
  • 简介:有些药物可出现与治疗目的相悖的作用,此即药物的拮抗效应。产生拮抗效应的主要原因,大多是用药不当,少数患者也可在正常用药时发生。对此倘若疏忽,有时会导致严重后果。许多药物都具有一定的拮抗效应。虽然目前对拮抗效应的发生机理还不十分清楚,但主要原因是用药不当,如长期用药,超剂量用药,突然停药等等。这就提醒我们,使用药物必须要合理,一定要严格遵照医嘱用药,以免造成不良后果。本文论述药物及药物的拮抗效应等内容。

  • 标签: 药物 拮抗效应
  • 简介:文章从“零距离的观察”到“零距离的引导”、“零距离的感受”,产生了一系列的“零距离的效应”。在整个效应中,老师用爱心、耐心关注“特殊儿童”,了解他们内心的需求和行为动机,掌握“特殊儿童”的心理特点,从而加以引导、鼓励,帮助其树立信心。让“特殊儿童”转变为正常儿童,为他一生的健康发展奠定了良好的基础。

  • 标签: 零距离观察引导感受效应Zero distance effect
  • 简介:三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售.他们的第一位顾客均说了一句相同的话:“您的画怕是值不了这么多钱吧?”

  • 标签: 正负效应 批评 文化哲学 学艺 绘画工作者
  • 简介:2004年12月24日,浦东新区的外籍教师欢聚一堂,喜迎新年。在活动现场上南中学,金发碧眼的外籍教师载歌载舞,和师生一起欢笑,一起歌唱。据介绍,他们目前都在浦东的中小学任教,尽管长的已经待了三四年,短的仅几个月,但他们身上洋溢着同样高昂的投身于上海教育的热情。

  • 标签: 外籍教师 上海教育 上南中学 中小学 师生 活动
  • 简介:追求阅读的增值效应,是阅读教学的高效思路。增值阅读需要走进文本又不囿于文本,其关键在于引导学生读“宽”文本、读“深”文本、读“新”文本,使阅读变得饱满、充实、深邃、灵活。

  • 标签: 阅读教学 增值效应 阅读需要 引导学生 文本 “新”
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  • 简介:“感谢你的申请。我们要恭喜你,”信上写道。那些话能使你的心为之一颤,让你热泪盈眶。追随梦想的感受是难以言喻的,并且证明你所有的努力都是值得的。

  • 标签: 蝴蝶效应 人生