简介：摘要音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，音乐是舞蹈灵魂，舞蹈脱离了音乐就只是单纯的机械运动，但舞蹈的直观性能更好地帮助学生理解音乐。目前这一模块不能全面普及，需要音乐教师努力探索，将音乐与舞蹈模块有机结合。

简介：音乐与舞蹈都是深度表现人们情感的艺术，音乐与舞蹈在表现上具有互补性和同步性，二者的互动能塑造更为准确、更为鲜明的形象和更深刻、细致的内心情感。

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简介：摘要随着我国教育事业的飞速发展，音乐作为小学生的一门必修课，音乐教育改革的程度也在不断深化，小学音乐课堂已经不是简单的音乐课堂，音乐教学融入了多种方式。其中，将音乐与舞蹈元素结合起来的动静结合模式已被很多学校所采纳，并且得到了广大小学生及家长的喜爱。本文将就小学音乐课堂中融入舞蹈元素作出详细分析。

简介：摘要：说起舞蹈，随之而然的就会想到音乐，因为舞蹈和音乐本就是一家，本就是密不可分的一个大整体。所以在舞蹈编创过程中，音乐结构的分析显着十分关键。音乐结构与舞蹈的完美融合，会使整个舞蹈给观众展现出美轮美奂的感觉。所以，做为编舞者一定要对舞蹈编创有深刻理解和对音乐结构的完全掌握，这就自然成为最重要的部分。本文针对舞蹈编创和音乐结构的分析做了详细讲解，使人们更透彻认识到这其中的奥妙。

简介：摘要：舞蹈和音乐之间是密不可分的，将舞蹈融入小学音乐课堂中，能够激发学生的想象力、创造力、记忆力，让学生更好的感知音乐。但当前小学音乐的教学模式还不够完善，如何更好地将舞蹈与音乐结合在一起，是值得思考的问题。本文对此进行研究，旨在为以后的研究提供一定的参考。

简介：随着我国素质教育改革的不断深入,培养复合型人才成为高校培养人才的重要目标。舞蹈作为高师音乐学专业的重要课程,对于促进音乐学专业人才向复合型人才方向发展具有至关重要的作用。目前,高师音乐学专业舞蹈课程改革虽取得一定的成果,但也存在着诸多的问题。基于此,本文从高师音乐学专业舞蹈课程现状出发,进行针对性分析,并提出新课改视角下舞蹈课程改革的意见.

简介：

简介：摘要音乐是舞蹈的灵魂。单一的音乐教学，无法完全激起学生的学习兴趣，但音乐与舞蹈相结合，两者直观的艺术渲染力，增长了学生的见识，丰富了课堂内容，提高了学生的审美眼光，促进了学生的身心健康发展。本文将两者紧密结合，提高学生对音乐的认知能力，提高学生对艺术感受能力和创造能力。

简介：舞蹈是八大艺术之一,是于三度空间中以身体为语言作＂心智交流＂现象之人体的运动表达艺术。想要真正体现出舞蹈的魅力,一定要伴随着音乐节奏而起舞,舞蹈所诠释的感情色彩一定是与音乐相一致的,不同的音乐配合着不同的舞蹈形式。所以说对于舞蹈而言,音乐充当着一个不可缺少的角色。

简介：摘要：随着当前新课程改革的不断深化，对于小学音乐教学也提出了更高的要求。音乐教学作为培养学生艺术素养的重点学科，能够对学生综合素质能力的提升起到重要的推动作用。而舞蹈律动作能够有效的激发学生学习兴趣，在小学音乐教学中发挥了积极的作用。本文主要探究舞蹈律动在小学音乐教学中的具体应用策略，以期能够为加强学生对音乐的感知、理解以及小学音乐教学质量的提升提供帮助。

简介：<正>吉尔吉斯斯坦民间音乐和舞蹈据信吉尔吉斯人曾生活在西伯利亚叶尼塞河的上游地区。公元八世纪雕刻的刻有突厥文的石像一直保存到今天。在公元十五世纪被蒙古统治者征服之后,吉尔吉斯人迁移到了现在哈萨克斯坦的南部地区。随后经过公元十六世纪和十七世纪,他们迁徙到目前所生活的天山山脉西侧、靠近费尔于纳地区的地带。在经历了浩罕可汗和俄罗斯帝国的统治之后,吉尔吉斯人建立了自己的共和国。吉尔吉斯语归属于土尔其语系。

简介：摘要音乐是舞蹈的灵魂，体育舞蹈自20世纪90年代在我国开展以来，其发展速度很快，但与世界先进的国家相比还有一定的距离。若要赶上世界先进水平，除了要研究国外优秀选手的动作技术、训练内容体系及套路编排的方法及其相关的文化外，更重要的取决于选手在音乐方面的素养。因为，音乐素养可以决定选手的想象力、创造力和表现力。无论是选手在舞蹈竞技中所表现出的激情还是舞伴之间情感交流、语言的流露或是舞伴之间的引带和跟随等诸多表现，都与选手在音乐方面的素养有关。笔者在总结多年学习实践经验的基础上并借助舞蹈艺术理论及相关学科研究成果，对体育舞蹈拉丁舞专业选手音乐素养进行了研究，旨在能更有效地促进我国体育舞蹈拉丁舞运动水平的提高。

简介：摘要：随着教育的改革，当前素质教育是教育界全力推行和认可的，而在素质教育之下，小学的主要教学目标是培养德智体美劳全面发展的学生，所以音乐这一科目也愈发被重视起来。而在小学的授课安排当中，舞蹈教学往往与音乐教学结合在一起，本文主要就这二者结合教学的情况展开研究，对目前存在的问题进行分析，提出一些改进建议以供参考。

简介：目前，由于学校认识和师资等各方面原因，我国大部分的普通高校，除开设音乐、舞蹈的专业性教育外，只有为数不多的高校开设了面向全体学生的音乐舞蹈选修课程。更多的普通高校的大学生在在校期间几乎没有机会接触到音乐、舞蹈艺术教育。有的高校学生自发创建音乐、舞蹈艺术社团，但在平时的训练中，由于教师的不固定甚至是缺乏，导致社团的活动很难得到保障，训练时间的不确定使训练效果微乎其微。训练内容既没有专门的课程设置，也没有统一的教材，学生完全凭着对艺术的热爱坚持着信仰。此外，还有很多高校的社团门槛很高，原因就在于社团要代表学校参加各种比赛和演出，因此对学生的要求也较高。如此一来，社团不仅失去了它的意义，也变相地将许多“条件一般”的学生拒之在艺术的门外，不知不觉地模仿着专业教育的“高姿态”。

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简介：摘要 ：根据新课标的要求，在高中音乐鉴赏课堂当中可以适当的结合舞蹈 律动 教学元素，合理的进行舞蹈 律动 教学，可以使学生们在学习音乐的过程当中能够更好的去学习。合理的运用舞蹈元素，可以达到激趣，激智的特殊教学效果。本篇文章将就舞蹈 律动 教学在高中音乐鉴赏课堂当中的教学实施进行研究。

简介：摘要：音乐作为艺术领域的学科自然包容性和拓展性较强，在帮助学生陶冶情操的同时，也能够调动起学生多方面的行动力，音乐的引索作用可见一斑，同时也兼顾着文化与艺术相结合的作用。小学生在这个年龄阶段还是稚气未脱，所以教学就要从传统课堂中解放出来，试着从学生的本性角度切入教学，运用舞蹈律动将艺术与实践相融合，才能够真正做到涵养核心素养并提高综合能力。本文针对小学音乐课堂融合舞蹈律动的课堂设计进行研究，提出建议以供他人参考。

简介：【摘要】在新时代上高中音乐课程舞蹈与教学的过程当中，教师应当提高自己的教学水平，为顺应教学改革潮流的发展，教师需要在课堂当中增加多方面的内容沟通，只有通过不断地进行教学实践与探索才能充分的增强学生们学习的自信心，激发学生实践积极性，促进课程质量的提高。