简介：朗读教学在小学语文教学中越来越受到重视,其发展对小学生语文水平的提高具有积极的促进作用。教师在教学的过程中,应充分利用朗读教学的优势有效贯彻实施,避免朗读时间短、教师模式单一等消极因素的出现。因此,本文着重探讨小学语文朗读教学策略。

简介：摘要随着新课改的推进，小学语文教师应积极且深入的了解新课改推行的小学语文教学理念，以现阶段的小学语文教学现状为例分析朗读教学中存在的问题，并积极提出应对这些问题的有效策略，实现小学生朗读能力、语文素养的全方位培养与塑造。

简介：摘要：英语成为学生步入社会的实践技能，在不断学习英语语言进行有效自主发展的过程中，小学阶段需要提高学生的听说读写能力，趣味朗读成为英语语言实践运用的重要途径，教师在英语教学过程中，突出学生的主体性，逐渐将趣味朗读变成教学实践的良好方式，学生在趣味朗读环境下，逐渐能够形成英语语感，激发学生的阅读欲望，并能够突出学生个性化朗读的同时，学生自主朗读和自主探究，促进学生实践学习能力。小学英语教学在符合新课程标准进行教学创新的过程中，教师应当注重英语教学的多元化和趣味化，从而让学生获得良好的身心体验，在发挥英语学习潜能的同时，联系实际进行朗读的多种方式思考。教师让学生在朗读的过程中读出韵味，读出内涵，不断在优化学生英语知识结构中，促进学生创新思维的形成。

简介：摘要在小学语文教学中，朗读是一个非常重要的教学内容。学生在朗读的过程中，他们自身的语文阅读能力会得到有效的提高。为了让老师有效的提高学生的朗读能力，语文老师应该做好一下几点内容理解好文章的内容，明确好内容让学生进行相应的朗读训练。除此之外，老师还应该展开相应的朗读活动，在这个教学活动当中老师可以充分的发挥自己对学生的指导作用，让学生能够在活动中掌握好朗读的能力，并产生对朗读的兴趣。

简介：摘要：朗读是小学语文教学的重要内容，培养学生朗读能力也是小学语文根本任务之一。小学语文教学中，教师要重视学生朗读能力培养，并有针对性地制定朗读教学策略，激发小学生朗读兴趣的同时，还要培养学生良好的朗读习惯，丰富学生朗读技巧与语言积累。本文分析了小学语文课堂朗读教学现状，提出了提升小学语文课堂朗读教学有效性的策略，以期提高课堂质量。

简介：

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简介：摘要朗读在小学语文教学中有着重要的作用。恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容及其蕴含的思想感情，促进学生对知识的理解和记忆，提高学生的理解能力和表达能力。但朗读教学在当前小学语文课堂教学中存在不少问题，笔者作为一名合格的语文老师，积极采取各种策略，指导学生朗读，不断地提高学生的朗读能力。

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简介：〔摘要〕新课程标准下重视朗读训练已经成了教学的一个“热点”。朗读的重要性也被每一位重视语文教学的老师在实践活动中一次又一次地得到了验证。因此，在新课程前提下的具体的教学实施过程中克服一些误区，关键抓住朗读，能提高小学语文课堂效率。

简介：摘要大家在讲解课文时可以分以下几步来进行初读有声，自主感知课文；精读悟神，自主品味；赏读表演，创造升华；教师要尽可能地调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官的功能来参与读书。

简介：摘要本文以小学语文教材内容为例，分别从示范朗读、情境朗读以及反复朗读三个方面，探讨了小学语文朗读的教学艺术，为广大师生提供一点参考建议。

简介：摘要：在我国俗语“书读百遍，其义自见”中明确指出了朗读的作用，在小学语文教学环节中，教师们加强朗读教学的重视程度，以多样的朗读教学方式促进学生们在了解课文内容的同时，培养学生们的语感、阅读能力和语文核心素养，充分发挥出朗读教学的优势，整体性地提升小学语文朗读教学效果。基于此，以下对小学语文朗读教学的思路进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文课标中明确要求：学生能正确流利有感情地朗读课文。要完成这个目标，教师在教育教学中就应该重视朗读教学的指导，作为语文教师，我们要培养学生听、说、读、写的综合语文素养，而其中“朗读”的能力也是尤为重要。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文朗读指导创新探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：实际上，大声朗读一直是语文教学中容易注意的内容。这是因为小学生处于学习的基础阶段，因此需要获得帮助以拥有良好的知识基础。在学习过程中，教师可以继续帮助学生提高的语文学习成果。但是，对于学生来说，尤其是在今天的教学要求下，这不仅意味着向学生传授概念知识，而且还意味着在学生学习过程中提高学生的学习能力。因此，朗读对帮助学生理解课文内容非常有帮助。这是因为通过重新阅读，学生将加深对文本内容的印象并提高学习效果。

简介：摘要：朗读教学是语文教学的重要组成板块之一，其肩负着培养学生朗读能力，引导学生更加深入的学习和理解相应语文知识内容的重担，小学语文教师要理解朗读教学的价值所在，积极的从心底深处全面的重视起朗读教学，不断的研究和探索改进朗读课堂教学的手段，进一步的梳理朗读教学中依然存在的各种弊端和漏端，从而全面的完善小学语文朗读教学，助力学生更好地开展朗读学习。本文将就小学语文朗读教学策略进行探索。

简介：

简介：摘要：朗读是阅读能力发展的基础，对于小学语文阅读教学，具有十分重要的作用，《语文教学大纲》中规定：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”通过有效开展小学语文的朗读训练，有效地为学生构建良好朗读能力。由于学生的普通话掌握不规范、语文学习基础较为薄弱的现状，使学生在朗读中存在着如语音表达不规范、语调语速掌握不好、朗读缺乏感情色彩等问题，根据这些问题我们分别采取了针对措施加以解决，纠正了学生在朗读中存在的问题，从而有效地提升了小学语文朗读训练的质量。

简介：摘要：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写的能力。其中，朗读作为语文学习的传统方法，同时也是语文教学的重要手段。小学语文教学应遵循语言发展规律，提高朗读教学占语文课堂的比重。基于此，本文重点探讨了小学语文朗读教学的有效方法与策略，以望促进朗读教学的有效开展，提高学生的语文综合素养。