简介：摘要目的探讨对消化内科患者行风险管理干预的临床效果。方法将2016年2月~2017年2月我院收治的88例消化内科患者作为研究对象，根据护理方法的不同分为护理组和常规组，各44例。护理组行风险管理干预，常规组行传统护理干预，观察并比较两组护理满意度、风险事件以及护患纠纷发生几率。结果护理组的总体满意度43（97.73%）显著高于常规组36例（81.82%），护理组风险事件发生率1例（2.27%）、护患纠纷发生率1例（2.27%）显著低于常规组6例（13.64%）、8例（18.18%），P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对消化内科患者行风险管理干预，不见能够减少风险事件和护患纠纷的发生，同时，还能够提高护理满意度。

简介：摘要目的对消化内科临床护理记录中常见问题进行探究，并提出相关对策。方法以我院2016年7月至2017年6月消化内科出院的134例患者临床资料进行回顾性分析，收集2016年7月至2017年6月所有患者护理记录中存在的问题，并进行总结分析，在2015年7月~12月制定相关对策，比较实施对策前后护理记录出现的问题情况。结果制定相关对策后，消化内科临床护理记录问题出现率为19.12%与制定对策前，40.91%相比，相对更低（p<0.05）；两个阶段在Ⅰ级、Ⅱ级出现护理记录问题差异不明显（p>0.05），但实施对策后消化内科在危重患者护理记录中问题率为5.55%，与实施对策前相比，明显更低（p<0.05）。结论分析总结消化内科临床护理记录中常见问题，并提出应对措施，可有效减少问题，提升临床护理记录质量。

简介：摘要目的探讨急性上消化道出血患者的内科护理方法及其效果。方法随机选取2012年3月至2013年11月在我院接受治疗的30例急性上消化道出血患者，对患者的临床资料进行总结，分析患者的护理方法和护理效果。结果本组30例患者经内科护理后，30例康复，其余2例临床症状明显改善，经治疗后全部治愈，无1例患者出现严重不良反应。结论在急性上消化道患者治疗中应用内科护理，可有效提高患者的生活质量，有利于提高患者的治疗效果。

简介：摘要目的探讨在消化内科护理中采取健康教育指导的临床效果。方法选择我院于2017年3月~2018年3月收治的100例消化内科患者作为研究对象，临床采取不同的护理方案将其分为实验组和对照组，各组分别为50例患者。实验组采取健康教育方案，对照组采取常规教育方案，观察并对比实验组和对照组的心理状态评分、睡眠质量评分以及护理满意度。结果实验组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分以及睡眠质量评分均优于对照组，实验组的护理满意度48例（96.00%）明显高于对照组39例（78.00%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论在消化内科护理中采取健康教育方案，不仅能够有效改善患者的负性情绪和睡眠质量，同时，还能够提高患者的护理满意度。

简介：

简介：摘要目的探讨教学模式在消化内科护理临床见习中的应用价值方法以问题式教学模式和内科护理学为指导，制定消化疾病的临床护理见习教案，在护理临床见习教学中的应用PBL教学模式，总结教学效果及经验结果PBL教学模式在消化内科临床护理见习中能提高学员学习积极性、提高学习效率，是一种值得推广的护理临床见习教学模式。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于消化内科护理中效果。方法选择2016年8月—2017年8月我院消化内科收治的67例患者作为此次研究对象，将其分成对照组（33例）与观察组（34例）。对照组患者采用常规护理方式护理，观察组患者给予健康教育护理，比较两组患者的护理效果。结果观察组患者焦虑、抑郁以及睡眠质量评分均低于对照组患者，观察组患者的护理满意度（32例，94.12%）明显高于对照组患者（26例，78.79%），两组间比较具有统计学差异（P<0.05）。结论消化内科患者应用健康教育方式护理，其有利于提升患者的睡眠质量，缓解患者焦虑情绪，促使患者的护理满意度提升，值得临床借鉴。

简介：摘要目的研究分析十二指肠溃疡的护理方法。方法此次研究的对象是选择我院自2008年6月至2011年6月收治的十二指肠溃疡患者一共100例。将其临床资料进行回顾性分析，并采取一般护理、检查项目与指导、心理护理、医疗护理、饮食护理以及出院指导等相应的措施。结果此次研究的100例十二指肠溃疡患者，经过相应的对症治疗与综合护理之后均已治愈出院。结论进行精心的治疗与综合护理，是十二指肠溃疡患者治疗并且痊愈的重要基础与前提，是十二指肠溃疡患者恢复健康的保证。

简介：摘要目的探讨在消化内科临床护理带教中应用PDCA循环法的效果。方法选取2014年1月份-12月份于本院消化内科实习的120名实习生作为研究对象，根据实习顺序随机分两组，60名应用传统教学模式进行临床带护理教定为对照组，60名应用PDCA循环法进行临床护理带教定为实验组，观察并比较两组实习生考核成绩及对临床护理带教的评价。结果实验组平时抽查成绩与出科考试成绩分均高于与对照组，两组实习生对临床护理带教的评价相比较实验组评价明显更佳(P＜0．05)。结论PDCA循环法应用于消化内科临床护理带教中效果显著，可以有效提高实习生考核成绩，大大的提高了护生专业技术操作能力及护患沟通能力，提高护理带教质量及增强实习生评价等重要作用。

简介：摘要：目的：探究在消化内科的护理带教工作中应用规范化临床护理带教的具体应用效果。方法：此次研究的实施以提升消化内科护理带教质量为导向，将50例消化内科实习护士纳入至实验中，均为实习护士，基本资料齐全，无中途退出或请假情况。为达成研究目的，将50例实习护士随机分为两个小组，即对照组、观察组，每组25例，其中观察组需要应用规范化临床护理带教，对照组则继续实施常规护理带教，比较其具体应用效果。结果：对两组实习护士的考核成绩进行了统计分析，从结果可见，观察组实习护士的理论和操作考核成绩分别为（92.05±5.44）分、（90.63±4.11）分，反观对照组分别为（83.64±5.25）分、（83.17±6.14）分，相比之下观察组明显高于对照组，（P＜0.05）。与此同时，也对其满意度进行了评价，观察组的满意度显著高于对照组，（P＜0.05）。结论：消化内科临床带教中加强对规范化临床护理带教措施的应用有助于提高带教质量。

简介：摘要：目的：探究临床教学路径在消化内科护理教学中的应用。方法：选取60位护理专业实习生学生，随机均分为对照组和观察组，每组30例学生，对照组进行常规教学，观察组进行临床路径教学。统计两组学生的学习效果与教学满意度。结果：观察组学生的学习成绩、教学满意度均高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析临床路径教学在消化内科护理教学中的应用效果。方法 随机抽取时间为2020年7月到2021年12月，将我院20名消化内科护理人员划分为观察组和对照组进行研究，对照组采用传统教学模式，观察组采用临床路径教学，观察指标为对比两组专业理论知识、实践技能操作分数和两组教学质量。结果 两组护理人员培训前对比无意义（P>0.05），培训后观察组的专业理论知识和实践技能操作分数高于对照组，培训效果优于对照组，经过对比观察组的教学内容、教学方法、教学效果优于对照组（P

简介：【摘要】目的分析临床路径教学在消化内科护理教学中的应用效果。方法随机抽取时间为2020年7月到2021年12月，将我院20名消化内科护理人员划分为观察组和对照组进行研究，对照组采用传统教学模式，观察组采用临床路径教学，观察指标为对比两组专业理论知识、实践技能操作分数和两组教学质量。结果 两组护理人员培训前对比无意义（P>0.05），培训后观察组的专业理论知识和实践技能操作分数高于对照组，培训效果优于对照组，经过对比观察组的教学内容、教学方法、教学效果优于对照组（P<0.05）。结论临床路径教学在消化内科护理教学中，有效提高护理人员的考核成绩，进一步提高教学质量，在临床中有推广价值。

简介：摘要：人们对医疗与护理需求随着经济发展与保健意识的提高而提升。在临床护理教学中护理质量提升是教学重点之一，这对教学方法也提出了更高要求，PBL这种教学方法因自身优势在临床护理教学中应用逐渐广泛，本文则就该方法在消化内科护理教学中的应用作一综述。

简介：[摘要]目的：探析在消化内科护理教学中运用临床教学路径的效果。方法：本次试验择取时间为2021.11-2022.10期间，收集我院消化内科50名实习生（均为女性）作为研究对象，并用数字表格法将其分成两组，每组25名，其中对照组施以常规护理教学法，研究组施以临床教学路径，比较两组实习生出科测评成绩。结果：经统计探析，研究组实习生出科测评成绩高于对照组，二者数据比较差异值得统计分析（P＜0.05）。结论：将临床教学路径合理运用到应用到消化内科护理教学过程中，能够切实提高实习生理论知识掌握度及实践操作能力，值得临床运用推广。

简介：

简介：摘要:本研究旨在深入探讨优质护理在消化内科患者中的实际应用效果。通过对实施优质护理的患者进行详细观察和对照比较，我们发现这种护理模式在消化内科患者中具有显著的临床效果。优质护理能够有效改善患者的临床症状，减轻疼痛、恶心、呕吐等症状，提高患者的生活质量。优质护理还能够显著提升患者的治疗效果，促进疾病康复或稳定，减少并发症的发生率。最重要的是，优质护理能够增强患者对医疗团队的信任感，提高患者的满意度，促进医患关系的良好发展。优质护理在消化内科患者中的应用具有重要的临床意义，为提升消化内科护理水平和患者治疗效果提供了可行的途径。

简介：摘要：目的：评析、检验在消化内科患者护理中应用优质护理模式的临床价值。方法：选取2018年到2019年某医院收治的患者100例为研究对象。根据入院先后时间依次分为参照组48例和研究组52例。参照组给予常规护理，研究组给予优质护理。对两组患者护理质量评分、不良情绪、生活质量改善情况及治疗依从性进行研究。结果：研究组语言态度、护患沟通、环境护理评分高于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预后，两组SAS、SDS评分均降低，且研究组评分低于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预后，两组躯体功能、精神状态、社会功能及生理功能评分高于干预前，且研究组各项评分高于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：将优质护理应用于消化内科患者，既能够改善患者不良情绪，还可提高其生活质量。

简介：摘要目的探讨分析消化内科护理中细节护理的应用。方法选取我院2014年4月～2015年4月间诊治的86例消化内科患者，将其均分为两组，对照组的43例患者实施常规的护理措施，观察组的43例患者在常规护理基础上实施细节护理，比较两组患者的疼痛情况以及自我护理情况。结果观察组患者在接受护理后10d和护理后30d的疼痛程度评分均低于对照组，两组之间差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者在接受护理后的自我护理技能、自我护理责任感、自我护理能力均优于对照组，两组之间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在消化内科护理中应用细节护理能够使得患者获得亲情化、人性化的服务，明显提升患者的临床治疗效果，促进患者早日恢复健康，值得在临床护理中广泛应用。

简介：